小學(xué)數(shù)學(xué)北師大六年級上冊數(shù)學(xué)好玩看圖找關(guān)系教案（徐嘉悅）

1、看圖找關(guān)系教案設(shè)計(jì) 成都市草堂小學(xué)西區(qū)分校 徐嘉悅教學(xué)目標(biāo)：1能讀懂表示數(shù)量關(guān)系的圖表能從圖表中獲取信息，體會(huì)圖表的直觀性：2結(jié)合實(shí)際問題情境，學(xué)會(huì)分析量與量之間的關(guān)系，提高學(xué)生觀察分析能力。3了解圖表在生活中的應(yīng)用，能看懂用圖來描述的事件或行為，體會(huì)數(shù)學(xué)圖形簡潔、明了的特點(diǎn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識；重點(diǎn)難點(diǎn)：1、能讀懂圖表中的數(shù)量關(guān)系，從中獲得相關(guān)信息解決一些問題。2、結(jié)合問題情境，分析量與量之間的關(guān)系。感受到用數(shù)學(xué)圖表來描述的事件或行為簡潔性。教學(xué)過程：情景引入師；在上課前，我們來看一段文字。不要懷疑，徐老師上的仍然是數(shù)學(xué)課，不是語文閱讀課。二、探究新知情景1：汽車行駛速度（一）形成沖突，讓學(xué)

2、生產(chǎn)生對圖表的需求。師：看完王東的記錄方法，有什么感受？生：字很多，很暈。師：那你想為王東做點(diǎn)什么呢？生：畫圖來表示。師：為你們這種敏銳的數(shù)學(xué)眼光點(diǎn)贊。師：你們?yōu)槭裁磿?huì)想到用圖來表示呢？生：因?yàn)閳D更簡潔一些。師：看來數(shù)學(xué)中的圖有著神奇的作用哦?。ǘ┬〗M合作，探究作圖的方法，建立看圖步驟的結(jié)構(gòu)化思維。師：那你們打算如何畫圖呢？在小組合作之前我們先閱讀一下溫馨提示：先小組討論作圖思路，建議勾畫出文中的關(guān)鍵信息。請使用相關(guān)的學(xué)具規(guī)范作圖；作圖結(jié)束過請梳理思考過程，請2名發(fā)言代表上臺分享交流。小組合作開始，師搜集代表性作品，學(xué)生分享交流。師：看來有力量的思考總是值得期待的。師：這么完美的圖，如此清晰

3、的表達(dá)，徐老師太想讓這個(gè)環(huán)節(jié)多停留片刻。我們回過頭靜靜捋一下他們小組作圖的過程是怎樣的啊？先干嘛再干嘛的呀？生：先畫橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)，再去看里面速度的變化情況是怎么的。師：會(huì)傾聽，會(huì)表達(dá)，欣賞你的學(xué)習(xí)習(xí)慣。的確是這樣的一個(gè)過程（PPT動(dòng)態(tài)播放回顧）師：先畫橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)也就是先要搭建框架，尋找到這幅圖表示的是誰和誰的關(guān)系。再去填充內(nèi)容。（板書）。師：這是我們畫圖順序，這也可以反映出我們看圖的步驟，你們覺得應(yīng)該怎么看圖呢？生：先看橫縱坐標(biāo)，再去看里面的信息。師：也就是先要初看關(guān)系，再細(xì)看關(guān)系。師：有了這樣的一條看圖線索，你們能回答下面的這些問題嗎？生匯報(bào)。師：其實(shí)好的學(xué)習(xí)能力還需要我們善于突破難點(diǎn)

4、。（板書：突破難點(diǎn)）師：請思考汽車從2分到6分行駛路程的大致變化情況。（同桌討論）生1：路程一直沒有變化。生2：不對，是速度沒變，但時(shí)間在增加，路程也應(yīng)該是在增加。師小結(jié)：看來一幅圖中的有些關(guān)系還需要我們深入地去探究。（板書：深看關(guān)系）。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“看圖找關(guān)系”（板書課題）2、足球場內(nèi)的聲音（一）觀看視頻，感受足球場的氣氛，為解讀圖表做鋪墊。師：說到足球，大家應(yīng)該都很熟悉。踢過足球的請舉手，看來運(yùn)動(dòng)健將還挺多的呀。沒踢過足球的也沒關(guān)系，相信你們一定感受過賽場上激烈角逐的場面。接下來我們一起觀看一段足球賽事的視頻。（播放視頻）師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是看圖找關(guān)系，你們覺得足球場內(nèi)的什么是

5、可以利用畫圖來表示相關(guān)關(guān)系的。生匯報(bào)師：看來大家從一段小小的視頻里已經(jīng)開始在勾勒數(shù)學(xué)圖表了。為你們的數(shù)學(xué)思維能力點(diǎn)贊。（二）出示圖表，解讀分析圖表。師：（PPT）這里有這樣的一幅圖。你們覺得這是一幅描述足球場內(nèi)什么關(guān)系的圖？生：橫坐標(biāo)表示的是時(shí)間，縱坐標(biāo)表示的是音量，所以這幅圖表示的是足球場內(nèi)時(shí)間和音量的關(guān)系。師：通過圖你感受到了什么？線段波折比較多，我們應(yīng)該怎么看圖呢？師：接下來徐老師提出了5個(gè)問題，請你們以小組合作的形式逐一解鎖這5個(gè)問題。時(shí)間7分鐘。小組匯報(bào)，生生互動(dòng)（2個(gè)小組匯報(bào)）師：看來通過這樣一幅圖表，足球場上的那些事兒也可以被我們盡收眼底。（三）對比兩幅圖，進(jìn)一步感受圖表的直觀性

6、、簡潔性。師：（PPT對比兩幅圖）剛剛我們運(yùn)用圖來表示了汽車行駛的速度，描述了足球場內(nèi)聲音的起伏情況。經(jīng)歷了這樣的學(xué)習(xí)后，你想對圖表說點(diǎn)什么？生：圖表非常直觀、簡潔（板書）師：通過你們對圖表的贊揚(yáng)，徐老師總結(jié)了出了一句：看來圖表是可以“說話”的喲。回頭看，讓圖表產(chǎn)生結(jié)構(gòu)化的聯(lián)系。師：我們一起回頭看看這學(xué)期我們所接觸到的那些會(huì)“說話”的圖表。（分?jǐn)?shù)關(guān)系圖、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖、比賽場次）師：它們分別說了什么話？ （PPT標(biāo)題：那些會(huì)說話的圖表）生匯報(bào)。師：看來只要用心思考，我們都可以成為這些圖表的代言人。師：回顧了這學(xué)期的圖表，我們再回頭遠(yuǎn)一些，一起欣賞那些栩栩如生的圖表。（一年級、二年級、三年級等等）向前看，為后續(xù)學(xué)習(xí)的圖表奠定知識的生長點(diǎn)。師：回頭看是為了我們更好的向前看，那些富有生命力的圖表還等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)。（正反比例、函數(shù)等等）課堂總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)的