最新小學畢業(yè)班班主任工作計劃

1、 PAGE 頁碼 2 / NUMPAGES 總頁數 4最新小學畢業(yè)班班主任工作計劃關于最新小學畢業(yè)班班主任工作計劃，希望大家能夠喜歡！一班級情況分析本班共有45名學生，大部分學生有良好的學習習慣和行為習慣，班風好，學風濃，學生的課堂紀律和坐姿方面尤為突出，良好的日常行為習慣正在進一步養(yǎng)成，但和好的班級比還有很大的差距.主要的原因是優(yōu)生較少，差生較多，一部分學生的學習能力較差，學習目標不明確，課堂上沒有參與到學習中，人在教室心在外的現(xiàn)象非常突嚴重，學生臨近畢業(yè)，學習的任務非常艱巨.二本學期工作思路及主要工作1:強化學生日常行為習慣.經過一個輕松的假期，學生顯得自由懶散，沒有紀律觀念，開學伊始，我

2、將開一堂行為習慣教育課，組織學習學校的各項規(guī)章制度和制定班規(guī)，對學生的學習習慣和行為習慣進行訓練.并且利用接下來的班會、夕會，逐項對學生進行落實，讓學生明確要求，安排班級干部進行檢查督促.例如：規(guī)范三操，讓體育委員進行檢查，同學間互相監(jiān)督;衛(wèi)生委員作好每天的晨檢工作，教室、公共場地由各負責人分配指導一日兩掃;語文課代表負管理好晨讀;班干部及時對好人好事進行表揚，對所分管的工作進行小結.2:壯大班干部隊伍.經過一個學期的培養(yǎng)，班干部已經形成了一定的核心力量，明確了各自的任務，具備了一定的工作能力，有些班干部還在同學們中間形成了一定的威性.但我發(fā)現(xiàn)有些班干部名存實亡，并沒有發(fā)揮一定的作用，而所謂平

3、民中的有些同學工作熱情卻十分高.本學期，我決定讓更多的同學當上班干部來管理班級.一方面可以減輕每個班干部的工作，同時有更多的同學可以自覺地形成自我約束能力.使更多的同學們在受到鍛煉、_才干的同時，體會到了當小干部的難處，更自覺地遵守各項制度.激勵他們給班級出主意，想辦法，增強了集體觀念，提高同學們的熱情.同時經常召開班干部會議，對他們進行管理能力的指導與培訓.3:努力提高學生的學習成績.針對本班學生的學習現(xiàn)狀，我將狠抓學習風氣，進行學習目的，學習態(tài)度的教育，對學生的學習方法進行指導，特別是要讓更多的學生在課堂中參與到學習中來，讓他們的思維動起來.學生要以學為主，抓學習的過程，也同時是對學生的教

4、育過程，在班集體中，要養(yǎng)成一種你追我趕的風氣，全面調動學生的積極性.給學生創(chuàng)造輕松愉悅的學習環(huán)境，激發(fā)學生的思維火花，使他們的潛力得到充分發(fā)揮，從而提高每位學生的學習成績，打好堅實的學習基礎，為迎接下學期升學考試做好充分的準備.4:加強安全教育，防患于未然.安全工作是一切工作得以順利進行的前提，因此，把安全工作放在班級工作的第一位.我將利用板報、圖片展、多媒體等形式，開展安全知識教育.用夕會課、班隊課、思品課給學生傳授相關的自我保護知識，增強學生的自我保護意識和能力.5:保持家校聯(lián)系，促進班級工作更順利地進行.我將從以下兩方面開展這項工作：1、做好家訪工作，了解學生的實際情況;2、及時與家長溝

5、通，反映學生在校的學習、生活情況. PAGE 頁碼 4 / NUMPAGES 總頁數 4最新小學畢業(yè)班班主任工作計劃2小學畢業(yè)班語文教學工作計劃為了圓滿完成新學期的教學任務，使日常的教學工作能得以有條不紊地進行，從而真正提高全體學生的語文素養(yǎng).同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎.現(xiàn)結合所任班級的實際情況和語文教材的內容，制定出本學期的語文教學計劃.一本學期的教學目標通過本學期的教學，使學生掌握語文教材的基礎知識和基本技能，能理解課文內容，體會作者所要表達的思想和感情.初步學會記敘文寫作.引導學生逐漸更新學習方式，逐步提高學習興趣和學習效率.力爭使全體學生通過一學期的努力學習，在各自原有的

6、基礎上都有較大幅度的提高，從而真正提高學生的語文水平和語文素養(yǎng).二學生狀況分析班里的學生原有語文基礎參差不齊，高低不一.因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng).三關注與初中學習的銜接第三學段特別是六年級兩冊教材，在結構形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語文教材靠攏.比如名家、名篇的課文比重明顯增大；主題單元的編排結構，就是與初中階段主題單元的教材編排和教學理念一脈相承的；文學常識、課外閱讀、語文綜合實踐活動欄

7、目的開設等，都有利于小學閱讀教學和初中閱讀學習的銜接，有助于小學閱讀教學向初中閱讀學習的過渡.四教學目標和具體措施：一閱讀教學： 1:朗讀、默讀并重，提高默讀速度“每分鐘不少于300字”，學會瀏覽，并能“根據需要搜集信息”.不斷提高學生搜集信息、處理信息的能力，豐富其知識積累. 2:體會詞句的感情色彩和表達效果，引導學生辨析比較其感情色彩，領悟作者表達的思想感情；然后通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學生接受情感的熏陶，領悟課文的寫法，內化課文的語言. 3:揣摩表達順序，體會思想感情，領悟表達方法，為提高學生的自學能力，引領學生感悟文章的內涵，體會文章思想感情服務. 4:學會閱讀敘事性作品

8、、詩歌和說明性文章.二口語交際：1盡力創(chuàng)設良好的交際情境，激發(fā)學生表達、交流的欲望；2注重實效演練，讓學生在大量的實踐中習得交際的技能；3充分利用評價激勵的功能進一步開發(fā)學生交際的潛能；4鼓勵學生在日常生活中學習，不斷拓寬口語交際訓練的渠道.三習作： 1:長短課結合，課內外聯(lián)系，在活動實踐中成文. 2:在主題單元中獲取信息，借鑒寫作思路和方法. 3:改進評價方式，提高習作修改能力，“評改評”相結合，使學生養(yǎng)成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風氣、好習慣.五教學措施 1:繼續(xù)抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng).一方面，培養(yǎng)本冊安排的關于讀書做筆記和不懂就問的習慣.另一方面，對以往所提的習慣要常抓不懈. 2:在教學中，堅持以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀指導學生把書讀好.注重感受領悟、積累、運用，從而提高語文水平. 3:授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍