三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元10《齊白石的畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)鄂教版

1、齊白石的畫(huà)授課方案教材分析:齊白石的畫(huà)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4單元的一篇課文。這篇課文用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了齊白石的畫(huà)最基本的一些特點(diǎn)。作者先對(duì)齊白石和他的童年生活做了簡(jiǎn)單的介紹，重申鄉(xiāng)村生活的經(jīng)歷對(duì)他繪畫(huà)的深遠(yuǎn)影響。接著從兩個(gè)方面詳細(xì)介紹齊白石的畫(huà)，一是講他的畫(huà)生動(dòng)平易，一是講他對(duì)中國(guó)畫(huà)的貢獻(xiàn)，把原有的清雅傲慢的容顏?zhàn)兊酶鼡碛忻耖g的開(kāi)朗精神。最后總結(jié)齊白石的畫(huà)讓人們感覺(jué)到生命的欣欣向榮，生活的幸福美好。授課目的：【知識(shí)與能力目標(biāo)】學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)12個(gè)字。查詞典，聯(lián)合上下文理解要點(diǎn)詞句的意思。正確、流暢、有感情地朗讀課文?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】1、連續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣

2、的培育，促使學(xué)生優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成。2、連續(xù)加強(qiáng)識(shí)字授課，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字。重視寫(xiě)字的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫(xiě)字的技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)理解詞語(yǔ)的能力。【感神態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)齊白石的畫(huà)的特點(diǎn)，感覺(jué)齊白石畫(huà)中美好的世界。授課重難點(diǎn)：【授課要點(diǎn)】認(rèn)識(shí)齊白石的畫(huà)的特點(diǎn)，理解一些要點(diǎn)詞句的意思?！臼谡n難點(diǎn)】感覺(jué)齊白石的畫(huà)反應(yīng)出來(lái)的美麗世界，感覺(jué)齊白石對(duì)生活的熱愛(ài)。課前準(zhǔn)備：1、多媒體課件；2、學(xué)生熟讀課文，會(huì)生字，能正確注音，除去字詞阻攔。授課過(guò)程：一、創(chuàng)辦情況，激情導(dǎo)入：我們以前讀過(guò)很多對(duì)于名人的故事。還記得徐悲鴻嗎？他最擅長(zhǎng)畫(huà)什么？（他畫(huà)的馬魄力雄偉、四蹄生風(fēng)。）梅蘭芳呢

3、？（他小時(shí)候勤苦學(xué)藝，終于成為一代京劇大師。）今日，我們又將走近一位名人，他與徐悲鴻、梅蘭芳還是好朋友，梅蘭芳還拜他為師學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，他就是齊白石。（板書(shū)“齊白石”）聽(tīng)聞過(guò)他的名字嗎？對(duì)他有哪些認(rèn)識(shí)？學(xué)生談對(duì)齊白石掌握的資料?？磥?lái)，同學(xué)們對(duì)這位大畫(huà)家其實(shí)不陌生。簡(jiǎn)介齊白石：湖南湘潭人，中國(guó)近代畫(huà)壇影響最大的畫(huà)家之一，詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印無(wú)所不可以。初版有齊白石畫(huà)集齊白石作品集等。今日，就讓我們一同來(lái)認(rèn)識(shí)他的畫(huà)?！驹O(shè)計(jì)妄圖】“題目是文章的眼睛”。授課伊始，引導(dǎo)學(xué)生與課題進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生透過(guò)“眼睛”窺見(jiàn)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀希望。二、初讀課文，整體感知：師：請(qǐng)同學(xué)們輕輕地把書(shū)翻到第51頁(yè)。自由讀一讀課文1、要

4、求：注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀暢達(dá)。2、檢查生字詞。同學(xué)們念書(shū)真專心，相信你們必定能把這些詞讀準(zhǔn)。貧困掃把容顏有名饑荒源泉描述豐富蠟燭老百姓蝌蚪稻穗高粱憂如取之不盡用之不停繁榮興盛1）師：請(qǐng)大家自由的讀一讀。（學(xué)生自由讀）2）師：請(qǐng)這一條的同學(xué)開(kāi)火車，一人讀一排。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)他們的字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有，詞語(yǔ)連讀了沒(méi)有？（指名讀）讀一排正一排的音（正確的的炫耀：字音讀準(zhǔn)了，教師、學(xué)生及時(shí)糾正不對(duì)讀音。）注意讀準(zhǔn)：平舌音“穗掃”，翹舌音“著之燭甚”，前鼻音“貧源欣”，后鼻音“荒姓粱”3）師：來(lái)，把這些詞語(yǔ)齊讀兩遍。4）我會(huì)寫(xiě)的字：著饑貧繪蝦富姓荒之欣3、師：詞語(yǔ)讀準(zhǔn)了，相信大家必定會(huì)把課文讀得更為流暢，

5、一邊讀一邊思慮：你都知道了什么？4、(指名3人說(shuō)，假如前兩名學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到畫(huà)的內(nèi)容，教師就引導(dǎo)：你們真會(huì)學(xué)習(xí)，那他都畫(huà)了些什么呢？)指名說(shuō)。（炫耀語(yǔ):A你可真會(huì)念書(shū)。B你讀的很認(rèn)真。C你太會(huì)學(xué)習(xí)了。）5、師小結(jié)：聽(tīng)了剛才幾個(gè)同學(xué)的介紹，我們理解了，這篇課文先向我們講齊白石童年的生活經(jīng)歷，接著描述他的畫(huà)的特點(diǎn)。最后介紹齊白石對(duì)中國(guó)畫(huà)的貢獻(xiàn)。6、請(qǐng)同學(xué)們迅速閱讀課文，看看哪些段落要點(diǎn)寫(xiě)了齊白石的畫(huà)？指名說(shuō)（第4、6自然段）【設(shè)計(jì)妄圖】由詞語(yǔ)下手，讓學(xué)生邊復(fù)習(xí)生詞，邊回想課文主要內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)后，提出上節(jié)課的疑問(wèn)，抓住這節(jié)要點(diǎn)問(wèn)題張開(kāi)學(xué)習(xí)。感覺(jué)齊白石的繪畫(huà)特點(diǎn)，突出兩點(diǎn)，一是生動(dòng)平易，二是民

6、間的開(kāi)朗精神。三、精讀課文4自然段：1、師：請(qǐng)大家默讀第4自然段，看看齊白石都畫(huà)了哪些畫(huà)？指名回答：小雞、蝌蚪、蝗蟲(chóng)、蝦。（教師相機(jī)板書(shū)：小雞、蝌蚪、蝗蟲(chóng)、蝦）2、師：你喜歡哪幅畫(huà)？就把那個(gè)句子多讀幾遍，和同座溝通一下為什么喜歡這幅畫(huà)？依照學(xué)生的溝通出示有關(guān)的句子。預(yù)設(shè)：生1：我喜歡他畫(huà)兩只小雞正在強(qiáng)搶一條蚯蚓，因?yàn)樾‰u正在搶一條蚯蚓。（教師相機(jī)點(diǎn)紅“強(qiáng)搶”，并板書(shū)：強(qiáng)搶）3、師：他們?cè)谌绾螐?qiáng)搶？你憂如看到了什么？生自由回答（想象一下小雞的眼睛會(huì)如何？假如你是那只小雞內(nèi)心會(huì)怎么想？）師：把你的這種感覺(jué)讀出來(lái)吧！4、你真是一只好斗的小雞此刻請(qǐng)男生讀女生讀5、你們還喜歡齊白石的哪幅畫(huà)？為什么喜歡？

7、我們接著溝通。師:小蝌蚪在這清清光明的池塘里游得可真快活！讀出它們的快樂(lè)吧！（相機(jī)板書(shū)：游動(dòng)）師：我們接著欣賞齊白石的畫(huà)。他畫(huà)停在稻穗上的蝗蟲(chóng)，有綠色的翅翼，淺色的肚腹。師：（他可真悠閑）誰(shuí)還可以從其他方面說(shuō)說(shuō)喜歡這幅畫(huà)的原因嗎？生：蝗蟲(chóng)有顏色像真的。師：你可真會(huì)學(xué)習(xí)呀！齊白石畫(huà)的蝗蟲(chóng)顏色真分明。（教師相機(jī)點(diǎn)紅“綠色”、“淺色”并板書(shū)）把你的感覺(jué)讀出來(lái)吧！6、連續(xù)欣賞齊白石的畫(huà)。他畫(huà)的蝦，身體還是透明的，憂如要跳躍起來(lái)!因?yàn)槲r的身體是透明的。師：同學(xué)們，你們知道嗎？齊白石為了畫(huà)好蝦身體的透明度，齊白石常常去菜市場(chǎng)把蝦買(mǎi)回家放在清水盆里長(zhǎng)遠(yuǎn)地觀察，認(rèn)真地推測(cè)，用墨色的深淺濃淡，終于達(dá)到了透明的見(jiàn)

8、效，那真令人叫絕！你來(lái)讀讀這種感覺(jué)。生：我從“憂如要跳躍起來(lái)”感覺(jué)到齊白石畫(huà)的蝦就像活的，還跳動(dòng)得很高哩。師：同學(xué)們，齊白石畫(huà)的有一幅蝦圖在國(guó)際上拍賣到1665萬(wàn)元人民幣，他真有本事。我們看到的哪里是畫(huà)，幾乎就是一個(gè)個(gè)鮮活的小生命呀！7、師：指板書(shū)回首第4自然段：同學(xué)們，齊白石“兩只小雞正在強(qiáng)搶一條蚯蚓。他畫(huà)一群一群的蝌蚪，在水中游動(dòng)。他畫(huà)停在稻穗上的蝗蟲(chóng)，有綠色的翅翼，淺色的肚腹。他畫(huà)的蝦，身體還是透明的，憂如要跳躍起來(lái)！”平時(shí)生活中常有的事物，在齊白石的筆下都有充滿生命的活力。我們欣賞了齊白石的畫(huà)，給你們都留下什么印象呢？生：生動(dòng)平易（教師相機(jī)板書(shū)：生動(dòng)平易）8、想不想欣賞齊白石的畫(huà)？看看

9、和你們想象的能否是相同？（課件出示4幅圖）9、齊白石的畫(huà)畫(huà)得好，作者也寫(xiě)得活，讓我們感覺(jué)到了齊白石的畫(huà)生動(dòng)平易。師：你能依照板書(shū)把這些句子補(bǔ)充完滿嗎？（課件出示句子，學(xué)生說(shuō)一句師點(diǎn)出相應(yīng)的答案）他畫(huà)兩只小雞(正在強(qiáng)搶一條蚯蚓。)他畫(huà)(一群一群的)蝌蚪，(在水中游動(dòng))。他畫(huà)(停在稻穗上的)蝗蟲(chóng)，(有綠色的翅翼，淺色的肚腹)。他畫(huà)的蝦，(身體還是透明的，憂如要跳躍起來(lái)!)師：同學(xué)們，作者先介紹了這四幅畫(huà)，最此后了一個(gè)總結(jié)，我們一同讀最后一句話。這樣先分說(shuō)后總結(jié)，就是先分后總的構(gòu)段方式?！驹O(shè)計(jì)妄圖】給學(xué)生自主支配的時(shí)間進(jìn)行朗讀，就是為了讓學(xué)生可以透過(guò)文本的語(yǔ)言去感覺(jué)美、欣賞美、創(chuàng)辦美、傳達(dá)美，陶冶心

10、靈，培育審美情味。第四自然段由學(xué)生喜歡的圖畫(huà)和句子張開(kāi)，充分調(diào)換孩子們的學(xué)習(xí)興趣，抓住要點(diǎn)詞理解句子。四、拓展：師：同學(xué)們，我們接著來(lái)欣賞大師的畫(huà)。（課件出示畫(huà)）生欣賞。師：畫(huà)中的這些小事物都是鄉(xiāng)村里常有到的，在其他畫(huà)家眼里是很難登大雅之堂，這些事物實(shí)在是太小、太一般、太不值得一提了。文中有個(gè)詞語(yǔ)叫做生說(shuō)答案，“不足掛齒”，師板書(shū)：不足掛齒“微”是什么意思？（渺小）“不足”是什么意思？（不值）“道”是什么意思？（提起）齊讀詞語(yǔ)兩遍?！驹O(shè)計(jì)妄圖】讓學(xué)生在自主觀察，認(rèn)識(shí)齊白石的畫(huà)的特點(diǎn)，感覺(jué)齊白石畫(huà)中美好的世界。五、作業(yè)部署：1、熟讀課文。2、達(dá)成配套練習(xí)冊(cè)?！驹O(shè)計(jì)妄圖】熟悉課文，加強(qiáng)課文理解。六

11、、板書(shū)設(shè)計(jì)：10.齊白石的畫(huà)不足掛齒小雞蝌蚪蝗蟲(chóng)蝦爭(zhēng)斗游動(dòng)綠色跳躍生動(dòng)平易【設(shè)計(jì)妄圖】提示要點(diǎn)與要點(diǎn)。授課反?。罕竟?jié)課環(huán)繞授課目的，設(shè)計(jì)了授課流程。課前學(xué)生提出的問(wèn)題既是要點(diǎn)也是難點(diǎn)，實(shí)質(zhì)授課中打破得還不夠，學(xué)生掌握得還不充分。這節(jié)課我由詞語(yǔ)下手，讓學(xué)生邊復(fù)習(xí)生詞，邊回想課文主要內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)后，提出上節(jié)課的疑問(wèn)，抓住這節(jié)要點(diǎn)問(wèn)題張開(kāi)學(xué)習(xí)。感覺(jué)齊白石的繪畫(huà)特點(diǎn)，突出兩點(diǎn)，一是生動(dòng)平易，二是民間的開(kāi)朗精神。第四自然段由學(xué)生喜歡的圖畫(huà)和句子張開(kāi)，充分調(diào)換孩子們的學(xué)習(xí)興趣，抓住要點(diǎn)詞理解句子，學(xué)生們基本掌握，但讀得還不夠充分，還不可以把意會(huì)到的感覺(jué)經(jīng)過(guò)朗讀完滿地表達(dá)出來(lái)，此后還要講堂授課連續(xù)練習(xí)這種方法。本節(jié)課還有一要點(diǎn)是掌握聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)，學(xué)生還不熟，誠(chéng)然講堂上我逐漸引導(dǎo)，但還是見(jiàn)效不理想，如何打破這個(gè)難點(diǎn)我也與老師們課后溝通了一下，感