人教版數(shù)學(xué)三上《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》(幾分之一)課件

1、分 數(shù) 的 初步認(rèn) 識(shí) 幾分之一人教新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分 數(shù) 的 初步認(rèn) 識(shí) 幾分之一人教新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 結(jié)合具體實(shí)例，初步認(rèn)識(shí)幾分之一，并能結(jié)合直觀圖形，初步學(xué)會(huì)比較幾分之一的大小。2. 通過開展豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得對(duì)“平均分”及分子、分母含義的充分感知和體驗(yàn)，為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)積累感性經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 結(jié)合具體實(shí)例，初步認(rèn)識(shí)幾分之一，并能結(jié)合直觀圖人教版數(shù)學(xué)三上分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(幾分之一)PPT課件人教版數(shù)學(xué)三上分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(幾分之一)PPT課件人教版數(shù)學(xué)三上分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(幾分之一)PPT課件人教版數(shù)學(xué)三上分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(幾分之一)PPT課件人教版數(shù)學(xué)三上分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(

2、幾分之一)PPT課件人教版數(shù)學(xué)三上分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(幾分之一)PPT課件人教版數(shù)學(xué)三上分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(幾分之一)PPT課件人教版數(shù)學(xué)三上分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(幾分之一)PPT課件人教版數(shù)學(xué)三上分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(幾分之一)PPT課件人教版數(shù)學(xué)三上分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(幾分之一)PPT課件人教版數(shù)學(xué)三上分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(幾分之一)PPT課件人教版數(shù)學(xué)三上分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(幾分之一)PPT課件把一塊月餅平均分成兩份，每份是這塊月餅的一半，也就是它的二分之一。平均每份它 1 2 1 2把一塊月餅平均分成兩份，每份是這塊月餅的一半，也就是它的二分分 子分?jǐn)?shù)線分 母分 子分?jǐn)?shù)線分 母 如果像這樣分,每一塊能不能用 表示? 1

3、 2 如果像這樣分,每一塊能不能用 表示? 1 如果像這樣分,每一塊能不能用 表示? 1 2 如果像這樣分,每一塊能不能用 表示? 1 這樣是把這塊月餅平均分成了 份，每份是它的（ ）分之一，寫作（ ）四四 1 4 像 ， ， 這樣的數(shù)就都是分?jǐn)?shù)。 1 2 1 4 1 6 這樣是把這塊月餅平均分成了 份，每份是它的（ 下列哪些圖形的上色部分能用 表示 1 2（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）下列哪些圖形的上色部分能用 表示 1（ ）（ 想一想，做一做： 怎樣才能折出一個(gè)正方形的 ，并將其上色。 1 4想一想，做一做： 怎樣才能折出一個(gè)正方形的 1 4 1 2 1 1 1 4 1 3 分子相同時(shí),分母越大,這個(gè)分?jǐn)?shù)就越小。 1 1 分子相同時(shí),分母越大,這個(gè)分?jǐn)?shù)就越小。練一練： 1 3 1 2 1 3 1 6 1 4 1 7 1