中等生學(xué)習(xí)規(guī)劃

1、Word 中等生學(xué)習(xí)規(guī)劃 院士的勝利閱歷方法最重要 要想取得高考勝利，我們也需要方法正確。我們四周的同學(xué)甚至是我們自己，學(xué)習(xí)不行能不努力，可是成果就是就始終上不去，不斷增加學(xué)習(xí)時間，盼望自己能夠提高考試成果，總是事與愿違。為什么呢?由于你的方法有問題。 林群多年來致力于計算數(shù)學(xué)的討論，曾獲得捷克數(shù)學(xué)科學(xué)成就榮譽獎?wù)?，林院士是獲此殊榮的第一個中國人。 林院士依據(jù)他多年的勝利閱歷和體會教育我們說，勝利靠什么?勝利既不是靠天才，勝利也不是靠努力，勝利是靠正確的方法。只有方法正確才可能取得勝利。林院士還以騎自行車上天作比方，不管騎車人如何努力，都不行能取得勝利，由于他的方法不正確。 高原現(xiàn)象你的方法有

2、問題 學(xué)習(xí)成果消失停滯狀態(tài)，在心理學(xué)上被稱為學(xué)習(xí)的高原現(xiàn)象。高原現(xiàn)象說明白什么?是你不夠努力呢，還是你方法有問題呢?高原現(xiàn)象說明你現(xiàn)在使用方法的潛力已經(jīng)用完，你需要在方法上尋求突破。大家都很熟識跳高，最簡潔最簡單學(xué)習(xí)的跳高方式就是跨越式跳高，可是用這種方法跳高，一般狀況下可以高度不會超過150厘米。為什么?是由于你的方法限制了你，假如你改用背越式跳高，成果會有較大的突破，跳190厘米是沒有問題，世界一流選手還可以跳到240厘米左右。 因此，當你的學(xué)習(xí)成果無法上取得時候，肯定是方法除了問題。我們需要花時間來檢討自己的學(xué)習(xí)方法，提升我們的學(xué)習(xí)方法，改正自己學(xué)習(xí)方法上的問題，成果的突破性飛躍就指日可

3、待。 看書與做題的三重境界 電影英雄中：秦王站在一幅字畫前端詳，書法中暗藏世上最高水平的劍法;秦王揣摩了整整三天最終明白了劍者的三種境界：第一重境界是手中有劍，其次重境界是手中無劍心中有劍，第三種境界是手中無劍心中也無劍。 看書和做題是高考復(fù)習(xí)的日常工作，看書和做題也同樣存在三種境界。 看書的第一重境界就是記，就是記住課本上所講的概念、定理、公式等，明白這些學(xué)問的含義;其次重境界是聯(lián)，就是將現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的學(xué)問與已經(jīng)學(xué)習(xí)的學(xué)問聯(lián)系起來，整理學(xué)問組成系統(tǒng)或者網(wǎng)絡(luò);第三重境界是用，就是將所學(xué)學(xué)問應(yīng)用到解題中，只有會應(yīng)用的學(xué)問才算是真正把握。 解題的第一重境界是解，就是想盡各種方法解決當前的問題;其次重

4、境界是思，就是解題后的回顧和反思，總結(jié)解決問題的閱歷和方法;第三重境界是歸，就是獲得的學(xué)問閱歷與書本學(xué)問聯(lián)系起來，回歸到書本上去。 提升你的境界，提升的你的成果 學(xué)習(xí)成果不抱負一般是由于看書和解題的境界較低。 假如看書和做題都停留在第一境界，你的學(xué)習(xí)成果在班上往往處于中下水平，學(xué)習(xí)辛苦，但勞而無功。你需要向其次重境界邁進，根據(jù)其次重境界的秘訣進行練習(xí)和實戰(zhàn)，看書時多總結(jié)歸納，將學(xué)問形成體系和網(wǎng)絡(luò)，假如自己無法做到這一點，可以請教老師、同學(xué)，甚者查找參考書。解題時要留一些時間來總結(jié)，從題型、解題方法和思路上總結(jié)，不管你花多少時間來對你所作的題目進行總結(jié)都不過分。 假如看書和做題停留在其次重境界，你的學(xué)習(xí)成果在班上往往處于中上水平。假如還想提高成果的話，就要向第三重境界邁進，根據(jù)第三種境界的秘訣進行練習(xí)?？磿鴷r多想應(yīng)用，設(shè)想應(yīng)用這些學(xué)問的情形，并輔之以配套練習(xí);做題時要多想書本，思索這些問題和書本的基礎(chǔ)學(xué)問之間的聯(lián)系。爭取打通書本學(xué)問和習(xí)題之間的關(guān)系。