幼兒園小班自主性角色游戲觀摩教案

1、幼兒園小班自主性游戲觀摩教案日期：執(zhí)教教師：班級：小班游戲名稱：水果店（第2次游戲）活動目標:1、鞏固水果店老板與顧客間的角色意識，大膽模仿成人間的交易活動2、能根據(jù)顧客的需要進行交易活動，使用禮貌用語進行交流。3、在游戲過程中能友好相處，體驗游戲的樂趣。活動準備：各種水果玩具、收銀臺、稱、購物袋、手機、圍裙等。活動過程：一、回顧上一次游戲的基本情況。介紹新材料稱。師：上次的角色游戲你在哪里玩？扮演了誰？說了什么話？做了什么事？師：我發(fā)現(xiàn)水果店的老板把水果放的亂七八糟的，你是顧客，你會去水果店買水果嗎？ 二、提出活動要求。（一）開店的老板要記得把店里的水果擺放整齊。（二）游戲的過程要和同伴友好

2、相處，交流有禮貌，不大聲喧嘩，不快速跑。（三）游戲時間到了，要將玩具收到指定位置。三、幼兒游戲，教師觀察指導。（一）觀察要點：1、幼兒能夠按照自己的意愿自主選擇角色進行游戲，使用禮貌用語。2、水果店的老板與顧客能模仿生活中的場景進行交易。（二）指導要點：當幼兒游戲出現(xiàn)困難時，教師巧妙地以平行介入、交叉介入、垂直介入的方式參與游戲, 促進游戲順利開展。四、游戲結束，教師總結游戲情況。1、今天你扮演了誰？做了什么事？2、重點請水果店的幼兒進行回顧談論。3、教師小結。反思與調整：游戲過程：.游戲開始，在水果店，剛開始子杰和夕茉爭著要使用電子稱，兩個人互相推擠。水果 店攤位的置物架上空蕩蕩的，也沒有水

3、果可出售。安安小朋友發(fā)現(xiàn)置物架沒有水果，開始擺 放水果?？腿藖淼剿麛偅昀锏摹袄习濉敝活檾[弄水果，沒有招呼顧客。有的“顧客”自 己拿了水果放進購物袋就離開了。當我以顧客的身份介入游戲時，要購買一個蘋果，夕茉和 子杰各自從攤位上拿了香蕉和橙子遞給我。.花店里，攤位一片混亂，佳翔、志激、律聞將所有的花、包裝紙全都放在攤位上，一 片凌亂。當顧客來店時，他們各顧各地包裝花朵，沒有與顧客進行交流。當我以顧客的身份 介入，表示想要一朵花，他們爭著要為我包裝，誰也不讓誰。.烘焙屋里，澤琳、泠然、貝貝、芷萱選擇了 “老板”的角色。攤位的食物還未進行擺 放，就有一大波的顧客擠在攤位前爭相購買?！袄习濉眰兒鷣y的

4、將甜品擺在攤位上，顧客們伸 手就拿，不一會兒，食物就沒有了。泠然到用餐區(qū)，想把食物取回，但顧客都不愿拿出自己 的食物。.用餐區(qū)里，顧客的食物、購物袋堆積的滿桌子都是，顧客在購買了食物之后都只是坐 在位置上食用，不再進行第二次購買。局部顧客找沒有休息的位置，只能不停在教室里游走。.娃娃家里，愛莉、嘉睿在灶臺上搬弄廚具玩具，力瑋坐在地墊上擺弄食物玩具。三個人 沒有交流，各自擺弄玩具。反思：此次游戲，幼兒之間缺乏角色間應有的交流，并且角色意識薄弱，角色之間缺乏分工合 作，交流內容較之第一次游戲沒有豐富，甚至程退化的現(xiàn)象。由于游戲過程超出我的預期， 大多問題在第一次游戲并沒有出現(xiàn)，使我沒能及時做出應變

5、，采取合理的指導策略，導致游 戲進展無法到達預期目標。策略：1、在下次游戲之前，應讓幼兒充分了解角色的職責，知道合作分工，可以有收銀員、導 購員、理貨員等角色，能在顧客到店是分工合作防止角色爭搶，知道店鋪工作人員除了買賣 收錢、給顧客打包物品，在開店之前，還需要進行擺放貨品等。在接待顧客時，應知道可以 使用哪些禮貌用語。顧客在購物時，知道應遵守排隊、小聲交流等規(guī)那么和購物時應該使用的 禮貌用語，知道店鋪還未準備完成，沒有營業(yè)時，需要耐心等待。2、小班幼兒處在單獨游戲向平行游戲過度的階段，在投放材料時，應尊重此年齡段幼兒 的心理開展特點，在幼兒興趣集中的區(qū)域，提供充足的空間投放充足的材料，讓幼兒可以進 行相似的游戲內容，防止出現(xiàn)爭搶、擁擠的現(xiàn)象。對幼兒逐漸失去興趣的區(qū)域應及時進行調 整，防止局部區(qū)域冷清，局部區(qū)域過分擁擠。3、可以增設服務員的角色，及時收拾用餐區(qū)的材料繼續(xù)投入到買賣中，防止買賣過程出 現(xiàn)游戲材料缺乏的現(xiàn)象