3月德育工作和父母更好地溝通

1、和父母更好的溝通教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)識自己和父母發(fā)生的原因，學(xué)會(huì)用合理的方式避免與父母爭吵，以感恩的心情與理智的態(tài)度和父母溝通，堅(jiān)持正確的看法與行為。2、掌握處理和父母關(guān)系的方法，學(xué)習(xí)溝通技巧，努力提高人際交往能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識到與父母有話好好說的必要性與重要性。教學(xué)難點(diǎn)：掌握處理與父母關(guān)系的技巧，懂得感恩與理解。貫穿一個(gè)理念：一切為了學(xué)生發(fā)展，學(xué)生是最好的教育資源，追求真實(shí)與自然。主要議題：為什么長大了的會(huì)和父母說話會(huì)不投機(jī)？和需要父母說話該說些什么？什么話是不能說的？該用怎樣樣的方式和口吻說？說錯(cuò)了又該怎么辦？教學(xué)過程：一、課前溝通今天，老師很高興能和！，今天一起的風(fēng)采！

2、的 40 分鐘，（介紹分組），請亮出各小組亮出好，先聽一段音樂，課馬上開始。相親相愛一家人。二、導(dǎo)入1 分鐘師：每個(gè)人都希望一家人相親相愛，不過、文明、和諧的家需要處理好相互之間關(guān)系，說話做事要掌握一定的分寸。有句話說得好：“會(huì)說的人說得人笑，不會(huì)說的人說得人跳”，不會(huì)好好說話就有可能鬧得不愉快。那么生活中應(yīng)怎樣多讓父母“笑”，而盡可能地不讓父母“跳”呢？這就是今天要探討的話題和父母更好的溝通。三、交流6 分鐘師：不知大家有沒有這樣的感覺：和關(guān)系挺好的，可有時(shí)候卻會(huì)和他們莫名其妙地有些話不投機(jī)，甚至很別扭。有這樣的情況嗎？了解一下，有多少同學(xué)有過這樣的經(jīng)歷，請任！師：請你再現(xiàn)一下當(dāng)時(shí)情景，好嗎

3、？舉一下手，好嗎？大家對老師的信師：看起來談?wù)摰倪@個(gè)現(xiàn)象對大家來說是比較普遍的。無論是吃、穿、用，行；還是學(xué)習(xí)，幾乎各個(gè)方面都隱藏著親子之間的?？蔀槭裁磿?huì)出現(xiàn)和父母話不投機(jī)呢？哪位同學(xué)試著給說說。師：那咱們干脆有話別和父母說得了，讓他們“你猜你猜你猜猜猜。這樣如何？（學(xué)生分析如果不說的以及父母在成長過程中起到的重要指導(dǎo)作用）師：看來有話還是應(yīng)該和父母說，這能培養(yǎng)人際交往能力，也是一個(gè)家庭文明程度的其中一項(xiàng)指標(biāo)；處理不好的話，不僅會(huì)影響到的學(xué)習(xí)生活，還會(huì)影響到家庭。那么該說什么、怎樣說呢？讓四、 情境模擬 10 分鐘一起來學(xué)習(xí)吧！師：先來感受一段情境，請兩位同學(xué)想象當(dāng)時(shí)的語氣讀這段母子。，大家猜

4、想可能發(fā)生的師：夜里 10 點(diǎn)半多了，一個(gè)十幾歲的孩子還沒有回家，這時(shí)讓你站在一位母親的角度想一想，母親會(huì)擔(dān)心什么1、讓看看換法以后的，你有何啟示？2、總結(jié)談話技巧我給大家提點(diǎn)建議，聰明的你還有哪些好建議可以補(bǔ)充？（展示智慧樹）讓來簡單梳理一下這些技巧（出示課件，由兩個(gè)小組讀，加強(qiáng)）下面我要考驗(yàn)大家的短時(shí)間。來，讓，把這些技巧運(yùn)用到解決問題的過程中吧！，看誰解決問題的能力更強(qiáng)！五、實(shí)戰(zhàn)演練 10 分鐘師宣布比賽規(guī)則：互相點(diǎn)播考題，每組的組長派 2 名同學(xué)進(jìn)行情境表演，限時(shí) 3 分鐘。小組間相互點(diǎn)評他們表演以及解決問題的情況（提醒不是為了表演，而的是融入角色，找到更佳的解決方法。點(diǎn)評的時(shí)候多從發(fā)

5、現(xiàn)亮點(diǎn)的角度出發(fā)）。（用課件出示相互點(diǎn)播的情境問題）大家先兩分鐘，兩分鐘以后派代表展示。讓把集體的智慧發(fā)揮出來吧。（學(xué)生商討解決問題的方案）展示的過程中，學(xué)生互相點(diǎn)評解決問題的方案是否得當(dāng)。教師擇機(jī)點(diǎn)評，不過不要多。六、詩歌誦讀5 分鐘師：剛才，在解決問題中都表現(xiàn)了很好的才智，假如的父母看了你的表現(xiàn)，一定會(huì)感到很欣慰。其實(shí)，普天之下的父母都希望孩子能夠要和他們有話好好說，就要懂得感恩。想到這里，甚至他們可以為犧牲一切！起了的一首小詩讓我怎樣感謝你，讓一起來感受吧！哪一位同學(xué)試著給大家朗誦一下，好嗎？讓我怎樣感謝你？當(dāng)我你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)你卻給了我整個(gè)春天。讓我怎樣感謝你 ？當(dāng)我你的時(shí)

6、候 我原想捧起一簇浪花你卻給了我整個(gè)海洋。讓我怎樣感謝你 ？當(dāng)我你的時(shí)候， 我原想擷取一枚紅葉你卻給了我整個(gè)楓林。讓我怎樣感謝你？當(dāng)我你的時(shí)候， 我原想一朵雪花你卻給了我銀色的世界！-師：剛才這位同學(xué)朗誦飽含深情，對詩的意境把握的比較到位，老師非常欣賞你的勇氣與自信！在聽這首詩的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)（學(xué)生談自己的感受） 七、教師回憶往事 3 分鐘都若有所思，能說說你聽完這首詩的感受嗎？聽到剛才的詩朗誦，老師回想起自己在的時(shí)候也曾經(jīng)對一句不負(fù)責(zé)的話，這件事讓我深深銘記在心里想聽聽老師的故事嗎？再補(bǔ)充八、書寫愛心卡5 分鐘這些年，這個(gè)故事一直壓在我心里，請應(yīng)當(dāng)怎樣和父親說話呢？（學(xué)生發(fā)言）幫助老師想想，如

7、果時(shí)光再回到從前，我曾經(jīng)認(rèn)為父母是那么不通情達(dá)理，總是小題大做，當(dāng)真正了解父母之后才發(fā)現(xiàn)，原來，父母的愛竟如此地沉重、如此地真切！讓把愛到實(shí)際行動(dòng)中，給他們欣慰。來，讓一起拿起筆，用心給寫上幾句話，好嗎？讓和的交流有笑聲，讓愛天天住我家!（配樂雨的印記，學(xué)生寫卡片）找?guī)孜粚W(xué)生將自己的卡片讀出來。心語叮咚，源自滿腔愛心。相信父母看到你的卡片，他們一定感到非常欣慰，你是他們最可愛的孩子！教師也讀出自己的卡片。九、回顧總結(jié)5 分鐘師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有哪些收獲？（學(xué)生談自己的收獲）師：父母是最最親近的人，因血緣而形成了最寶貴的情感，不僅要把父母當(dāng)親人，更要做朋友，應(yīng)該多站在他們的角度思考問題，

8、多一份理解和包容，用感恩的心和父母交流，這樣會(huì)相處得更融洽，更貼心！學(xué)會(huì)與父母更好的溝通，有助于培養(yǎng)與老師、與同學(xué)、與朋友等溝通的能力；和父母更好的溝通，才會(huì)有和諧的家庭、和諧的班級、和諧的校園、和諧的社會(huì)。記?。河性捄煤谜f！帶著你的，帶著你的收獲，讓繼續(xù)相下一節(jié)班會(huì)課！下課！（再次放音樂相親相愛一家人）假如學(xué)生說想不起來，師：說明很愛自己的，把這些不愉快很快地忘記了，一家人不記仇是追求的目標(biāo)！假如學(xué)生說不想說，師尊重你的隱私，同時(shí)也真心地希望你把心事還是適當(dāng)?shù)卣f出來，或許能幫助你走出困惑與煩惱，好嗎？請相信老師?。W(xué)生可能的觀點(diǎn)：1、和太熟悉了，說話很隨意，甚至很刻薄。會(huì)直接批評、挖苦，還拿

9、別人和自己對比，傷孩子的自尊心。也會(huì)很不客氣地回?fù)舾改?。點(diǎn)評：這說明長大了，開始有自己的獨(dú)立意識，渴望被尊重?？磥砑议L也有責(zé)任，應(yīng)當(dāng)考慮到自己的語言也會(huì)給帶來。看來啊，與父母的距離真是很微妙，太遠(yuǎn)了，不能親熱的，不像是一家人；太近了，什么話都不顧地說出來，則會(huì)讓雙方傷了和氣，更傷了家庭和睦。2、對我太嚴(yán)格了，受不了了！點(diǎn)評：家長和的生活閱歷不一樣，他們往往會(huì)從自身的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來要求孩子，甚至?xí)炎约旱南敕◤?qiáng)加于，這也是一個(gè)導(dǎo)致兩代人不和的原因。不過，也應(yīng)該一下自己，是不是自己的哪些方面確實(shí)做得不對，不能一味簡單地抱怨父母要求過嚴(yán)，大家說是不是啊？3、點(diǎn)評：衣著、交友等私事，確實(shí)需要培養(yǎng)家庭生活的文明意識，提高，就讓與學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，煩死了！ 意識，比如保護(hù)自己的隱私自己的權(quán)利，不過一定要用權(quán)等；如果確實(shí)是正確的，可以堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，合適的方式哦！除非到了非尋求外來幫助不可的地步，盡量