幼兒園中班科學活動方案(8篇)

1、第37頁共37頁幼兒園中班科學活動方案活動目標：1、對探究葉脈感興趣。2、培養(yǎng)觀察能力。3、嘗試對葉子進行分類、計數(shù)。4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒訙蕚洌?、放大鏡若干、每人一個橡皮泥、葉子標本若干。2、葉脈標志_個;書本標志_個(上面畫有不同的葉脈標志)。3、事先檢查幼兒園西側花園及附近小花園的安全性?；顒舆^程：一、問題引入：小朋友，你認為葉脈象什么呢?所有葉子的葉脈長得一樣嗎?小朋友認真地觀察，記錄所發(fā)現(xiàn)的葉脈。提醒幼兒注意保護葉子。并用橡皮泥拓印下來。二、自由探索：葉脈真有趣。教師引導幼兒看一看、摸一摸葉脈;比較葉脈的粗細和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒

2、可以用托印的方式真實地記錄下來并進行分類，也可用放大鏡觀察。三、集中交流：不同的葉脈。1、引導幼兒觀察自己所拓印的葉脈，說一說它們的花紋分別像什么?可以分成幾種?2、個別幼兒展示自己的記錄結果，師利用葉脈標志介紹該類葉脈的名稱。四、游戲：小樹葉找朋友。幼兒自選一片葉子標本，觀察它的葉脈類型，進行分類游戲。師：今天，風阿姨要跟葉子標本做游戲，風起時，小樹葉就隨風飄舞，風停時，小樹葉就趕緊躲到它的書本里。在游戲過程中，引導幼兒模仿落葉飄的動作，并擴充對葉脈種類的認識。五、自然結束：幼兒隨著風阿姨飄到活動室做新的游戲。幼兒園中班科學活動2活動目標：1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，探索改變物體沉浮的方法

3、，嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結果。2、積極思考，大膽操作和用語言較完整連貫地表達自己的意思。3、體驗科學探究活動的樂趣以及與同伴合作的快樂。活動準備：1、每組一大盆水、一塊擦手毛巾。2、每組一個筐，內(nèi)有雪花片、泡沫、硬幣、棉簽、圓鐵片、塑料瓶、鐵釘、記號筆若干。3、個人記錄表每_人一張。重點難點：探索改變物體沉浮的方法，培養(yǎng)幼兒科學探究的能力?；顒舆^程：一、導入部分。創(chuàng)設情境，提出問題，激發(fā)幼兒的探索欲望怎樣幫助螞蟻過河?(幼兒開動腦筋：游泳圈、小船等)二、基本部分。1、引出沉與浮的概念，認識沉與浮的標記師：為什么游泳圈可以幫助小螞蟻呢?出示沉與浮的標記，指導幼兒如何畫標記。2、幼兒動手

4、操作進行探究尋找?guī)椭∥浵伒姆椒ㄊ遣皇呛湍銈儾碌囊粯幽?老師這里有一張記錄表，等一會請小朋友回到自己的位置上，把這些材料放進水里一個個試一試，_個人一組，一人記錄，一人操作。幼兒操作，教師觀察指導。3、集中分享探究結果。請一組幼兒講解記錄結果。師小結：小朋友們都觀察的很好，雪花片、棉簽等會浮上來，圓鐵片、硬幣等會沉下去。4、引導幼兒探索改變物體沉浮的方法。探究：借助輔助材料改變物體沉浮的方法。幼兒探索，教師指導。5、展示幼兒探索結果。請個別組幼兒講解自己的探索結果，教師進行總結。三、結束部分。安全教育，引導幼兒不要玩水，學會自救。師：小朋友們真棒，在你們的幫助下，小螞蟻已經(jīng)上船了。水有很多神奇

5、的力量，但是水太大了，也會給我們帶來危害，所以我們不要到河邊玩水，遇到危險的時候，我們可以用游泳圈、盆、木頭等物品自救。幼兒園中班科學活動3活動準備:卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等。有益學習經(jīng)驗：1、親近大自然，愛護動物，有同情心，有初步的環(huán)保意識。2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習性。3、參與變廢為寶的活動，會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。活動過程：一、海底觀光：觀看錄象片海底世界的美麗風光提問：你在海底世界中看到了什么呀?小結：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。二、觀看資料片：大海中的魚(片中向

6、幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關知識)。提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族?你們認識哪些生活在海底的魚呢?現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧!(看)觀后提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說說看吧?小結：除了這些魚兒外，還有許許多多生物生活在大海里，看來海底世界真是個好大的家呀，可是小朋友們，你們知道嗎近年來由于我們?nèi)祟惒蛔⒁獗Ｗo這個家，致使海水遭受了嚴重的污染，給生活在海里的小生物帶來了災難呢!你們聽，這是誰在說話?三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴重污染，他們已經(jīng)無家可歸了，它在向小朋友請求幫助。四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬

7、通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢?今后我們應該怎樣保護海洋呢?現(xiàn)在，我們應該如何幫助小魚呢?五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家。六、美工活動變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。幼兒園中班科學活動4活動目標：1、通過分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動，感知探索沙輕、細小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學

8、實驗的樂趣?；顒訙蕚洌和嫔彻ぞ摺⑺舾赏?、紗布、吸管若干?；顒舆^程：1、運用沙子寶寶的秘密這個話題引起幼兒活動的愿望。師：我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它秘密的小朋友玩。那么我們今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧。2、運用各種工具，引導幼兒用不同的感官感知沙的特性。(1)用紗布分離出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。(2)用吸管吹一吹干沙，體驗沙輕的特點。(3)把篩出的細沙倒入水桶中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。3、組織幼兒積極討論玩沙活動中的發(fā)現(xiàn)。小結：所以我們小朋友在玩沙的時候不要把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛里。4、再次玩沙，引導幼兒用水把沙

9、澆濕，觀察沙子遇水后結塊的變化。往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別，干沙輕，不易捏合;濕沙重，易捏合。小結：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。5、組織幼兒分組進行小組造型，體驗干沙和濕沙的任意造型。幼兒自由分組玩沙，教師適當引導，幫助能力弱的幼兒共同完成作品。6、評價幼兒的表現(xiàn)。你們今天表現(xiàn)都很棒，都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說下次還想和你們做游戲呢!活動反思：聯(lián)系生活揭示科學知識的意義。要做到科學教育與幼兒的生活相結合，不僅是學習課題來自生活，還應該引導幼兒能運用科學知識解決生活中的問題。體會到了科學知識可以為生活服務。這樣做，可以拉近幼兒與科學的距離

10、，使幼兒對科學產(chǎn)生一種親切感。幼兒園中班科學活動5活動目標：1.觀察食物加工的過程，知道雞蛋是有營養(yǎng)的，吃雞蛋對身體有幫助。2.樂意與同伴分享交流自己的經(jīng)驗。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。活動準備：生雞蛋，電暖鍋、棉花糖、巧克力、雞蛋餅干等食品?；顒舆^程：1、出示雞蛋讓幼兒預測雞蛋剝?nèi)ひ院笫鞘裁礃幼拥?打開雞蛋，看看雞蛋里面到底是什么樣子的?2、共同討論什么時候雞蛋才會變成我們平時吃的樣子?3、師生一起煮雞蛋，分享煮熟的雞蛋，自己動手剝雞蛋，選擇自己愛吃的調(diào)料。4、出示幾種食品，請幼兒幫

11、助辨別哪種食品中有雞蛋的成分。5、表現(xiàn)表達，生活中的各種蛋制品。6、延伸活動幼兒園中班科學活動方案（二）活動目標：1、引導幼兒探索飛“飛盤”的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤與距離遠近的關系。2、培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂于發(fā)現(xiàn)的科學精神，激發(fā)對科學活動的興趣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒又仉y點：探索飛飛盤的方法、不同形狀的飛盤與距離遠近的關系活動準備：三角形、圓形、長方形飛盤各_個、裝飾好的飛盤_個、黑板、活動場地安排活動過程：一、玩飛盤1、出示_種形狀的飛盤，鼓勵孩子自由玩2、小結玩的多種方法，

12、引出方法飛飛盤二、探索飛的方法1、同種形狀兩兩結對飛飛盤，比一比誰飛的遠2、小結飛飛盤的多種方法三、探索誰飛的遠1、_人一組(三角形、圓形、長方形)用科學的方法飛飛盤，比一比誰飛的最遠2、集中交流：哪個飛盤飛的最遠，為什么?3、小結：圓形飛盤在飛的時候轉的很快，空氣寶寶推它的力量就很小，飛的也就遠了。長方形、三角形飛盤在飛的時候轉的比較慢，空氣寶寶推它的力量就比較大，所以就飛的近了。四、活動延伸看老師的飛盤漂亮嗎?請你們也給飛盤打扮一下，再來玩玩。幼兒園中班科學活動2活動目標：1、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。2、學習用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征，鍛煉手部動作的靈活性。3、培

13、養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒訙蕚洌焊魃止ぜ?，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干?；顒又仉y點：活動重點：學習制作瓢蟲。活動難點：瓢蟲的命名方式活動過程：(一)圖片導入出示圖片1、提問：你們看，今天老師請來了誰(瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長的什么樣?)2、你們仔細看看，他們長得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的?(形狀一樣，背上的花紋不一樣)3、小結：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑

14、紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點;體長通常在_毫米之間。4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的它叫瓢蟲(7星是益蟲，其它都是害蟲)。5、教師小結：我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點數(shù),隨后會說幾星瓢蟲，有時這種方法真的管用。因為瓢蟲的種類很多，不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對_%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時，還是要數(shù)一數(shù)它的星點數(shù)。(二)制作瓢蟲1、講解方法：(1)教師出示范例作品：“看看這只是什么瓢蟲?”“這張作品看上去和平時的剪紙作品有什么不一樣?”(2)幼兒議論，教師告訴答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪

15、刀剪出那樣光滑。2、嘗試新方法：(1)教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法：可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體?？梢詫⑵跋x的身體分開表示在飛。撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。(在粘貼瓢蟲時，要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向，使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。)(2)幼兒操作練習，教師巡回指導。3、展示欣賞幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。(這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個好聽的名字)幼兒園中班科學活動3活動目標：1.觀察食物加工的過程，知道雞蛋是有營養(yǎng)的，吃雞蛋對身體有幫助。2.樂意與同伴分享交流自己的經(jīng)驗。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗

16、。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌荷u蛋，電暖鍋、棉花糖、巧克力、雞蛋餅干等食品?；顒舆^程：1、出示雞蛋讓幼兒預測雞蛋剝?nèi)ひ院笫鞘裁礃幼拥?打開雞蛋，看看雞蛋里面到底是什么樣子的?2、共同討論什么時候雞蛋才會變成我們平時吃的樣子?3、師生一起煮雞蛋，分享煮熟的雞蛋，自己動手剝雞蛋，選擇自己愛吃的調(diào)料。4、出示幾種食品，請幼兒幫助辨別哪種食品中有雞蛋的成分。5、表現(xiàn)表達，生活中的各種蛋制品。6、延伸活動幼兒園中班科學活動4活動目標1.讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關彈性的科學經(jīng)驗。2.激發(fā)幼兒探索科學現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關心周圍事

17、物的習慣。活動方法嘗試教學法。活動準備1.大型玩具彈跳墊。2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具(拉力器、彈簧秤)，其他有彈性的物體(各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手表帶、襪子、帶彈性的衣服等等)。_字卡(彈性)。活動過程一、組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后，進入室內(nèi)坐好師：(提問)1。小朋友在玩彈跳墊時身體有什么感覺?3.你們知道身體為什么會向上跳嗎?(自由發(fā)言)二、幼兒自由探索材料、鼓勵幼兒大膽嘗試1.請幼兒準備好有事彈性的物體，重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。師：你們面前擺放了很多東西，請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么變化。(提問后幼兒自由發(fā)言)2.鼓勵幼兒再嘗試一次，鞏固對彈性特征的感覺。師：

18、請小朋友再去試一試剛才沒有玩到的東西，看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。(教師指導幼兒自由發(fā)言)小結：這些東西真有趣，用力壓或拉它時，它會變形，手一松，它又能變回來，這就是物體的彈性。3.請幼兒用身體語言來表示彈性的特點。(如彈跳、彈簧步等)三、比較嘗試，鞏固彈性概念1.出示一些有彈性和沒有彈性的物體讓幼兒嘗試、比較。師：老師給小朋友準備了許多與剛才不一樣的物體，請你們再去試一試，把新的發(fā)現(xiàn)告訴我。(自由發(fā)言)小結：有的物體能變形但不能還原，有的物體不能變形，所以它們沒有彈性。2、請幼兒把有彈性與沒有彈性的物體分家，分別放在兩個不同顏色的筐子里。四、聯(lián)系生活實際，加深對彈性的認識和理解師：在生活中你們還見過哪

19、些有彈性的物體?(自由發(fā)言)五、小結內(nèi)容，游戲結束1.小結：短短的時間里我們又學會了許多知識，知道了用力拉壓物體會改變開頭手一松物體又恢復原狀的現(xiàn)象叫彈性，還明白了彈性的東西對我們的生活有重要的作用。2.游戲“走迷宮”，幼兒出教室。幼兒園中班科學活動5活動目標1、引導幼兒認識并了解鏡子的基本特征及用途。2、知道每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的。3、細心觀察，體驗探索帶來的快樂?；顒訙蕚涓鞣N鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶活動過程一、認識鏡子1、游戲：摸口袋師：、今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么?、摸上去感覺怎樣?你覺得它是什么?2、自由探索看看摸摸，鏡子是用

20、什么材料做的，他有什么特點?3、教師小結我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。(幼兒學說金屬漆)二、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途1、回憶經(jīng)驗師：你還在哪里見過鏡子，它可以用來干什么?2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什么用途。說說汽車、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因。3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的，要尊重別人。4、請幼兒說出還見過什么樣的鏡子。(幼兒說出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)5、鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不

21、同的位置，說說有什么有趣的發(fā)現(xiàn)。6、教師小結。三、游戲：照鏡子1、介紹規(guī)則。師：現(xiàn)在請小朋友和老師一起玩照鏡子的游戲，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，我做什么動作，你們鏡子也做什么動作，好嗎?2、游戲：隨音樂做照鏡子的游戲。四、延伸活動請幼兒玩萬花筒，進一步了解鏡子的特點。幼兒園中班科學活動方案（三）活動目標1.通過親身體驗，進一步認識水的重要性，懂得要節(jié)約用水。2.通過討論面對的具體問題，發(fā)展初步的解決問題的意識。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚?.在戶外進行玩沙、玩泥的活動，或是在室內(nèi)進行顏

22、色游戲。2.將活動室的水閘關閉?；顒舆^程1.要洗手，卻沒有水怎么辦?在幼兒等待、尋求解決辦法的同時，讓幼兒體會沒有水給我們帶來的不便，進而引發(fā)對水的重要性的認識與討論。2.洗手后，與幼兒討論如果沒有水會怎樣，會對我們的生活有什么影響，進一步認識水的重要性。3.引導幼兒說出水的用途，老師總結：水對我們?nèi)粘Ｉ詈苤匾?，沒有水會嚴重影響我們的生活，引導幼兒懂得要珍惜用水。4.老師利用假設性的問題引發(fā)幼兒思考，鼓勵幼兒思考解決問題的辦法，例如：如果吃午點前沒有水洗手怎么辦?如果沒有水洗衣服怎么辦?如果沒有水澆花怎么辦?5.引導幼兒討論，我們可以怎樣節(jié)約用水?；顒釉u價1.能說出水的用途與重要性。2.愿意

23、想辦法解決問題?；顒咏ㄗh由于幼兒的年齡較小，在討論節(jié)約用水的問題上，一定要與幼兒的生活密切相關并要具體。如：洗手不玩水、關緊水龍頭等。與家庭合作，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習慣，使幼兒在幼兒園的教育能在家庭中得到延伸、鞏固，在家園一致的努力下，使幼兒形成良好的生活習慣。幼兒園中班科學活動2活動目標：1.幼兒喜歡參加認知活動，能用聞、看、觸摸的方法認知草莓的形狀、顏色及內(nèi)外結構特征。2.幼兒能仔細觀察、大膽操作，樂意積極講述自己的發(fā)現(xiàn)和看法。3.學會制作草莓三明治的方法，并感受制作的快樂?；顒訙蕚洌盒迈r草莓、完整外形的草莓圖片一張，塑料小刀，餐盤，蜂蜜，切片面包，小勺，配班老師一名?；顒舆^程：一、提出

24、問題：猜水果師：小朋友們你們最喜歡吃那些水果呢?它看起來又像什么呢?幼：香蕉、蘋果師：可是老師今天只帶了一樣水果來，很多的小朋友都喜歡吃，下次老師再帶其他的水果來好嗎?幼：好。師：你們想知道它是什么嗎?幼：想。師：它呀紅果果，麻點點，咬一口，酸又甜。(邊說邊將遮蓋住的草莓讓幼兒聞一聞)幼：草莓。(若不能猜出，露出圖片的一角，引導幼兒猜出草莓)師：對啦，就是草莓，大家真棒。二、認識草莓1.觀察圖片，說說草莓是什么顏色的?看起來像什么?師：草莓和我們小朋友剛剛提到的水果有什么區(qū)別呢?幼：草莓是紅色的，香蕉是黃色的。師：那它們看起來像什么呢?幼：草莓看起來像愛心，香蕉像彎彎的月亮。(引導幼兒說出它們

25、喜歡的其他水果和草莓的區(qū)別)2.利用食物草莓操作認知：(1)觀察草莓的表皮上有什么，是什么顏色的?摸起來是什么感覺。師：我們來看看草莓的表面上有什么?幼：有坑、有許多黃色的小點，還有黑色的。師：恩，這些黑色的、黃色的小點都是草莓的種子，就是老師剛才在謎語里講到的麻點點。師：接下來，我們摸一摸草莓，告訴老師摸起來是什么感覺?幼：_師：草莓很嬌嫩，所以大家要輕輕的捏。(2)切草莓：草莓里面是什么樣子的呢?師：我們再來看一看草莓里面是什么樣子的呢?(指導幼兒使用塑料刀對草莓進行橫向、縱向的分切)(1)幼兒自由交流看到的草莓內(nèi)部結構，個別進行發(fā)言。師：我們的小朋友切開草莓后可以和自己的伙伴分享你看到了

26、什么。幼：_師：哪位小朋友愿意也和老師分享一下你看到的呀?幼：有一條白色的線。師：謝謝你得分享。這條白色的線呀可是非常的神奇，非常的厲害。它呀連接上草莓表面上的種子，就是那些小點點，給它們輸送營養(yǎng)，然后草莓酒一點點的長大了。三、體驗活動(1)談一談，說一說師：你們想吃草莓嗎?幼：想。師：那我們一起來品嘗吧。(讓幼兒集體去洗手，將洗干凈的草莓發(fā)給幼兒品嘗)師：草莓好吃嗎?幼：好吃。師：那我們來夸一夸它吧?幼：草莓紅艷艷的、香甜可口。師：剛剛我們吃了可口的草莓，它除了可以這樣直接吃，還可以加工成什么呢?幼：草莓味的冰淇淋，草莓味的棒棒糖，草莓味的蛋糕。師：哇，小朋友說了這么多，老師今天也帶了材料，

27、想教小朋友們做一樣美味的東西，看(將制作三明治的材料展現(xiàn)給大家)，知道我們要做什么了嗎?幼：草莓面包，三明治。師：我們要做的就是三明治(配班老師將裝在餐盤內(nèi)的切片面包、小沙錘、小砂罐，草莓分發(fā)給幼兒)，小朋友們先不要自己弄額，等一下我們大家一起制作。(2)制作三明治師：現(xiàn)在我們小朋友們中間都放著制作三明治的材料，你們要有好合作額。首先，我們把草莓放入砂罐內(nèi)，用砂錘把草莓搗碎，然后舉手告訴老師讓老師給你們加入蜂蜜，最后我們用小勺子把草莓醬均勻的抹在一片面包上，然后合上另一片。像老師這樣切開，變成三角形的形狀就成功啦!每人分一塊(和配班老師一起幫助幼兒操作)，開動吧。幼兒園中班科學活動3活動目標1

28、、引導幼兒認識并了解鏡子的基本特征及用途。2、知道每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的。3、細心觀察，體驗探索帶來的快樂?；顒訙蕚涓鞣N鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶活動過程一、認識鏡子1、游戲：摸口袋師：、今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么?、摸上去感覺怎樣?你覺得它是什么?2、自由探索看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點?3、教師小結我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。(幼兒學說金屬漆)二、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途1、回憶經(jīng)驗師：你還在哪里見過鏡子，它可以用來干什么?2

29、、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什么用途。說說汽車、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因。3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的，要尊重別人。4、請幼兒說出還見過什么樣的鏡子。(幼兒說出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)5、鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說說有什么有趣的發(fā)現(xiàn)。6、教師小結。三、游戲：照鏡子1、介紹規(guī)則。師：現(xiàn)在請小朋友和老師一起玩照鏡子的游戲，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，我做什么動作，你們鏡子也做什么動作，好嗎?2、游戲：隨音樂做照鏡子的游戲。四、延伸活動請幼兒玩萬花筒，進一步

30、了解鏡子的特點。幼兒園中班科學活動4活動由來及設計思路:每次到戶外游戲,孩子們對吊繩總是百玩不倦,想方設法用吊繩去擊打前方的攀登架,雖然總是打不到,但他們還是樂此不疲,每經(jīng)過都想嘗試一下。于是我就在教室的天花板上垂吊了不同繩子,引導孩子探究繩擺的活動。我先請孩子隨意擺動系有瓶子的繩子,來感受繩子擺動的現(xiàn)象,并收集孩子的問題和已有經(jīng)驗。在孩子們了解什么是擺動后,我們進行了物體擺動條件的探究物體重量對繩擺的影響。在過程中,我給孩子們提供了i種繩擺(沒有水、半瓶水、裝滿水的瓶子),引導孩子通過用繩擺擊打前方固定距離的“怪獸”,發(fā)現(xiàn)了i種水瓶擺動結果不同,孩子們能發(fā)現(xiàn)其中的原因重量不同。“那如果重量一

31、樣,繩子長短不同會怎么樣呢?”便成為我們此次活動探究的出發(fā)點?；顒幽繕?1、進一步觀察繩子擺動的現(xiàn)象,探究長短不同的繩子擺動的距離不同。2、能夠用簡單的語言對活動中的發(fā)現(xiàn)進行描述。3、對“繩擺”科學現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,并能積極參與探索活動?；顒訙蕚?1、物質(zhì)準備:天花板上垂下的長短不同的彩色繩子、相同的瓶子、被擊打物若干個(相同距離)、記錄紙若干、幼兒姓名卡。2、經(jīng)驗準備:有對物體擺動的經(jīng)驗。重點、難點:了解繩子長短不同是影響擺動遠近的重要因素?；顒舆^程:1、引導幼兒觀察繩擺和以往的不同。教師:仔細觀察一下這些繩擺,和昨天相比,你有什么發(fā)現(xiàn)?孩子們很快就回答了,這些繩子刷上了漂亮的顏色,繩子有長有短

32、,繩擺下面掛的都是滿瓶水。幼兒l:紅色的繩子長,綠色的繩子短。幼兒2:瓶子是一樣的,都是滿瓶水。幼兒3:昨天我們玩的,有的是半瓶水,有的重的是滿瓶水,有的很輕,沒有水。今天都是滿瓶水,都是重的。2、探究不同長短繩子的擺動情況。(1)引導幼兒操作繩擺。教師:我們上次是怎么讓瓶子動起來的?幼兒:把瓶子拉起來,再松手就動起來了。妞妞上前演示,將瓶子稍稍拉起,再松手,瓶子小范圍來回擺動。周皓辰馬上說:往后推,瓶子就擺動得更遠了。一帆:繩子拉得越遠,瓶子蕩得越高。教師:那繩子拉得近一些呢?幼兒:蕩得可能就近一些吧。(一副得意的樣子)安全提示:幼兒在繩子擺動的過程中注意擺動方向,幼兒站在一邊進行實驗,另外

33、一邊不要站人,不要從中間穿行。(2)請幼兒猜想:這些長短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎?(繩擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具)孩子們你一句,我一句,有的說“可以”,有的說“不行”。(3)請幼兒驗證:擺動長短不同的繩擺,來擊打前方距離相等的“怪獸”。提示幼兒站在起始線后,手臂伸直,自然松手,讓繩擺自然擺動。小朋友開始依次用兩種長短的繩擺,擊打前面的“怪獸”。芳芳用短繩嘗試了三次都沒成功,繩子末端系的瓶子始終夠不到“怪獸”。于是,她又嘗試用旁邊的長繩子,這回成功了。她重新回到短繩子處,試了兩次,還是夠不到(怪獸)。這時教師問:“芳芳,你剛才用兩根繩擺試了幾次,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?”芳芳:“我用這個繩擺

34、(指著短的繩擺)瓶子怎么也打不到怪獸。用那根(較長的繩擺)就成功了?！苯處?“為什么會這樣呢?”旁邊的幾個小朋友說:“因為這根繩子太短了,那根比較長?！奔岩?“長繩子打得遠,所以就夠得到。”教師:“請把你們的結果記錄下來吧?！?4)及時記錄:請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在集體用的大表中,在可以擊中目標的繩擺標記中貼上自己的名字。3、分享及經(jīng)驗總結。(1)幼兒根據(jù)記錄的結果進行統(tǒng)計、分享。給幼兒充分的發(fā)言機會,表達自己的想法及自己的實驗過程。教師:“剛才辰辰第一個_。陘獸,我們先請他來說說?！背匠绞种搁L繩:“我是用這個瓶子_的。”教師:“為什么這個瓶子能打_怪獸?”辰辰:“因為這個水裝滿了,它很重。”

35、教師指短繩子:“那這個瓶子也是裝滿水的,為什么它沒有_怪獸呢?”辰辰恍然火悟:“哦!我知道了,因為這根繩子長,所以能_(怪獸)。那根繩子太短了,所以就夠不著(怪獸)。”(2)通過記錄表幫助幼兒小結“今天的新發(fā)現(xiàn)繩子長短影響擺動”。教師:“繩子的長短不一樣,你們發(fā)現(xiàn)擺動有什么不一樣呢?”言言:“長繩子擺動得遠,短繩子近?！背匠?“短繩子擺得太近了,夠不到怪獸?！苯處?“哦,小朋友發(fā)現(xiàn)繩子的長短不同,所以擺動的遠近也不一樣,長繩子擺動的距離”孩子齊聲說:“長?！苯處?“短繩子擺動的距離”孩子齊聲說:“短?！?、延伸活動。提供長短和重量相同的繩擺,請孩子自由探究,看看會有什么新發(fā)現(xiàn)?個人反思:1、活

36、動中的優(yōu)點:從最初的“隨意擺弄繩擺”再到了解什么是“擺動”到后來的了解“影響物體擺動的條件”。孩子們積累了許多的知識和經(jīng)驗。在孩子猜想和驗證、分享的過程中,我們可以看到孩子原有經(jīng)驗是解決新問題的基礎。活動充分調(diào)動了每位幼兒的積極性,甚至連平時不愛說話的幼兒也積極參與了活動并發(fā)表了自己的見解。2、活動中的不足:在結束部分,我感覺應把發(fā)言的機會交給幼兒,幫助幼兒自己歸納總結,這樣有助于幼兒梳理自己的經(jīng)驗。主要內(nèi)容:1、活動設計新穎、有創(chuàng)意,在活動過程中處處體現(xiàn)了幼兒的積極參與。材料準備很細致,老師將每一條繩子都刷上了顏色,這樣很清楚、直觀發(fā)現(xiàn)規(guī)律。非常方便幼兒記錄與表達。2、和繩子顏色相對應的記錄

37、紙、幼兒通過粘貼自己的名字進行記錄,這些都適合中班幼兒,方便他們將自己的操作結果進行記錄以及在后面的分享活動中清楚、正確地表達自己的實驗結果。3、老師充分地利用教室空間,大膽地在吊頂上垂下繩擺,創(chuàng)設的學習環(huán)境適宜進行小組探究。如果在室外環(huán)境中進行,幼兒注意力容易分散。4、建議最后環(huán)節(jié)把總結的機會讓給幼兒,可以讓他們完整地表述自己的發(fā)現(xiàn)和結論。綜合評析:在整個實驗過程中,教師引導幼兒積極主動去發(fā)現(xiàn)、思考,并及時讓幼兒表達、總結新的發(fā)現(xiàn),在此基礎上捕捉幼兒遇到的困惑和關鍵問題,進行有針對性的指導。將幼兒主體地位的發(fā)揮和教師的有效指導結合。如教師先讓幼兒操作擺弄不同長度的繩擺,然后請幼兒充分表達自己

38、的發(fā)現(xiàn),個別幼兒認為是瓶子重量不同導致的,在此基礎上教師給予提示,“兩個瓶子里的水滿滿的,重量一樣”,最后引導幼兒明白是因為繩子長短不同所致的。對“繩子”的教育價值進行了深入挖掘,對關鍵經(jīng)驗進行詳細梳理和準備,這是開展科學探究活動必做的經(jīng)驗準備。從整個過程來看,是師幼相互激發(fā)共同建構課程的過程。從小組反思水平看,小組成員能緊緊為同繞教師開展的活動進行深入細致的研討,主要針對教師再材料提供、環(huán)境創(chuàng)設、記錄方式等幾個方面如何支持幼兒主動探究、自主學習進行了深入探討,不僅研討了活動的優(yōu)點,同時也為教師提出了合理化建議,小組反思的內(nèi)容較細、較全面、表現(xiàn)出了較高的反思水平。幼兒園中班科學活動5活動目標：

39、1、初步了解影子產(chǎn)生的原理，激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。2、通過畫影子，觀察太陽與影子的關系，了解影子變化的原因。活動準備：1、幻燈機(或手電筒)、不透光的各種物體。2、粉筆、玩具若干。活動過程：一、影子是怎樣產(chǎn)生的。帶領幼兒散步，找影子。請幼兒觀察什么地方有影子，什么地方?jīng)]有影子，發(fā)現(xiàn)了什么東西的影子?1、室內(nèi)談話：幼兒漫談散步時的發(fā)現(xiàn)。小結：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。2、小實驗：影子的產(chǎn)生。(1)打開幻燈機(或手電筒)，將光投到墻上，問幼兒：墻上有影子嗎?(2)將玩具狗擋住光線，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具狗擋住了光線，所以出現(xiàn)了影子)(3)將幻燈機(或手電筒)關掉，問幼

40、兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子)小結：影子的產(chǎn)生有兩個條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會出現(xiàn)影子。3、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽光下做游戲。A：把玩具的影子找出來(把玩具放在陽光下)B：把玩具的影子藏起來(把玩具放在陰暗處)C：幼兒自由交流游戲的方法與結果。二、游戲：踩影子1、幼兒在陽光下自由活動，觀察自己的影子，找出規(guī)律：人動，影子動;人停，影子停;影子跟著人。2、教師在陽光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動量。3、幼兒兩人一組，互相踩對方的影子。三、美術活動：畫影

41、子(時間：上午)1、兩位教師示范，站在陽光下(面向一定方位)互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。(提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什么變化，你們愿意試試嗎?)2、幼兒兩人一組?；ギ嬘白?，先畫小朋友現(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號?；顒友由欤?、下午四時左右，再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒討論：影子變了嗎?為什么會變?小結：太陽在動，影子也隨著移動。太陽在這邊，影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。2、上述各項活動，可以讓幼兒重復進行，進一步深入觀察、了解影子，理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。幼兒園中班科學活動方案（四）活動目標：1、對探究葉脈感

42、興趣。2、培養(yǎng)觀察能力。3、嘗試對葉子進行分類、計數(shù)。4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒訙蕚洌?、放大鏡若干、每人一個橡皮泥、葉子標本若干。2、葉脈標志_個;書本標志_個(上面畫有不同的葉脈標志)。3、事先檢查幼兒園西側花園及附近小花園的安全性?；顒舆^程：一、問題引入：小朋友，你認為葉脈象什么呢?所有葉子的葉脈長得一樣嗎?小朋友認真地觀察，記錄所發(fā)現(xiàn)的葉脈。提醒幼兒注意保護葉子。并用橡皮泥拓印下來。二、自由探索：葉脈真有趣。教師引導幼兒看一看、摸一摸葉脈;比較葉脈的粗細和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實地記錄下來并進行分類，也可用放大鏡觀察。三、

43、集中交流：不同的葉脈。1、引導幼兒觀察自己所拓印的葉脈，說一說它們的花紋分別像什么?可以分成幾種?2、個別幼兒展示自己的記錄結果，師利用葉脈標志介紹該類葉脈的名稱。四、游戲：小樹葉找朋友。幼兒自選一片葉子標本，觀察它的葉脈類型，進行分類游戲。師：今天，風阿姨要跟葉子標本做游戲，風起時，小樹葉就隨風飄舞，風停時，小樹葉就趕緊躲到它的書本里。在游戲過程中，引導幼兒模仿落葉飄的動作，并擴充對葉脈種類的認識。五、自然結束：幼兒隨著風阿姨飄到活動室做新的游戲。幼兒園中班科學活動方案（五）活動目標1、喜歡船，感知船的特點。2、體驗歌唱與表演的樂趣。3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。4、在交流活

44、動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒訙蕚涫占鞣N船的圖片、玩具、模型、圖書等，在班級布置展示區(qū);歌曲小白船活動過程一、創(chuàng)設情境1、組織幼兒參觀“船的展示區(qū)”，引發(fā)活動興趣。2、鼓勵幼兒自由觀察，看一看發(fā)現(xiàn)了什么?并積極與同伴交流自己的看法二、問題討論1、引導幼兒說一說：你最喜歡哪一種船?為什么?2、啟發(fā)幼兒談一談自己發(fā)現(xiàn)了船的哪些秘密?3、鼓勵幼兒提出有關船的疑問，如：為什么船頭是尖尖的?三、小結提煉引導幼兒了解船的相關知識，幫助幼兒提升船的經(jīng)驗。如：船可以分成船頭、船身、船尾三部分，船身里有船艙和甲板等。四、歌唱表演1、播放小白船的音樂，引導幼兒聆聽、欣賞

45、。2、鼓勵幼兒扮成鴕手，駕著“小白船”隨著音樂邊唱邊表演。幼兒園中班科學活動方案（六）活動目標1.能說出常見物體的顏色。_對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。3.發(fā)展表現(xiàn)美的能力。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣?；顒又仉y點1.重點：激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。說明：能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面。色彩是直觀的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會視而不見。因此，激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注，比認識幾種具體的顏色更為重要。幼兒時周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動去認識各種顏色，即時認識活動就成了幼兒自身的需要。2.難點：引起幼兒對科學

46、現(xiàn)象的興趣。說明：啟蒙教育不是為了追求某種即時效果，而是為了給幼兒今后的發(fā)展營造一個良好的開端。所以活動應該定位于讓幼兒對科學現(xiàn)象的興趣，而不是對實驗結果的興趣。但是對于中班幼兒要通過活動，取得以小見大的效果是有一定難度的?；顒訙蕚漕伭虾驼{(diào)色用具?；顒邮业牟贾靡守S富、協(xié)調(diào)?；顒舆^程1.通過認識顏色的活動激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。(1)分散觀察。結合日常生活引導幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。(2)集體活動。首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應的色塊，并讓幼兒進行顏色的指認和命名活動。然后讓幼兒談談最喜歡的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的。2.通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引起對顏色的興趣。(1)涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花，讓幼兒涂上相應的顏色，要求與實物本來的顏色相似。(2)配色活動。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色，鼓勵幼兒自己配色。活動后組織幼兒欣賞同伴的作品，談談最喜歡哪幅畫的顏色。3.