五年級(jí)語(yǔ)下冊(cè)《跳水》第一課時(shí)

1、部編版五年級(jí)語(yǔ)下冊(cè)跳教 學(xué) 設(shè) 計(jì)安徽霍邱經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)彭店小學(xué) 李平教學(xué)標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“肆、桅”等7個(gè)字,會(huì)寫“艘、航”等14個(gè)字,會(huì)寫“環(huán)游、航”等12個(gè)詞語(yǔ)。2.能梳理理清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果,并以此為線索講述故事內(nèi)容。3.正確、流利地朗讀課文，找出描寫們的語(yǔ)句,并說說這些語(yǔ)句是怎么推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的。4.說說危急時(shí)刻船長(zhǎng)的辦法好在哪,體會(huì)船長(zhǎng)在關(guān)鍵時(shí)刻果斷、機(jī)智的表現(xiàn)，說說讀了這個(gè)故事受到的啟發(fā)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能梳理理清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果,并以此為線索講述故事內(nèi)容。難點(diǎn)：體會(huì)船長(zhǎng)在關(guān)鍵時(shí)刻果斷、機(jī)智的表現(xiàn)，說說讀了這個(gè)故事受到的啟發(fā)課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程第課時(shí)、導(dǎo)新課,激發(fā)

2、興趣。1、同學(xué)們,跳是我們經(jīng)常能看到的種運(yùn)動(dòng)。我們觀看奧運(yùn)會(huì)跳運(yùn)動(dòng)員的英姿,為他們喝彩,是不是！有些同學(xué)也夢(mèng)想著能成為名為國(guó)爭(zhēng)光的跳運(yùn)動(dòng)員?2.本節(jié)課我們將開始學(xué)習(xí)第17課跳，板書課題。本跳的是誰(shuí)?為什么跳?在哪跳?怎么跳?、初讀課,掃清字詞障礙。1.提出自讀要求:聲讀課,勾畫出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼讀讀。2.指名讀字新詞。著重指導(dǎo):桅桿(wi gn)、嚇唬(xi hu)3.指導(dǎo)書寫課后格中的字。著重分析指導(dǎo)“艘、肆、帽、桅”,并在板上范。(“艘”是左右結(jié)構(gòu),部是“”,右部“叟”的筆順是撇、豎、橫、橫折、橫、橫、豎、橫撇、捺。“肆”是左右結(jié)構(gòu),部是“镸”,“镸”的筆順是橫、豎、橫、橫、橫、撇折、點(diǎn)

3、。“帽”是左右結(jié)構(gòu),右邊是由“”和“”組成的。“桅”是左右結(jié)構(gòu),部是“”,右邊是“?！?。)三、再讀課,整體感知。1.朗讀課,說說,課講了什么事?(引導(dǎo)學(xué)思考并理解：課講述了船長(zhǎng)的在艘帆船上,爬上了桅桿的頂端,船長(zhǎng)逼孩跳最終得救的故事。)2.通讀全,根據(jù)事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果,把下的內(nèi)容填寫完整。起因:拿猴取樂。經(jīng)過:猴搶孩的帽,并將帽掛到桅桿頂端橫的頭,孩為了追回帽,上橫,陷了危險(xiǎn)的境地。結(jié)果:船長(zhǎng)急中智,命令孩跳,使孩轉(zhuǎn)危為安。拿猴取樂(孩被猴引上桅桿頂端)(船長(zhǎng)逼孩跳,孩得救)四、拓展交流。1.如果當(dāng)時(shí)你也在現(xiàn)場(chǎng),你有什么話想跟船長(zhǎng)的說?你有什么話想跟說?(之有理即可)2.如果你是船長(zhǎng)的,你有沒