小學(xué)數(shù)學(xué)北師大三年級(jí)上冊(cè)七年、月、日魏政禹《一天的時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題一天的時(shí)間（認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法）時(shí)間節(jié)次來(lái)源義務(wù)教育教科書北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第70-71頁(yè)課型新授課授課對(duì)象三年級(jí)學(xué)生 授課教師 魏政禹目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析課標(biāo)要求：義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2023年版）中對(duì)本課的要求是：了解24時(shí)記時(shí)法。課標(biāo)理解：學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘表，在此基礎(chǔ)上，了解24時(shí)記時(shí)法，“了解”就是要認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，知道24時(shí)記時(shí)法是一種表示時(shí)刻的方法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻，能進(jìn)行12時(shí)記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的互換，推算經(jīng)過(guò)時(shí)間。教材分析一天的時(shí)間是第一學(xué)段“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域“常見(jiàn)的量”的內(nèi)容。學(xué)生前期相關(guān)知識(shí)：認(rèn)識(shí)了鐘表表示的所有時(shí)刻；認(rèn)識(shí)了時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=6

2、0分，1分=60秒,并體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短；體會(huì)時(shí)刻與經(jīng)過(guò)時(shí)間的區(qū)別與聯(lián)系，根據(jù)鐘面說(shuō)出經(jīng)過(guò)時(shí)間。本節(jié)課教材提取了大量的生活情境，旨在讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法及其應(yīng)用價(jià)值，接著探索兩種記時(shí)法的聯(lián)系與區(qū)別，進(jìn)而推算從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻的經(jīng)過(guò)時(shí)間（對(duì)于計(jì)算“經(jīng)過(guò)時(shí)間”，本單元呈現(xiàn)的都是不需要進(jìn)位和退位的，并且只限于1天之內(nèi)），學(xué)以致用，解決生活中的相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。學(xué)情分析課前對(duì)我校班、班共70名學(xué)生進(jìn)行了前測(cè)，結(jié)果如下：測(cè)試項(xiàng)目知道一天有24時(shí)知道時(shí)針一天走2圈會(huì)說(shuō)12時(shí)記時(shí)法知道24時(shí)記時(shí)法知道兩種記時(shí)法的轉(zhuǎn)換正確人數(shù)6045522810所占百分比%40%結(jié)果顯示：學(xué)生在每天日常生活中，

3、通過(guò)看節(jié)目預(yù)告、作息時(shí)間表、電子手表等，已經(jīng)接觸到了用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻的方法，但只是停留在感性認(rèn)識(shí)。時(shí)間單位是比較抽象的計(jì)量單位，三年級(jí)學(xué)生的年齡思維方式正從具體形象思維向抽象思維過(guò)渡，所以本節(jié)課針對(duì)前測(cè)結(jié)果及學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，我將借助“時(shí)間尺”來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，理解兩種記時(shí)法的轉(zhuǎn)換，分散學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合“時(shí)間尺”，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一個(gè)時(shí)刻。2.借助“時(shí)間尺”，經(jīng)歷12時(shí)記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的互換的探索過(guò)程，并能正確進(jìn)行轉(zhuǎn)換。3結(jié)合具體的生活情境，能推算出從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過(guò)的時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)、理解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)正確運(yùn)用兩種記

4、時(shí)法表示一天中的時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn)比較兩種記時(shí)法的異同及特點(diǎn)，能正確對(duì)兩種記時(shí)法進(jìn)行轉(zhuǎn)換。評(píng)價(jià)任務(wù)1.區(qū)分兩種記時(shí)法并相互轉(zhuǎn)換，正確完成相應(yīng)練習(xí)。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)1、2）2結(jié)合生活，計(jì)算兩個(gè)時(shí)刻的經(jīng)過(guò)時(shí)間，并正確完成相應(yīng)練習(xí)。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)3）教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一：談話導(dǎo)入，回憶舊知（1）同學(xué)們，我們?cè)诙昙?jí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)、分、秒，今天我們繼續(xù)來(lái)研究和時(shí)間有關(guān)的知識(shí)。老師帶來(lái)了一位老朋友：出示鐘表，撥出9時(shí)。昨天的這個(gè)時(shí)刻，你在做什么呢？為什么都是9時(shí)，他們做的事情不一樣呢？ （2）一天有多少小時(shí)？在一天時(shí)間里，時(shí)針正好轉(zhuǎn)幾圈？（觀察時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)）這就是我們今天要研究的內(nèi)容“一天的時(shí)間”。 學(xué)

5、生明確1日=24小時(shí)，一天時(shí)針在鐘面上轉(zhuǎn)兩圈環(huán)節(jié)二：制造“時(shí)間尺”，認(rèn)識(shí)兩種記時(shí)法(1)要測(cè)量一個(gè)物體有多長(zhǎng)，會(huì)用到尺子，要知道一段時(shí)間有多長(zhǎng)，我們也來(lái)做一把測(cè)量時(shí)間的尺子。把一天時(shí)針轉(zhuǎn)的兩圈刻度，分別從鐘面上取下來(lái)，再把這兩圈刻度拉直，就得到了兩把“時(shí)間尺”。 最后的刻度線上標(biāo)12，起點(diǎn)應(yīng)該標(biāo)幾?（標(biāo)0）追問(wèn)：鐘面上的0刻度去哪了？（鐘表上刻度0和刻度12重合在一起。）（2）想要表示一天的時(shí)間，就要兩把短尺合成一把尺子。兩把短尺合在一起，我們發(fā)現(xiàn)第一圈的刻度12和第二圈的刻度0重合（第一圈結(jié)束的時(shí)候也就是第二圈開(kāi)始的時(shí)候）這條時(shí)間尺我們把它叫做“12時(shí)尺”，在“12時(shí)尺”上表示時(shí)刻的方法我們

6、叫做“12時(shí)記時(shí)法”。（3）難道“時(shí)間尺”只能像下面這樣標(biāo)刻度嗎？能不能像直尺那樣繼續(xù)標(biāo)下去?學(xué)生動(dòng)手標(biāo)刻度。 這樣標(biāo)刻度的時(shí)間尺我們給它取什么名字呢？（24時(shí)尺）在“24時(shí)尺”上表示時(shí)刻的方法我們叫做“24時(shí)記時(shí)法”。化曲為直，理解“時(shí)間尺”的由來(lái)學(xué)生明確鐘面上“12”刻度和 “0”刻度重合兩把“短尺”之間要連接在一起，感受時(shí)間的連續(xù)性 環(huán)節(jié)三：對(duì)比轉(zhuǎn)換，探究規(guī)律（1）認(rèn)識(shí)了兩把“時(shí)間尺”，下面老師和大家玩?zhèn)€游戲：游戲規(guī)則：老師在“24時(shí)尺”上指出一個(gè)時(shí)刻，學(xué)生在“12時(shí)尺”上找到同一時(shí)刻。師指出21時(shí)，學(xué)生指出9時(shí)；師指出9時(shí)，學(xué)生又指出9時(shí)。在12時(shí)尺上，為什么出現(xiàn)兩個(gè)9時(shí)，怎么辦？（師

7、借機(jī)介紹：他們表示的不是同一個(gè)時(shí)刻，用12時(shí)記時(shí)法，要加時(shí)間詞要加上時(shí)間詞來(lái)區(qū)分:凌晨、早上、上午、中午、下午、晚上）師繼續(xù)在“24時(shí)尺”上指出15時(shí)、22時(shí)等，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的12時(shí)記時(shí)法。然后師說(shuō)12時(shí)記時(shí)法，學(xué)生說(shuō)出24時(shí)記時(shí)法。（2）小組討論：“12時(shí)記時(shí)法”和“24時(shí)記時(shí)法”是怎樣相互轉(zhuǎn)換的？（小組討論匯報(bào)后，師總結(jié)）（3）觀看微課視頻，再次總結(jié)換算方法。（4）練習(xí)：小紅的作息時(shí)間表，請(qǐng)補(bǔ)充完整。12時(shí)記時(shí)法24時(shí)記時(shí)法上學(xué)上午7:00午休中午12:00寫作業(yè)下午6:00看電視20:00睡覺(jué)22:00小組討論并匯報(bào)兩種記時(shí)法的轉(zhuǎn)換方法強(qiáng)化學(xué)生對(duì)兩種記時(shí)法轉(zhuǎn)換的方法環(huán)節(jié)四：回歸生活，應(yīng)用

8、24時(shí)記時(shí)法 （1）同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了24時(shí)記時(shí)法，在生活中有很多地方都要用到24時(shí)記時(shí)法。下面是魏老師從成都坐飛機(jī)到貴陽(yáng)的行程表，從成都到貴陽(yáng)一共用了多長(zhǎng)時(shí)間？（2）想一想，算一算：學(xué)生獨(dú)立思考，展示解決問(wèn)題方法，師總結(jié)歸納：推算從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻的經(jīng)過(guò)時(shí)間，用結(jié)束時(shí)刻減去開(kāi)始時(shí)刻。（3）練習(xí)：快來(lái)圖書館看看，這里也使用的24時(shí)記時(shí)法。 閱覽室閱讀時(shí)間表9：00 12：0014：00 16：30圖書館上午開(kāi)放（ ）時(shí)，下午開(kāi)放（ ）時(shí)（ ）分。 全天共開(kāi)放（ ）時(shí)（ ）分。 學(xué)生掌握計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法學(xué)生獨(dú)立思考解決、交流反饋，教師引導(dǎo)。環(huán)節(jié)五：回顧總結(jié)全課總結(jié)：今天我們借助時(shí)間尺，認(rèn)識(shí)了兩種記時(shí)法。在這節(jié)課上，你認(rèn)為自己最大的收獲是什么？學(xué)生談收獲板書設(shè)計(jì)一天的時(shí)間12時(shí)記時(shí)法加12時(shí)記時(shí)法加時(shí)間詞24時(shí)記時(shí)法不加時(shí)間24時(shí)記時(shí)法不加時(shí)間詞詞附：一天的時(shí)間學(xué)案標(biāo)一標(biāo)。 第一圈 第二圈 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 例2：比一比。 先去掉時(shí)間詞；第一圈刻度不變；第二圈刻度加（ ）12時(shí)記時(shí)法 24時(shí)記時(shí)法 先加上（ ）；第一圈刻度不變；第二圈刻度減（ ）課 堂 練 習(xí)練習(xí)一：下面小紅的作息時(shí)間表，請(qǐng)補(bǔ)充