人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)活動(dòng)課件

1、數(shù)學(xué)活動(dòng)狀元成才路數(shù)學(xué)活動(dòng)狀元成才路活動(dòng)導(dǎo)入 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析等統(tǒng)計(jì)知識(shí).其實(shí)統(tǒng)計(jì)與生活實(shí)際有緊密的聯(lián)系.我們身邊就有大量的統(tǒng)計(jì)問題.本節(jié)活動(dòng)課我們將按課前安排的調(diào)查內(nèi)容中涉及我們自身的某些數(shù)據(jù)(如身高、體重、年齡等)展開活動(dòng).狀元成才路活動(dòng)導(dǎo)入 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述活動(dòng)目標(biāo) （1）經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，能根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果做出科學(xué)的判斷和預(yù)測(cè)，并在這一過程中學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)和它的實(shí)際意義. （2）通過數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)歷，增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.狀元成才路活動(dòng)目標(biāo) （1）經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析活動(dòng)過程

2、 全班五個(gè)小組分別對(duì)全班同學(xué)五個(gè)方面的調(diào)查活動(dòng)1調(diào)查有兩種方式：即 和 .抽樣調(diào)查全面調(diào)查狀元成才路活動(dòng)過程 全班五個(gè)小組分別對(duì)全班同學(xué)五個(gè)方面的 將全班分成五個(gè)小組，每個(gè)小組提出一個(gè)可以在課內(nèi)調(diào)查的統(tǒng)計(jì)問題，五組分工如下： a.第一組對(duì)班級(jí)同學(xué)身高進(jìn)行調(diào)查； b.第二組對(duì)班級(jí)同學(xué)年齡進(jìn)行調(diào)查; c.第三組對(duì)班級(jí)同學(xué)視力進(jìn)行調(diào)查； d.第四組對(duì)班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行調(diào)查; e.第五組對(duì)班級(jí)同學(xué)體重進(jìn)行調(diào)查.狀元成才路 將全班分成五個(gè)小組，每個(gè)小組提出一個(gè)可以在課內(nèi)活動(dòng)步驟:a.各小組根據(jù)要統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目，組內(nèi)交流設(shè)計(jì)一個(gè)合理的統(tǒng)計(jì)表；b.各組將記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析、計(jì)算，然后小組交流， 并討論后

3、得出正確結(jié)論；c.每個(gè)小組推選一名同學(xué)面向全班交流匯報(bào),將調(diào)查過程和結(jié)果 向全班介紹和展示；d.將各組統(tǒng)計(jì)、分析的結(jié)果匯總到一起，得到全班同學(xué)的一個(gè) “平均情況”，找出一個(gè)最能代表全班“平均情況”的同學(xué).e.評(píng)選最佳活動(dòng)小組和個(gè)人.狀元成才路活動(dòng)步驟:狀元成才路調(diào)查全班同學(xué)每分鐘脈搏次數(shù)活動(dòng)2按課前安排將全班同學(xué)分為五個(gè)活動(dòng)小組；每個(gè)小組分別測(cè)量本組同學(xué)的每分鐘脈搏次數(shù)，得到幾 組數(shù)據(jù)；求出本組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差等；與其他小組進(jìn)行交流，估計(jì)一顆“正?！毙呐K的每分鐘 跳動(dòng)次數(shù)；介紹你所在小組的數(shù)據(jù)收集與分析過程；你得出哪些結(jié)論？依據(jù)是什么？談?wù)勀銓?duì)用樣本估計(jì)總體的認(rèn)識(shí).狀元成才路調(diào)

4、查全班同學(xué)每分鐘脈搏次數(shù)活動(dòng)2按課前安排將全班同學(xué)分為五 注意：不但要了解一組數(shù)據(jù)的平均水平，還要注意方差和極差. 一組數(shù)據(jù)的方差越小，說明這組數(shù)據(jù)的波動(dòng)越小，這組數(shù)據(jù)越穩(wěn)定.用樣本估計(jì)總體是統(tǒng)計(jì)學(xué)中常用的思想方法.狀元成才路 注意：不但要了解一組數(shù)據(jù)的平均水平，還要注意方隨堂演練基礎(chǔ)鞏固用樣本估計(jì)總體：實(shí)際生活中常用樣本平 均數(shù)來估計(jì) .總體平均數(shù)狀元成才路隨堂演練基礎(chǔ)鞏固用樣本估計(jì)總體：實(shí)際生活中常用樣本平總體平均2. 老師在計(jì)算學(xué)期總平均分的時(shí)候按照如下標(biāo)準(zhǔn)： 作業(yè)占10，測(cè)驗(yàn)占20，期中考試占30，期 末考試占40，小強(qiáng)與小明的成績(jī)?nèi)缦卤硭荆?則小強(qiáng)與小明的學(xué)期總平均分分別為 . （

5、結(jié)果保留整數(shù)）80，81狀元成才路2. 老師在計(jì)算學(xué)期總平均分的時(shí)候按照如下標(biāo)準(zhǔn)：80，81狀3. 全班50人的物理考試成績(jī)分布如下表所示： 下面結(jié)論正確的是（ ） A.中位數(shù)是80 B.中位數(shù)是79 C.中位數(shù)是13 D.中位數(shù)是10B狀元成才路3. 全班50人的物理考試成績(jī)分布如下表所示：B狀元成才路4. 某班七個(gè)合作學(xué)習(xí)小組人數(shù)如下：4，5，5， x，6，7，8，已知這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是6，則 這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是( ) A. 5 B. 5.5 C. 6 D. 7C狀元成才路4. 某班七個(gè)合作學(xué)習(xí)小組人數(shù)如下：4，5，5，C狀元成才路5. 下表是我國(guó)部分城市氣象臺(tái)對(duì)五月某一天最高溫度 的預(yù)報(bào)

6、，當(dāng)天預(yù)報(bào)最高溫度數(shù)據(jù)的中位數(shù)是（ ）BA. 28 B. 28.5 C. 29 D. 29.5狀元成才路5. 下表是我國(guó)部分城市氣象臺(tái)對(duì)五月某一天最高溫度BA. 2綜合應(yīng)用6. 為了比較甲、乙兩種水稻秧苗誰出苗更整齊，每種秧 苗各隨機(jī)抽取50株，分別量出每株長(zhǎng)度，發(fā)現(xiàn)兩組秧 苗的平均長(zhǎng)度一樣，甲、乙的方差分別是3.5、10.9， 則下列說法正確的是（ ） A.甲秧苗出苗更整齊 B.乙秧苗出苗更整齊 C.甲、乙出苗一樣整齊 D.無法確定甲、乙出苗誰更整齊狀元成才路綜合應(yīng)用6. 為了比較甲、乙兩種水稻秧苗誰出苗更整齊，每種秧7. 樣本數(shù)據(jù)3，6，a，4，2的平均數(shù)是5，則這個(gè) 樣本的方差是（ ）

7、A.8 B.5 C.3 D.2A狀元成才路7. 樣本數(shù)據(jù)3，6，a，4，2的平均數(shù)是5，則這個(gè)A狀元成8.某機(jī)械廠生產(chǎn)部有15名技術(shù)工人，生產(chǎn)部為了合 理制定產(chǎn)品的每月生產(chǎn)定額，統(tǒng)計(jì)了這15位技術(shù) 工人5月份的加工零件個(gè)數(shù)如下表：（1）求出這15人5月份加工零件數(shù)的平均數(shù)、中位 數(shù)和眾數(shù)；（2）假如生產(chǎn)部負(fù)責(zé)人把每位工人的月加工零件數(shù) 定為2400件，你認(rèn)為這個(gè)定額是否合理？為什么？狀元成才路8.某機(jī)械廠生產(chǎn)部有15名技術(shù)工人，生產(chǎn)部為了合（1）求出這解：（1）平均數(shù)： 中位數(shù)：2400；眾數(shù)：2400.（2）合理.中位數(shù)為2400，則代表了15名工人中有一半工人能完成任務(wù).狀元成才路解：（1）平均數(shù)：狀元成才路在有歡聲笑語的校園里，滿地都是雪，像一塊大地毯。房檐上掛滿了冰凌，一根兒一根兒像水晶一樣，真美??！我們一個(gè)一個(gè)小腳印踩在大地毯上，像畫上了美麗的圖畫，踩一步，吱吱聲就出來了，原來是雪在告我們：和你們一起玩兒我感到真開心，是你們把我們這一片寂靜變得熱鬧起來。對(duì)了，還有樹。樹