小學(xué)數(shù)學(xué)北師大六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩《比賽場次》導(dǎo)學(xué)案

1、比賽場次導(dǎo)學(xué)案一、基本信息學(xué)校邛崍市冉義鎮(zhèn)中心小學(xué)校課名比賽場次教師姓名付軍學(xué)科（版本）北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)章節(jié)數(shù)學(xué)好玩課時(shí)第 1 課時(shí)年級(jí)六年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)于技能目標(biāo)：了解“從簡單的情形開始，找出規(guī)律，算出結(jié)果”的解決問題的策略，提高解決問題的能力。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生分析、推理能力，閱讀能力，合作交流的能力。2、過程與方法目標(biāo)：會(huì)用列表、畫圖的方式尋找實(shí)際問題中蘊(yùn)涵的簡單的規(guī)律，體會(huì)圖、表的簡潔性和有效性。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在談話中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國，愛體育鍛煉的教育。學(xué)習(xí)者分析數(shù)學(xué)必須要貼近小學(xué)生的生活，注重學(xué)生對(duì)周圍世界與生俱來敏銳的洞察力和需要，選擇符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)數(shù)

2、學(xué)，讓須生自己去探究、去體驗(yàn)。六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)開始關(guān)注國家大事，因此，接合2023年世界乒乓球錦標(biāo)賽在匈牙利圓滿落幕，我國乒乓球兵團(tuán)囊括乒乓球項(xiàng)目的全部冠軍，利用情景導(dǎo)入和談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為解決比賽場次的問題提供探索的平臺(tái)。學(xué)生要成功體會(huì)到解決實(shí)際問題的策略，在設(shè)計(jì)中要給學(xué)生創(chuàng)造充分探索解決問題策略的空間，并幫助學(xué)生理解解決問題的策略，使學(xué)生經(jīng)歷尋找規(guī)律的過程，提高解決問題的能力。學(xué)生在三年級(jí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了用列表或畫圖的方法解決有關(guān)比賽場次的問題。在列表和畫圖方面有一定的基礎(chǔ)，初步會(huì)運(yùn)用這種策略來解決問題。2、六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)是樂于探索、善于合作，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)他們初步具備

3、了探究性學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用列表、畫圖的方式尋找實(shí)際問題中蘊(yùn)涵的簡單的規(guī)律，體會(huì)圖、表的簡潔性和有效性。教學(xué)難點(diǎn)：了解“從簡單的情形開始，找出規(guī)律，算出結(jié)果”的解決問題的策略，提高解決問題的能力,解決措施：采用設(shè)疑制難，讓學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方法，即教師提供適當(dāng)?shù)臈l件，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、思考、交流去探索知識(shí)，從中體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法，組織學(xué)生通過觀察、思考、交流，理解掌握比賽場次的計(jì)算中存在的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決體育比賽中出現(xiàn)的一些問題，在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)新的問題，從而體會(huì)到要將較難的知識(shí)易化。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間（”- ”）環(huán)節(jié)目標(biāo)

4、教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及分析 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題0- 20”對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國，愛體育鍛煉的教育1、知道中國的國球是乒乓球。2、2023年世界乒乓球錦標(biāo)賽在匈牙利圓滿落幕，取得了非常了不起的成績！。3、體育運(yùn)動(dòng)不僅與健康幸福有關(guān)，還與數(shù)學(xué)有關(guān)。4、今天我們一起來學(xué)習(xí)體育比賽中的數(shù)學(xué)問題：比賽場次（板書）觀看視頻：2023年世界乒乓球錦標(biāo)賽在匈牙利圓滿落幕，三面再一次同時(shí)飄揚(yáng)在比賽場館內(nèi)，令無數(shù)國人激動(dòng)萬分。這是歷史上首次出現(xiàn)一個(gè)國家包攬男子單打前三名的。（精彩視頻）齊讀課題應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)播放2023年世界乒乓球錦標(biāo)賽在匈牙利圓滿落幕取得獎(jiǎng)牌的精彩視頻?；脽羝琍PT馬琳、王皓、王勵(lì)勤在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)照片本校

5、乒乓球傳統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目榮譽(yù)牌本校乒乓球獲獎(jiǎng)證書等。通過視頻、圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國和熱愛體育鍛煉的教育，并自然導(dǎo)入主題。二、探索規(guī)律21”- 270”“從簡單的情形開始，找出規(guī)律，算出結(jié)果”的解決問題的策略，尋找實(shí)際問題中蘊(yùn)涵的簡單的規(guī)律介紹有關(guān)體育比賽方面的知識(shí)，如單循環(huán)制、淘汰制等。 出示教材P85乒乓球比賽。六（1）班10名同學(xué)進(jìn)行乒乓球比賽，如果每兩名同學(xué)之間都進(jìn)行一場比賽，一共要比賽多少場？你知道嗎？要知道比賽多少場，我們可以從人數(shù)少的開始探索，出示導(dǎo)學(xué)卡：依次找出2人、3人、4人等比賽人數(shù)的場次。小組內(nèi)討論：要求：4人小組合作完成；每組設(shè)一名組長；一名記錄員，一名匯報(bào)員；討論結(jié)果總結(jié)后

6、并記錄下來。2人是：1場3人是：1+2場4人是：1+2+3場5人是：1+2+3+4場 N人是：1+2+3+4+.n-1師的方法：（1）2你覺得可以嗎？上面10個(gè)同學(xué)比賽場次能計(jì)算了嗎？師巡視，幫助有困難的學(xué)生。除了計(jì)算我們還有列圖表的方法。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P85頁的方案二，方案三，并說出解題規(guī)律。師生總結(jié)規(guī)律（板書）：把每條線段的端點(diǎn)看作一個(gè)人，看看各有幾條線段，也就是有幾場比賽。小結(jié)：我們?cè)诮鉀Q比賽場次這類問題時(shí)可以有哪些方法？2在個(gè)別學(xué)生答后全班同學(xué)齊讀方法聽講解，了解體育比賽方面知識(shí)。設(shè)疑，學(xué)生回答不上！觀察導(dǎo)學(xué)卡，小組內(nèi)討論交流。匯報(bào)場次結(jié)果小組討論交流回答比賽場次方法。（當(dāng)有個(gè)人參加

7、比賽時(shí)從1到的前一個(gè)數(shù)相加的和就是比賽的場次）學(xué)生獨(dú)立完成閱讀教材P85頁小組內(nèi)討論交流，回答。學(xué)生回答學(xué)生齊讀方法幻燈片PPT六年級(jí)10名同學(xué)進(jìn)行乒乓球比賽，如果每兩名同學(xué)之間都進(jìn)行一場比賽，一共要比賽多少場？你知道嗎？幻燈片PPT2、3、4、5人比賽場次統(tǒng)計(jì)表.幻燈片PPT統(tǒng)計(jì)場次的方法?；脽羝琍PT10個(gè)同學(xué)比賽場次統(tǒng)計(jì)表幻燈片PPT把每條線段的端點(diǎn)看作一個(gè)人，看看各有幾條線段。通過PPT-采用動(dòng)畫設(shè)計(jì)，直觀形象展示比賽場次三 、運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題271”- 340”提高解決問題的能力1、試一試： 一場體育比賽中，一共有8名運(yùn)動(dòng)員。如果每兩人握一次手，一共握了幾次手？如果比賽人數(shù)是20

8、人呢？ 2、想一想：有比較復(fù)雜的問題，敢挑戰(zhàn)嗎？出示題目：練一練第2題 “星星體操表演隊(duì)為聯(lián)絡(luò)方便，設(shè)計(jì)了一種聯(lián)絡(luò)方式。一旦有事，先由教練同時(shí)通知兩位隊(duì)長，這兩位隊(duì)長再分別同時(shí)通知兩名同學(xué)，依此類推，每人再同時(shí)通知兩個(gè)人。如果每同時(shí)通知兩人共需1分，6分可以通知到多少名同學(xué)？” 。 3、拓展練習(xí)。 成都至雅安D55801號(hào)動(dòng)車組列車,按路途遠(yuǎn)近分,有多少種火車票？ 學(xué)生獨(dú)立思考后小組交流匯報(bào)，幻燈片PPT3道題目通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。 四、全課總結(jié)341”- 360”尋找解決問題的策略1、這節(jié)課，你感受最深的是什么？ 2、在什么情況下從簡單的情形開始？ 3、總結(jié)：在問題比較復(fù)雜的情況下，運(yùn)用直接畫圖或列表難以解決，且包含某種規(guī)律時(shí)，我們就采取“從簡單的情形開始，找出規(guī)律，算出結(jié)果”的策略。談收獲?？偨Y(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)及解決所用的策略?；脽羝琍PT你學(xué)到了什么？五、課后延伸361”- 400”培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力同桌互出有