人教版五年級優(yōu)秀英語教案

1、人教版五年級優(yōu)秀英語教案 英語作為小學(xué)階段重要的學(xué)科之一，它不僅僅需要老師作為學(xué)科知識將其傳授于學(xué)生，更需要學(xué)生作為溝通工具將其掌握和運用。今天在這給大家整理了一些人教版五班級優(yōu)秀英語教案，我們一起來看看吧! 人教版五班級優(yōu)秀英語教案1 一、教學(xué)重點 本課時的教學(xué)重點是Lets learn部分的單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求學(xué)生能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學(xué)會聽、說、讀、寫單詞：old，short，thin，tall，strong。 二、教學(xué)難點 本課時的教學(xué)難點是如何利用所提供

2、的對話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Lets start部分在學(xué)生用書當(dāng)中首次出現(xiàn)，老師應(yīng)正確理解此部分的輔墊作用，可根據(jù)實際教學(xué)需要進行使用，并幫助學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的變化。 三、課前準(zhǔn)備 1.老師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。 2.準(zhǔn)備一些老師的照片或圖片。 3.老師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶。 四、教學(xué)過程 1.Warm-up(熱身) (l) 老師播放Lets start下面歌謠的錄音，讓學(xué)生聽歌謠猜單元話題，激發(fā)學(xué)生對新學(xué)期第一單元英語學(xué)習(xí)的愛好。還可以使用四班級上冊第三單元學(xué)過的句型：“I have a new friend. Hes tall. He

3、s strong, too.”并結(jié)合相關(guān)人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí) strong， tall， short，thin等詞，為本課時聽、說、讀、寫這些單詞做好準(zhǔn)備。 (2)日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下： T：Hello, everyone! Welcome back to school! Nice to see you! Ss: Nice to meet you! (3) 問學(xué)生幾個問題，引出本課重點內(nèi)容。具體會話可參考如下： T：Hi，everyone!Nice to see you again.What grade are you in now? Ss：Were in Grade 5. T：D

4、o you like your new English books(new classroom, new teacher)? Ss：Yes! T： What are we going to talk about in Unit 1?Guess!Whats the topic of Unit 1? 2. Presentation(新課呈現(xiàn)) (l)老師出示Lets start部分圖片，介紹說： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情景圖的提示描述新老師。然后老師說：“今天我們將學(xué)習(xí)

5、怎樣描述新老師。Sarah將為大家介紹幾位新老師，大家在先看一看有哪些是新老師? (2)出示Lets learn部分的圖片，向?qū)W生介紹說： They are Sarahs teachers. Describe these teachers.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)部分回答出 strong， tall， short， thin等舊詞，然后結(jié)合圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞：youny，kind old，funny。老師可利用簡筆畫、單詞卡片或?qū)嵨飯D片等一教授新詞，使學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。 (3)老師可播放單詞的聲音，讓學(xué)生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。 (4)老師根據(jù)以下信息請學(xué)生判斷會話中描述的老師是

6、Lets learn配圖中的哪一位： Mr Hu is the art teacher. Whats he like?Hes short and thin.完成前面鋪墊的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué) 生猜出哪位是Sarah的新老師。老師再引導(dǎo)學(xué)生利用 Lets learn部分所提供的替換句型，描述Sarah的其他兩位新老師，練習(xí)鞏固所學(xué)新詞。 (4)試著寫單詞。 老師范寫四會單詞，讓學(xué)生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達(dá)到聽、說、讀、寫 四會掌握新詞的目的。 3.Lets play (趣味操練) (1)Lets find out (找一找) 老師指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)新詞和句型描述Lets find out部分幾位老師的

7、體貌特征，然后找出正確的圖片。完成這項活動后，老師引導(dǎo)學(xué)生充分利用八張新詞卡片繼續(xù)進行結(jié)對或小組活動，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 讓其他學(xué)生選出正確的圖片。 (2)Lets sing (唱一唱) 老師放歌曲“My new teacher”的錄音，學(xué)生跟唱，進一步在音樂節(jié)奏中感知新詞。 4.Consolidation and extension(鞏固與擴展) (l)讓學(xué)生做本單元 A Lets learn部分的活動手冊配套練習(xí)。 (2)讓學(xué)生仿照Lets find out部分的錄音，讀給朋友或家長聽。展示不同老

8、師的圖片，讓學(xué)生猜出是教哪個科目的老師，然后用所學(xué)新詞描述這些老師的外貌特征。 (3)讓學(xué)生參照 Lets find out部分設(shè)計一些謎語讓大家清一猜?？梢詤⒖家韵抡Z言： She is tall. Shes beautiful. Shes very young. We all like her. Whos she? (4)讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長或朋友聽。 5. 小結(jié) 單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind 教案點評： 提供第一課時教案示例。本課時Lets learn部分主要是通過情景會話，談?wù)撁佬g(shù)老師的樣子，來讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：o

9、ld，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。教學(xué)設(shè)計適合與學(xué)生身邊的人物相聯(lián)系，尤其是新老師?？梢龑?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的tall, short, thin, strong等詞匯，再進一步學(xué)習(xí)本課新生詞。達(dá)到描述不同圖片人物的要求。利用一些活動來鞏固知識。老師引導(dǎo)學(xué)生充分利用事先準(zhǔn)備好的人物圖片，進行結(jié)對或小組活動，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 讓其他學(xué)生選出正確的圖片。 人教版五班級優(yōu)秀英語教案2 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 1. 學(xué)會使用句型“What did yo

10、u do at the weekend?”和“Where did you go?”并懂得使用相應(yīng)的過去式進行對話。 2. 能有感情地朗讀課文，并進行角色扮演。 3. 能用動詞過去式詢問上周末的活動情況。 能力目標(biāo)： 1.會用“What did you do at the weekend?”和 “Where did you go?”詢問過去發(fā)生的事情。 2.通過活動體驗，在溝通中學(xué)會談?wù)撋现苣氖碌幕顒?，談?wù)摬痪们鞍l(fā)生的事情，進展綜合語言運用能力。提高學(xué)生跨文化交際意識。 情感目標(biāo)： 培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，鼓舞學(xué)生樂觀合作，引導(dǎo)學(xué)生了解西方文化古跡，樹立旅游意識。 二、教學(xué)重點與難點 教學(xué)重點： 1

11、. 能聽懂、會說并能熟練使用單詞weekend, place, trip, along, river, twenty, minute, hour, best以及詞組the British Museum, bus ride. 2. 能聽懂、會說并能熟練使用句子What did you do at the weekend? 和Where did you go? 教學(xué)難點： 能夠在真實情境中對單詞、詞匯及句型進行綜合的運用。 三、教學(xué)方法 1. 通過老師引導(dǎo)示范，學(xué)生自主識記，小組合作，朗讀合作等多種形式，使學(xué)生讀懂文章并掌握重難句的實際運用。 2. 通過兩兩對話提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語策略及口語交際能力。

12、 3. 通過“爭當(dāng)小記者”活動激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語愛好。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 課件，F(xiàn)lash視頻，詞卡，Daming和Amy頭像，記者證 五、教學(xué)過程 Step1: Warming-up 1) Greet to the students. 2) Listen a song“Where did you go?”唱關(guān)于旅游的歌曲，為新課做鋪墊。 Step2: Lead-in 1)老師出示自己的旅游照。T: Class, I went to Jinan this weekend. I took lots of photos and ate delicious food. So I had a happ

13、y weekend. Do you know weekend?新授weekend,講解其含義。 2)T:I had a happy weekend. Our friends Amy, Lingling and Sam had a happy weekend too. What did Amy, Lingling and Sam do at the weekend?導(dǎo)入課文教學(xué)。 Step 3: Presention. 1) 學(xué)生觀看整課的Flash 視頻，整體感知文本。找出 What did Amy, Lingling and Sam do at the weekend? 2) 根據(jù)文本的具體

14、情況，分段聽文本。采納任務(wù)型教學(xué)法，每一個段落設(shè)置相應(yīng)問題，讓學(xué)生帶著問題找答案。 對于文本第二段，老師設(shè)置的問題：Where did Amy, Lingling and Sam go? Ss: They went to the British Museum. They visited Big Ben and the London Eye.老師講授the British Museum. 對于文本第三段，讓學(xué)生跟讀Flash并且找出What did Lingling like best? Ss: She liked the bus ride best. 老師講解本段中出現(xiàn)的新詞匯。 3)學(xué)生整體

15、跟讀一遍文本，注意仿照語音語調(diào)。 4)學(xué)生自讀，遇到不會的單詞及不懂的句子可以尋求老師的幫助。 5)學(xué)生齊讀課文。 Step 4: Practice. 1) 老師借用Amy 和Daming頭像，和學(xué)生一起提煉文本重點句，形成一組新的對話，并板書。 Daming: What did you do at the weekend? Amy: We visited lots of places. Daming: Where did you go? Amy: We went to the British Museum, Big Ben and the London Eye. 同桌兩人對話，男女生讀操練對

16、話。 2) 你問我答：Travel around Dezhou. 老師準(zhǔn)備一張圖片，上面選取德州的幾個景點，如：長河公園，新湖風(fēng)景區(qū)，減河濕地等，每個景點下面對應(yīng)相應(yīng)的活動，如：did taijiquan, took photos, played chess，etc. 老師示范后，同桌兩人一組，自主練習(xí)。 Step5: Extension.( Talk about our travel.) T: We all had a happy weekend. We went to lots of places and did many things. But I think in our holida

17、y, we were happy too. Now look at this photo. This is me. Who can ask me some questions? S1: Where did you go? T: I went to Tianjin. Other questions? S2: What did you do? T: I visited my friend. You must have happy holiday too. Now 4 Ss a group. Ask and answer. 學(xué)生小組討論。 選取小記者，隨機提問班里的同學(xué)。 最后老師總結(jié)：You we

18、nt to lots of places. Now lets enjoy our classs travel(老師課前收集學(xué)生旅游照，自制學(xué)生旅游視頻)。 The world is a wonderful book and those who do not travel can see only a page of it. Step6: Homework. Describe your travel to your friends. 板書設(shè)計： Unit1 Where did you go? Daming: What did you do at the weekend? Amy: We visi

19、ted lots of places. Daming: Where did you go? Amy: We went to the British Museum, Big Ben and the London Eye. 人教版五班級優(yōu)秀英語教案3 一、TeachingMaterial ： Unit 3 B Read and write ,Lets Play ,Lets check 二、Teaching objectives 1、To master the four skills sentences ： Whats the date ?June 9th. Is her birthday in J

20、une ?Yes. 2、To understand the dialogue ，make sure the students can answer the questions of the dialogue and can write out the keys. 3、Make sure the students can play the game : Bingo. 4、To finish “Lets check” . 三、Teaching points ： 1、Main points : To master the four skills sentences. Whats the date?

21、June 9th. Is her birthday in June? Yes. 2、Difficult points : To understand the dialogue. 四、Vision aids ： 1、The picture of “Read and write”. 2、Video tape, slides and some birthday cards. 五、Teaching procedures ： (一)、Warm-up 1、全班吟唱P26 Lets chant , 說做結(jié)合，營造活躍的課堂氣氛。 2、聽歌猜節(jié)日：老師放節(jié)日歌曲 ：“Jingle Bell”、“Happy T

22、eachers Day”、“Happy New Year” 每放一段歌曲，提問：What festival? Whats the date? 學(xué)生用英語回答。 (二)、Preview 1、Free talk: Talk about your birthday. eg)T : When is your birthday? S1 : My birthday is in June. T : Whats the date? S1 : Its June 1st 2、Play game: Wheres my friend? 把十二個月份的完全形式和縮寫形式寫在卡片上，分別發(fā)給24位學(xué)生，然后進行游戲。 e

23、g) S1 : Im January. Wheres my friend? S2 : Here. Im your friend, Im Jan . (三)、Presentation 1、Read and write. 1、The teacher shows a birthday card and asks: Whats this? The students answer in Chinese. Then the teacher asks: Whats “生日卡片”in English? Listen to the tape, please. The students listen to the

24、 tape of “birthday card” several times, and repeat. 2、Show a slide.(一個女孩正在制作生日卡片) 問：Whats the girl doing? 幫助學(xué)生回答：Shes making a birthday card. 然后老師用卡紙做出制作生日卡片的動作，并說：Look! Im making a birthday card, too.然后投影出示句子 “Im making a birthday card.” 并帶讀句子。 問：Who has a birthday today? 一位學(xué)生回答：“I am” 老師拿著一張生日卡片對該

25、學(xué)生說：“Happy birthday to you. Its for you. Do you like it? 學(xué)生回答“Yes”。(在學(xué)生說“Yes”時，老師告訴學(xué)生，在接受別人禮物時，應(yīng)先說“Thank you”)老師再說：Yes. I think everyone likes to get a birthday card. 投影出示：Everyone likes to get a birthday card. 并學(xué)說。再問全體學(xué)生：Is her /his birthday in April? (學(xué)生回答并學(xué)說句子)。 4、在畫有birthday card 的幻燈上添上電腦邊框，并說“L

26、ook! The card is in the computer. Oh , its an e-card.”(學(xué)說e-card 并解釋)再出示一個小女孩在發(fā)送電子卡片的投影片，問：What is she doing? 幫助學(xué)生回答：“She is sending an e-card.” 投影出示答語并學(xué)說。 5、Watch the video of the dialogue, then answer the questions. (投影出示下列問題，看錄像后指名口頭回答) a、What is Zoom doing? Why? b、Is Grandmas birthday in June? c、

27、Does Grandma have a computer? d、Can Grandma get the e-card? e、Do they make a birthday card? f、Does everyone like to get a birthday card? 6、Listen to the tape and repeat. 7、To practice the dialogue. 8、To act out the dialogue (in group) 9、Group work: To make a birthday card. 2、Lets play: Bingo 老師講解游戲規(guī)

28、則，然后做游戲，并評獎。 3、Lets check 老師放Lets check 部分的錄音，學(xué)生完成。 1、Boy: When is your birthday? Girl: Its Step 8th . Woman: Circle the girls birthday. 2、Girl: When is Grandmas birthday, mom? Woman: Its April 10th. Woman: Circle grandmas birthday. 4、Sum up: 1、How do we ask the date? We can ask like this: “Whats th

29、e date?” And answer like: “Its June 1st . 2、To tell “Whats the date?” and “What day is it?” (四)、Consolidation and extension 1、To finish the Wb of part B: 2、To listen to the tape of “Read and write”, and read to your parents. 3、To recite and write the four skills words and sentences. 人教版五班級優(yōu)秀英語教案4 單元教學(xué)目標(biāo)： 1、 能力目標(biāo)： (1) 能夠簡單描述自己老師的體貌特征及性格特點，如：We have a newEnglish teacher. Hes tall and strong. Hes very funny. (2) 能夠詢問并介紹學(xué)校里老師的情況，如：Whos