三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案61平移和旋轉(zhuǎn)蘇教版

1、蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)平移和旋轉(zhuǎn)教課方案教課內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)P8082例1.2題、“試一試”、“想一想做做”第13題。教材剖析平移和旋轉(zhuǎn)是屬于空間與圖形知識(shí)系統(tǒng)。圖形的平移和旋轉(zhuǎn)在學(xué)生的生活中其實(shí)不陌生，學(xué)生很早就有了物體或圖形運(yùn)動(dòng)形式的感性認(rèn)識(shí)，但不過個(gè)初步的印象。經(jīng)過這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上漲到理性認(rèn)識(shí)，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)，并領(lǐng)會(huì)出他們不一樣的特色。并能夠使用更正確、更詳細(xì)的數(shù)學(xué)語言描繪生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，關(guān)于幫助學(xué)生成立空間觀點(diǎn)，掌握變換的數(shù)學(xué)思想方法有很大的作用，也是此后學(xué)習(xí)三角形、平行四邊形、梯形的面積計(jì)算推導(dǎo)的基礎(chǔ)。因此本節(jié)課的內(nèi)容在整個(gè)空間與圖形的知識(shí)系統(tǒng)中起著

2、承上啟下的重要作用。學(xué)情剖析:三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)擁有了必定的生活經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)生活中也常常看到平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，關(guān)于這方面的內(nèi)容學(xué)生必定特別感興趣。特別是加入圖畫的形式更為吸引了學(xué)生的注意力。教課目的：1聯(lián)合同學(xué)的生活實(shí)踐和實(shí)例，感知平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并會(huì)直觀地域別這兩種常有的現(xiàn)象。2經(jīng)過聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)的特色，培育空間觀點(diǎn)。3、認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，感覺數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。教課要點(diǎn)：聯(lián)合學(xué)生的生活實(shí)踐和實(shí)例，感知平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并會(huì)直觀地域別這兩種常有的現(xiàn)象。教課難點(diǎn)：在方格紙上能沿水平方向、豎直方向?qū)σ粋€(gè)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的平移。教課準(zhǔn)備:師生都準(zhǔn)備一個(gè)圓盤、一個(gè)指針，學(xué)

3、生準(zhǔn)備做風(fēng)箏”的資料。教課過程：一、創(chuàng)建情境，出示游玩園圖，引入新課大家去過游玩園嗎？今日我們一同去觀光游玩園?？矗瓮鎴@的游玩項(xiàng)目可真多呀，你喜愛哪一種呢？二、學(xué)習(xí)新知（一）認(rèn)識(shí)平移。大家做過分車嗎?火車是如何運(yùn)動(dòng)的呢?1出示例1圖（1）挨次出示3個(gè)運(yùn)動(dòng)的畫面（火車、電梯、和國(guó)旗的運(yùn)動(dòng)）。發(fā)問：這些運(yùn)動(dòng)有什么共同特色？相互說一說。學(xué)生溝通，明確這些運(yùn)動(dòng)都是沿著直線的運(yùn)動(dòng)。指出：像圖中火車車廂電梯國(guó)旗這樣的運(yùn)動(dòng)，都能夠當(dāng)作是平移。（板書：平移）問：生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象？2、試一試：把數(shù)學(xué)書放在課桌面的左上角，把它平移到課桌面的右上角，再挨次平移到右下角和左下角。（二）認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)。1.出示例

4、2圖發(fā)問：你能看出圖中表示的是哪些物體的運(yùn)動(dòng)嗎？指引：電電扇葉片、螺旋槳和鐘面指針做的是如何的運(yùn)動(dòng)呢？你能用手勢(shì)表示這些運(yùn)動(dòng)嗎？請(qǐng)小朋友來說一說，而且表示給大家看一看。指名學(xué)生溝通并表示運(yùn)動(dòng)方式。發(fā)問：你知道這些運(yùn)動(dòng)有什么特色嗎？學(xué)生溝通，明確這些運(yùn)動(dòng)都是環(huán)繞一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。指出：像圖中電電扇葉片、螺旋槳、鐘面指針這樣的運(yùn)動(dòng)，都能夠當(dāng)作是旋轉(zhuǎn)。（板書：旋轉(zhuǎn)）旋轉(zhuǎn)的特色是繞著一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。（板書：旋轉(zhuǎn)繞著一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)）追問：電電扇葉片繞著哪一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)？螺旋槳和鐘面指針呢？舉例：生活中你還在哪里見到過旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？2學(xué)生“試一試”。（1）著手旋轉(zhuǎn)指引：請(qǐng)小朋友按老師的要求做一做：把指針從指向A點(diǎn)旋轉(zhuǎn)到指向B點(diǎn)，再把指

5、針旋轉(zhuǎn)到指向C點(diǎn)或許指向D點(diǎn)。發(fā)問：方才指針是什么運(yùn)動(dòng)？是繞著哪一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的？請(qǐng)小朋友再把指針從指著A點(diǎn)開始，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)一周回到A點(diǎn)。還能夠如何旋轉(zhuǎn)一周回到A點(diǎn)？請(qǐng)大家做一做。（學(xué)生逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)）追問：如何的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)？（平移與旋轉(zhuǎn)這兩位朋友有什么不一樣呢？）（二）比較指引：請(qǐng)大家用手勢(shì)表示平移，再用手勢(shì)表示旋轉(zhuǎn)。比較一下平移和旋轉(zhuǎn)，它們有什么不一樣的特色？小結(jié)：我們方才研究了物體的運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)了物體運(yùn)動(dòng)的兩種方式，這就是平移和旋轉(zhuǎn)。沿著直線挪動(dòng)的運(yùn)動(dòng)，是平移，繞著一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)。三、穩(wěn)固拓展延長(zhǎng)1做“想一想做做”第1題2做“想一想做做”第2題讓學(xué)生獨(dú)立察看，把經(jīng)過平移能和綠色樹葉重合的圖上顏色。3做“想一想做做”第3題出示方格圖，讓學(xué)生說一說平面圖上的方向，讓學(xué)生談?wù)剝擅镀遄痈髟诒緛淼攸c(diǎn)的什么方向。4、我們回訪方才那個(gè)游玩園吧，大家能說出哪些項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)是平移，哪些項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)？四、全課小結(jié)：這節(jié)課大家認(rèn)識(shí)了哪兩個(gè)朋友呀？能談?wù)勂揭坪托D(zhuǎn)有什么不一樣嗎？你還有哪些收獲？課后實(shí)踐：1、請(qǐng)同