我愛吃的水果教案合集8篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 我愛吃的水果教案合集8篇 我愛吃的水果教案合集8篇 作為一位不辭辛勤的人民教師，尋常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？下面是我精心整理的我愛吃的水果教案8篇，歡迎大家共享。 我愛吃的水果教案 篇1 活動設(shè)計背景 本班有35名幼兒，其中男孩子22人，女孩子13人，男女生的差異很大，本班幼兒對比好動，好奇心特強，所以我針對本班幼兒的性格特點，為了更好能激發(fā)或發(fā)現(xiàn)本班幼兒的興趣愛好和需要，特別設(shè)計了這個活動方案。 活動目標 1、讓幼兒主動參與集體活動，并能大膽的在小朋友面前大聲說話。 2、引導(dǎo)幼

2、兒用簡短的句子說出自己愛吃的水果的名稱、性狀及味道。 3、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、樂意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。 5、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點、難點 重難點：讓幼兒說出自己愛吃的水果的名稱、外形及味道。 活動準備 1、多媒體課件 2、實物水果若干 活動過程 一、教師通過談話引入課題 1、師：孩子們，今天老師給你們帶來了一位小客人。你們猜猜他是誰？你們知道小葉子娃娃今天要去干什么嗎？ 2、出示課件 二、新授知識 1、出示課件 教師引導(dǎo)幼兒看大屏幕上的各種水果（蘋果、西瓜、香蕉、桃子）說著名稱、外形、特征。 （1）蘋果 蘋果娃娃長的圓圓的，果皮為黃

3、、綠或紅色，很光滑，蘋果下面有一個小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，營養(yǎng)好。 （2）香蕉 是長柱形，稍有棱，果皮為綠色，成熟時變黃，味香甜，有營養(yǎng)。 （3）梨 上面小，下面大，下面有一個小坑，果皮為黃色或綠色，上面有一個長把，里面有籽，水分多，味道甜，營養(yǎng)豐富。 （4）西瓜 西瓜是球形或橢圓形的，皮綠色，有一條一條的花紋，瓜瓤為紅色或黃色，水分多，味甜，里面有籽。 2、與幼兒一起舉行一個水果品嘗會 教師把水果分別放入盤中，讓幼兒用牙簽自由品嘗，并說出其名稱、味道 教師激勵幼兒把盤里的水果吃潔凈，說一說吃水果的好處。 如：香蕉不光很好吃，還能幫助小朋友順暢的排便。 西瓜能美容、解熱、潤肺止渴。 蘋

4、果香香的，甜甜的能補充維生素，小朋友吃了它，臉蛋又紅又圓。 教師小結(jié)： 孩子們，希望你們好好學(xué)才干，長大了作一名科學(xué)家，為人們研制出品種更多、營養(yǎng)更豐富的水果來，好嗎？ 師：孩子們，小葉子又有話對大家說了。 出示課件：小葉子：感謝小朋友們幫我認識了這么多的水果，還懂得了這么多的道理，天不早了，我要回家了，感謝你們。 3、制作水果娃娃 師：孩子們，小葉子要回家了，我們我們做一個水果娃娃送給小葉子好不好？幼兒一起制作水果娃娃（用及時貼給水果貼上眼睛、嘴巴） 三、終止部分 在音樂聲中，幼兒一起把水果娃娃送給小葉子。 教學(xué)反思 在“好吃的水果主題活動中，我愛吃的水果對于小班孩子來說應(yīng)當(dāng)沒有太大的困難。

5、但在我實際的教學(xué)過程中卻發(fā)現(xiàn)，他們有的想到什么就說什么；還有的則跟著前面的孩子怎么說就怎么說。因此，在了解水果的外形跟味道后，讓幼兒進行實際操作活動時我發(fā)現(xiàn)，有好多孩子對水果的外形和味道存在著模糊的認識。我開始思考自己對幼兒實際水平與年齡特點的認識。認為自己不適合的做法有以下幾點： 一、自己在日?；顒又袥]有細心分析本班幼兒的年齡特點。 小班的孩子剛來園2個月左右，他們在生活中的知識閱歷就相對的少，從生理特點上講，他們的理解能力也就相對的弱一些，因此，對教學(xué)內(nèi)容的安排考慮不夠周到，沒有根據(jù)內(nèi)容及受教育者的實際水平做適合的調(diào)整。為此造成多數(shù)幼兒不理解，沒有較好地達到教育目標。 二、忽略了整體與部分

6、的區(qū)別。 孩子們?nèi)粘３缘降氖澄锒际墙?jīng)過成人加工過的。譬如：水果經(jīng)過了成人削皮切塊。孩子們拿到手中的水果已經(jīng)面目全非了。因此，孩子們很難做到說出水果的外形和味道。 我愛吃的水果教案 篇2 教學(xué)目標： 1、學(xué)會依照觀測到的、感覺到的順序練習(xí)說話。 2、通過觀測體驗，練習(xí)寫一段話。 教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生說出自己最愛吃的水果的特點。 教學(xué)難點：能用簡單的語句寫寫自己愛吃水果的特點。 課前準備：水果若干、多媒體課件、自制水果卡片。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入，猜一猜 今天，我們一起到水果王國去玩一玩，要想進入城門，就得先猜出城門上的水果謎語，課件出示：第一關(guān)。那就請你們豎起小耳朵，認真聽一聽，動

7、腦猜猜看吧。(出示課件) 1、看它是綠的，切開是紅的，吃它是甜的，吐出是黑的。說說你是怎么猜出來的? 2、一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串。有綠有紫真好看，熟時甜來生時酸。 3、小小黃壇子，裝滿黃餃子，吃掉黃餃子，吐出白珠子。 二、指導(dǎo)觀測，說一說 1、現(xiàn)在就跟老師一起去水果王國看看我愛吃的水果。看課件，看到什么了? 2、再來細心看看，能這樣說一說嗎? 3、這么多水果，你知道老師最愛吃的是什么嗎?細心聽：黃金布，包銀條。中間彎，兩頭翹。你怎么猜是香蕉?(你真擅長傾聽。樂于動腦!) 4、大家看老師手中的這支香蕉，誰來說說它的外形。板書：外形 (香蕉彎彎的!)你真會觀測，用詞可真準!誰能說的更好，彎

8、彎的香蕉像什么呢?出示課件：彎彎的香蕉像()，指名說 5、說的好，老師手中的香蕉是什么顏色的? 板書：顏色取三種顏色的香蕉說 假如把香蕉當(dāng)成小人該怎么說?出示課件：香蕉穿著()的外衣。 6、輕輕地剝開外皮，不要急著吃，我們先來觀測一下果肉，誰來說一說?出示課件：剝開外皮，露出()的果肉。嘗一嘗，什么味道?指兩名說 7、我們把方才和老師一起觀測和品嘗到的連起來寫下來就是一篇小小的文章了。 出示課件:我最愛的水果是香蕉。香蕉()，像()，他穿著()，剝開皮，露出()，輕輕咬上一口，哇!()。(指名說，想說的更好我們還可以參與自己的創(chuàng)新，如變換順序說，還可以參與它的營養(yǎng)價值說，自己練習(xí)說，再次指名說

9、) 8、回憶一下，我們方才是從哪幾方面介紹香蕉的?結(jié)合板書小結(jié)方法 9、小朋友們，你最愛吃的水果是哪一種呢?趕快擺上桌來，哇，真是豐富啊，課件出示：其次關(guān)。細心觀測它的外形，顏色，再嘗嘗他的味道，像老師這樣說一說?自由說 10、指名說。老師覺得他還可以更精彩些，比方說：用上什么什么詞語，這樣是不是更生動?你覺得他說的怎么樣?你覺得怎樣說就更確切了? 老師最欣賞你說的這句話。老師覺得這里可以這樣介紹， 三、制作身份證，寫一寫 1、大家看，老師還為自己最愛吃的水果做了張身份證，介紹方法。你們想試試嗎?課件出示：第三關(guān)。 2、現(xiàn)在，就拿起筆為你的水果做張身份證吧。想把你的水果身份證做的更加精彩，就到

10、詞語加油站來加加油吧!出示課件： 紅通通黃澄澄香噴噴甜滋滋黃燦燦亮晶晶圓乎乎胖墩墩白嫩嫩滑溜溜汁甜肉脆新鮮紅嫩又酸又甜清爽可口鮮紅油亮果汁幸福 每位小朋友輕輕讀一讀，可以挑揀適合自己水果的詞語用一用 學(xué)生寫話，教師巡查，指導(dǎo)。 讀一讀，評一評。為寫得好的身份證貼上星。 四、賞一賞，激發(fā)創(chuàng)新 小結(jié)：今天，我們一起在水果王國觀測了水果，品嘗了水果，而且從外形，顏色，味道等方面生動形象的介紹了自己最愛吃的水果，水果不僅好吃，營養(yǎng)豐富，運用我們的聰慧也可以讓他們大變身呢。課件：觀看水果創(chuàng)意造型，水果盤，你們想讓水果變成什么樣的?課后，就請大家行動起來，做個小小設(shè)計師。課件出示：再見了 我愛吃的水果教案

11、 篇3 教學(xué)目標： 1.認真觀測水果的形狀、顏色、氣味、味道； 2.按一定的順序介紹自己愛吃的水果。 3.擅長聯(lián)想和想象，讓句子更生動。 教學(xué)重、難點： 觀測有序，條理清楚，描述具體。 教學(xué)準備： 多媒體課件、水果 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，透露課題 師：（出示圖片）同學(xué)們，你們看，今天老師帶來了什么？ 生：水果。 師：（板書：水果）這些色調(diào)嬌艷，外形各異的水果是我們健康成長不可缺少的好朋友。這節(jié)課，我們就一起來交流（板書：“我愛吃的水果）。 二、看圖，練習(xí)用句式說話 師：這些水果中你喜歡吃什么水果？ 出示：我喜歡吃的水果有 ，有 ，有，我最愛吃的水果是。 生回復(fù) 師：現(xiàn)在，老師要增加點難度了

12、。 我喜歡吃的水果有 的蘋果，有 的 ， 有 的，但我最愛吃的水果是。 生：我最喜歡吃的水果有紅通通的蘋果，有黃燦燦的雪梨，有粉紅色的桃子，但我最愛吃的水果還是葡萄。 師：紅通通、黃燦燦、粉紅色寫出了水果的顏色。 三、猜一猜 師：老師也有大量喜歡吃的水果，你能猜出來嗎？ 謎語1：身穿綠衣裳，肚里紅堂堂，生的子兒多，個個黑臉膛。（西瓜） 謎語2：一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串。有綠有紫真好看，熟時甜來生時酸。（葡萄） 師：小朋友們，你是根據(jù)什么猜到這種水果的呢？ 根據(jù)學(xué)生的回復(fù)，板書：外形 顏色 味道 四、指導(dǎo)觀測 1.觀測香蕉的形狀 師：看一看香蕉的外形是什么樣子的？ 生：香蕉的外形是彎彎的。

13、 師：能不能換個說法，打個比方來說？你可以用上“像 生：香蕉彎彎的，像月亮。 生：香蕉彎彎的，像小船。 師：誰能連起來說一說？ 出示：香蕉彎彎的，像，又像。 師：再看一看香蕉的外皮是什么顏色的？ 生：香蕉的外皮是黃色的。 師：還可以怎么說？ 生：香蕉穿著一身黃色的外衣。 師：你認為哪一句更好呢？為什么？ 生：后一句，由于它是擬人句。 師：是啊，我們在表達時用上比喻、擬人的手法，句子就更加生動、形象了。 師：你還能用什么方法來觀測香蕉的形狀呢？（用手摸一摸） 用手再摸一摸，有什么感覺？ 生：我用手一摸，它的皮十分光滑。 生：還可以用鼻子聞一聞。 生：把它靠近鼻子聞一聞，我聞到一股淡淡的幽香。 2

14、.觀測果肉，品嘗味道 師：方才我們觀測了香蕉的形狀，下面讓我們剝開外皮，你看到的果肉是什么顏色的？ 生：露出了奶黃色的果肉。 師：小朋友們，你們是不是已經(jīng)迫不及待地想嘗嘗果肉了？記著說說味道如何？ 生：（品嘗）甜甜的味道。 師：能試著把方才說的連起來說一說？ 3.小結(jié)觀測的順序及方法 師：（出例如文）默讀這段話，想一想：方才我們依照什么順序觀測香蕉的？ 生：由外到內(nèi)的順序，先觀測了外形和外殼，再觀測了果肉。 師：我們用了哪些方法來觀測呢？ 生：看、摸、聞、嘗 四、激發(fā)寫作欲望，提出寫話要求 師：現(xiàn)在，你學(xué)會用這樣的方法介紹自己愛吃的水果了嗎？ 師：別急，讓我們先到詞語加油站去加加油吧! 出示：

15、好詞 生讀一讀 師：請你拿出自己愛吃的一種水果向同桌介紹介紹。 出示：我最喜歡吃的水果是。它 ，像。它穿著一身 的外衣，十分惹人喜歡。用手摸一摸，它的皮 。把它 靠近鼻子，我聞到。去掉果皮，露出了 的果肉。我忍不住咬上一口，十分爽口 ，讓人吃了還想吃。 生：說（蘋果、櫻桃） 師：聽了小朋友們的介紹，會有更多的人想來品嘗水果了，現(xiàn)在就讓我們動筆把它寫下來。 出示寫話要求： 1.以“我愛吃的水果為題目，寫清水果的顏色、外形、味道。 2.題目前面空四格，第一段開頭空兩格。注意正確使用標點符號。 五、生寫話，教師巡回指導(dǎo) 要求學(xué)生坐姿端正，握筆正確，做到不停筆，不說話，一氣呵成。教師輕輕地走到學(xué)生身邊

16、，給予個別學(xué)生輔導(dǎo)。 六、交流評價 七、教師總結(jié)，拓展 師：今天我們不僅吃到了自己最喜歡的水果，更重要的是學(xué)到了觀測方法不管是水果，還是其他物體，都來自生活。希望同學(xué)們做生活的有心人，用眼看，用耳聽，用鼻聞，用手摸，用口嘗，還要認真想。這樣，我們就能發(fā)現(xiàn)更多的美，創(chuàng)造更多的美！ 我愛吃的水果教案 篇4 活動目標 1、 通過水果的外形、顏色、用途等用具體的語言概括出水果的特征。發(fā)展幼兒的觀測、想象和思維能力。 2、 教幼兒編謎語的簡單方法，發(fā)展幼兒的語言表達能力。 3、 培養(yǎng)幼兒明了表述自己愛吃的水果。 4、 發(fā)展幼兒的觀測、分析能力、動手能力。 教學(xué)重點、難點 用具體，形象的語言給水果編謎語，

17、發(fā)展幼兒的語言表達能力。 活動準備 實物：常見的水果蘋果、香蕉、葡萄、桔子等。 掛件： 水果寶寶。 課件：各種水果生長狀況及相關(guān)知識的課件。 活動過程 一、音樂律動： 穩(wěn)定幼兒情緒。 二、（看老師給小朋友帶來了什么禮物?。┏鍪緦嵨?水果：蘋果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 師:小朋友見過這些水果嗎?在那里見到的？請小朋友說出他們的名字好嗎？（有誰知道這些水果的家在哪嗎？進一步深入了解） 三、觀看課件，了解各種水果的生長狀況及相關(guān)知識。 1、請小朋友說一說：你看到了哪幾種水果？ 你最喜歡哪種水果？ 為什么喜歡它？ 四、猜謎語(老師給小朋友帶來了一個謎語請小朋友猜猜 它是誰？)

18、兄弟幾個真和氣，每日并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老時都穿穿黃外衣。打一水果（桔子） （“兄弟幾個真和氣說明它不是單個的?！懊咳詹⒓缭谝黄鹫f明它是緊相連的?！吧贂r喜歡穿綠衣，老時都穿黃外衣說明果子不成熟時是綠的，成熟的時候是黃色的 五、教幼兒根據(jù)水果的外形、顏色、味道，創(chuàng)編謎語 1 、請幼兒挑揀自己喜歡的水果寶寶掛件，并藏起來。不讓其他的小朋友看到。 2、請小朋友用簡單的語言為他喜歡的水果創(chuàng)編謎語，如：樣子像葫蘆，身穿黃外衣。（鴨梨） 3、對創(chuàng)編有困難的幼兒適當(dāng)給以幫助。 六、音樂摘果子活動終止 七、活動延伸：把今天學(xué)到的謎語帶回家，讓爸爸媽媽來猜。看誰猜得快。 教學(xué)反思 本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特

19、點，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學(xué)內(nèi)容，利用直觀的教具，幼兒喜歡的課件，逐步滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個能使他們想說、敢說、喜歡說的教學(xué)情境，充分調(diào)動了幼兒活動的興趣與積極性。發(fā)展了幼兒的語言能力和思維能力。 知識閱歷準備不夠充沛，個別小朋友創(chuàng)編謎語有困難。課前應(yīng)進行一些猜謎活動。在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并激勵他們的求異性，發(fā)揮他們的觀測、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。 我愛吃的水果教案 篇5 教學(xué)目標： 1、知識領(lǐng)域：認識一些常見的水果，了解它們的外形、顏色、味道、營養(yǎng)價值等。 2、情感領(lǐng)域：了解各種水果的特點及營養(yǎng)價值，養(yǎng)成常吃水果的習(xí)慣。 3、能力領(lǐng)域

20、：通過認水果、猜水果、評水果、做水果、設(shè)想新水果這一系列自主實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生細致的觀測能力、口語交際能力、搜集處理信息的能力及實踐創(chuàng)新能力。 課前準備： 收集一些自己愛好的水果，并查閱相關(guān)資料。 教學(xué)過程及設(shè)計意圖： 一、認水果 1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘患貏e的禮物。（出示一籃新鮮的水果）瞧，是什么呀？ 1、師展示水果。 （1）能說出他們的名字嗎？我們一起來認一認。 （2）請用這樣的句式來練說：老師帶來的水果有有有還有 3、這些水果你們愛吃嗎？今天，我們就來認識水果，和水果交朋友。 二、猜水果 、學(xué)生猜老師愛吃的水果。 師：誰想知道老師最愛吃哪一種水果？ （指名一學(xué)生上臺，并蒙上眼

21、睛，拿出一根香蕉，面向全體同學(xué)） 師：誰來說說，老師愛吃的水果有什么特點？ 生：老師愛吃的水果皮是金黃的，里面的肉是乳白色的。 師：真擅長觀測！介紹了果皮、果肉的顏色。（板書：顏色） 生：老師愛吃的水果彎彎的，像月亮。 師：介紹了水果的外形，真形象?。ò鍟和庑危?生：老師愛吃的水果聞起來香噴噴的，撕開皮，里面的肉吃起來軟軟的，甜滋滋的，我奶奶最愛吃。 師：把吃法、味道都介紹出來了。（板書：味道） （被蒙上眼睛的學(xué)生：香蕉） 生：（齊歡呼）對了！ 師：恭喜你！你是個擅長傾聽、擅長想象的孩子。當(dāng)然，那些站起來介紹特點的小朋友更是功不可沒，他們能從顏色、外形、味道、吃法等方面作細致、生動的介紹，可

22、見他們擅長觀測！ 、老師猜學(xué)生愛吃的水果。 同學(xué)們也把自己愛吃的水果帶來了，老師也想猜猜同學(xué)們愛吃的水果，誰樂意請老師來猜猜？ 老師閉上眼睛。先后指名一到兩名學(xué)生展示一下自己帶的水果。之后，老師睜開雙眼，學(xué)生從顏色、外形、味道等方面介紹該水果的特點，師猜出水果。 、小組互猜。 喜歡玩這個游戲嗎？那就在小組里做一做這個游戲吧！ （小組合作，相互啟發(fā)，再次練說） 、全班交流。 現(xiàn)在，我們請幾位同學(xué)上來說說自己愛吃的水果有什么特點，大家一起猜，好嗎？ （學(xué)生踴躍介紹，爭著競猜） 三、評水果 、同學(xué)們都有自己最愛吃的水果，畢竟哪些水果最受大家歡迎呢？現(xiàn)在，我們要評出幾種最受歡迎的水果。（出示教學(xué)道具皇

23、冠）課前同學(xué)們通過采訪、上網(wǎng)一定收集了好多資料。下面我們先以小組為單位，讓大家充分交流，除了介紹它外形、顏色、味道等方面的特點，更要介紹它們不同的營養(yǎng)價值。每組評出一種最受歡迎的水果，然后全班評議。 （學(xué)生分組探討，評議出本組最受歡迎的水果。教師巡查，并根據(jù)評議結(jié)果給小組長戴上水果頭飾。） 、各小組長上臺匯報。 各小組長匯報的時候，眼睛要看著大家，說話聲音要洪亮，讓大家都能聽得見，同學(xué)們都是評委，評委應(yīng)一心聽。自己小組代表介紹完，小組其他成員可以補充。 、八個小組評出了五種水果，每種水果都有同學(xué)愛好。畢竟哪幾種水果最受歡迎呢？現(xiàn)在我們用站隊的方法來表決。 （學(xué)生紛紛列隊，結(jié)果評出西瓜、荔枝、蘋

24、果的人較多，老師給它們戴上了水果大王的皇冠。） 四、做拼盤 、小朋友真棒，評出了愛吃的水果大王。其實各種水果我們都要吃，由于不同的水果有不同的營養(yǎng)。現(xiàn)在，讓我們動動雙手和大腦，做一做漂亮的水果拼盤。 （在音樂聲中，學(xué)生分組探討，動手實踐，教師參與活動，并將學(xué)生完成的作品擺于展示區(qū)中。） 、我們請小小設(shè)計師們來介紹自己的作品，好嗎？ 、下面開始品嘗這些美味的水果。不過，我們應(yīng)當(dāng)先送給聽課的老師品嘗。在送的時候，你們該怎么說呢？假使我就是聽課的老師，你們該怎么送呢？ 、學(xué)生紛紛捧著水果拼盤去請聽課的老師品嘗。 五、設(shè)想新水果 、同學(xué)們，隨著生活水平的提高，我們對水果有了更高的要求。假使你當(dāng)上了科學(xué)

25、家，你會研究出怎樣的水果供我們大家食用呢？ 生：我想研究一種可以種在太空的水果，這種水果沒有污染，又好吃。 生：我奶奶最愛吃香蕉，但奶奶的身體不好，我要研究出能治病的香蕉，它既好吃，又能治好多的病，這樣奶奶就不用吃藥了。 生：我將來要讓所有的水果都不怕蟲子，就像我們打了預(yù)防針一樣，身體特棒！這樣就不用農(nóng)藥，我們吃了就不會生病。 生：我呀，最愛吃荔枝，我要讓荔枝像松樹一樣不怕酷寒酷暑，四季結(jié)果，這樣我們就一年四季能吃到荔枝了。 生：等我長大，我要給水果換上美麗的新衣服，譬如桔子穿上光滑的金衣服，沒有滿身疙瘩，多美麗??！ 、同學(xué)們，你們想得都很好，相信你們通過不斷努力，一定會讓自己的夢想變成現(xiàn)實！

26、（掌聲） 設(shè)計理念 本堂課的教學(xué)設(shè)計，主要表達以下三個理念： 、師生共同開發(fā)課程資源，拓寬學(xué)習(xí)空間。 語文的外延和生活的外延相等?？谡Z交際訓(xùn)練應(yīng)在生活中實踐、積累、發(fā)展、提高自己的口語交際能力。這節(jié)課，課前讓學(xué)生查閱資料；教學(xué)中，通過認一認、猜一猜、評一評、做一做、想一想等一系列自主實踐活動，極大地拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生的口語交際能力真正在實踐活動中得到了提高和發(fā)展。 、學(xué)生的主體作用得到了充分的發(fā)揮。 給永遠只能給死的知識，而導(dǎo)卻能激活活的源泉。這節(jié)口語交際課，教師始終以學(xué)生為中心，把學(xué)生當(dāng)作口語交際學(xué)習(xí)的主子，積極為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供機遇，搭建舞臺。課前查資料；課中交流互動，人人參與

27、，實踐體驗，主動探究。教師只是適時地點撥、鼓舞，讓學(xué)生在開開心心的自主實踐活動中盡情地表達。學(xué)生神思飛揚，感知、理解、想象等心理活動都處于活躍狀態(tài)，充分展示了自我。 、追求自主合作、充滿童趣的口語交際情境。 課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，如自主收集整理資料，師生合作猜水果，小組合作評水果、拼水果，自主設(shè)想新水果等，努力培養(yǎng)學(xué)生動口、動手、動腦的實踐精神、協(xié)作意識和創(chuàng)新意識，課堂上學(xué)生參與率高。 課上老師還針對低年級學(xué)生的年齡特征，奇妙地設(shè)計了一系列富有童趣的教學(xué)情境，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和表現(xiàn)欲，誘發(fā)學(xué)生積極思維，大膽創(chuàng)新，一次次創(chuàng)造了口語交際的興奮點，一次次給學(xué)生提供了交流實踐的

28、機遇，讓每個學(xué)生體驗成功，加強了自信心，讓整個課堂始終處于一種情趣盎然、思維迸射的活躍狀態(tài)。 我愛吃的水果教案 篇6 活動目標： 1.感知幾種常見水果的顏色、外形和味道，知道這幾種水果的名稱。 2大膽明了地表達自己的意愿，并能在情境中學(xué)說短句。 3.知道水果的味道豐富，喜歡吃水果。 活動準備：布置水果店場景、實物水果（蘋果、香蕉、桔子、梨）每人一個、已做好的水果沙拉、小碗小勺每人一份 活動過程： 一、以小兔水果店開張引入，激發(fā)幼兒興趣 1出示木偶小兔，導(dǎo)入活動 （1）出示木偶小兔：小朋友，你們認識我嗎？我是誰呀？（小兔）對呀，我是小兔寶寶，小朋友，你們好！小兔：你們好熱心呀，我真喜歡你們！ （

29、2）小兔：今天呀我真愉快，我的小兔水果店開張啦！你們想到我的水果店里看看嗎？瞧，我的店里有許大量多的水果呢，你們喜歡吃水果嗎？ 2.觀測水果店，了解水果的顏色 （1）小兔：誒，你們看到了有些什么顏色的水果呀？（紅色、黃色）除了紅色的和黃色的，還有什么顏色的呢？（橘黃色） （2）紅水果、黃水果、橘黃色的水果，這么多顏色的水果，們喜歡小兔水果店里的水果嗎？ 二、引導(dǎo)幼兒去水果店買水果，認識多種水果 1.幼兒買水果，學(xué)說短句 師：想不想去小兔水果店里買一個水果呢？那趕快想一想，你想買什么顏色的水果？ 2.幼兒購買水果 3.幼兒介紹購買的水果名稱 師：孩子們，看，我買的是什么顏色的水果呢？（黃色）這個

30、水果的名字叫什么呀？（梨子）恩，我買了一個黃黃的梨子，誰也買了黃黃的梨子呀？ 2利用感官，了解水果的味道及營養(yǎng) （1）摸一摸 師：你們喜歡自己買到的水果嗎？摸一摸心愛的水果，有什么感覺??？ （2）聞一聞 師：聞一聞，這些水果有什么氣味嗎？ ：是呀，這些水果都被皮包著，聞不出氣味。 （3）嘗一嘗 師：每種水果里面的果肉都是不一樣，請你們拿一塊嘗一嘗，等會來我們告訴你吃了什么水果，是什么味道的。 （4）提問 師：你吃了什么水果，是什么味道的？：他吃的是桔子，酸酸的，你呢？ （5）：我們都喜歡吃水果，由于水果里含有豐富的營養(yǎng)，多吃水果可以使我們的身體更加棒棒的。 水果還有好多種吃法呢，可以做成水果沙

31、拉呢，那味道好極了，你們吃過嗎？今天想不想一起來嘗一嘗？ 三、品嘗水果，知道水果的味道豐富 （1）出示準備好的水果沙拉 師：這里有我們方才買到的水果，還有一些其他的水果，等會請你們?nèi)ヌ魭约合矚g吃的水果，說說你們吃到的水果是什么味道的？猜猜會是什么水果呢？ （2）提要求 師：我們小朋友在挑揀水果的時候要謙讓，每種水果拿一樣，好東西要。 （3）幼兒挑揀水果 我愛吃的水果教案 篇7 活動目標： 1、讓幼兒拿出自己愛吃的水果并能說著名稱、顏色、外形、味道等方面的介紹。 2、初步學(xué)習(xí)寧靜的傾聽別人談話。 3、了解吃各種水果對人身體的好處。 重點、難點重點： 重點：知道水果的特征。 難點：讓幼兒畫出自己

32、愛吃的水果。 活動準備： 1、每人帶一個自己愛吃的水果，放在水果盤里。 2、教學(xué)掛圖 教師行為： 1、品嘗水果，引出談話主題。 請幼兒品嘗切好的水果，每人一小塊，引起幼兒興趣。 提問：水果好吃嗎？你喜歡吃水果嗎？你喜歡吃什么水果？ 2、圍繞自己喜歡吃的水果自由交談。 （1）提問：你吃過什么水果？它是什么顏色的、什么外形、什么味道的？ （2）幼兒拿著帶來的水果與旁邊的小朋友自由交談。 教師參與談話，引導(dǎo)幼兒圍繞水果與同伴交談，并傾聽幼兒談話。 3、拓展談話內(nèi)容。 （1）集體談話水果。請個別幼兒向大家介紹自己帶來的水果。 （2）提問：你喜歡吃的是什么水果？為什么？ 幼兒圍繞新話題開展談話。 4、水

33、果宴會請幼兒選擇自己喜歡的水果進行品嘗，激勵幼兒愿意品嘗不同口味的水果，感受水果的不同口味。 我愛吃的水果教案 篇8 【教學(xué)目標】 1.學(xué)會依照一定的順序觀測一種水果。 2.細心觀測水果的形狀：水果的外形、顏色等；然后用手摸一摸,用鼻子聞一聞,再親自嘗一嘗水果的味道。 3.能夠把自己觀測到的和感受到的依照一定的順序來說一說，注意語言表達的連貫性和完整性。 4.用幾句通順、連貫的話把自己的觀測所得明了完整地寫下來。 5.在寫話時可以適當(dāng)用上一些描寫水果顏色、外形、味道的幽美詞語。運用適當(dāng)?shù)男揶o手法生動形象地介紹和描寫水果。 6.在與同學(xué)交流時敢于表達自己想法，并在別人交流時能夠認真傾聽。 【教學(xué)

34、重點】 讓學(xué)生把自己愛吃的一種水果，從顏色、形狀、味道等方面，依照一定的順序進行細心觀測，并能夠把自己的觀測所得用語言表達出來，在表達時還要注意語言的完整性和條理性。 【教學(xué)難點】 在學(xué)生交流過自己的觀測所得后，把自己愛吃的一種水果，依照顏色、形狀、味道這幾個方面進行描述，寫一段通順連貫的話。在寫的時候一定要表達出自己的觀測的順序，還要寫出這種水果的特點。 【教學(xué)準備】 準備各種水果，生準備一種愛吃的水果。 【教學(xué)過程】 一、看圖說話，激趣導(dǎo)入 （出示一幅幅水果圖） 師：小朋友們，果園里種了各種各樣的果樹，讓我們來瞧一瞧有哪些新鮮的水果？有紅通通的蘋果? 哇，這么多新鮮的水果，看得我直流口水。

35、 二、指導(dǎo)觀測，學(xué)會說話 1、師：這些都是我們平?？梢猿缘降乃?。今天，老師也帶來了自己愛吃的水果，你們來猜一猜，是什么？給你一個小提醒 出示謎語：彎彎的月兒，小小的船，小小的船兒兩頭尖。 生：自由發(fā)言 師：我們來看看，猜對了沒有？（舉起一把香蕉），這就是我愛吃的水果！我們今天就來說一說，寫一寫我愛吃的水果。（板書：我愛吃的水果） 2、師：我知道今天你們也帶了自己愛吃的水果，別慌張，先讓我們來和水果交個朋友吧。和水果交朋友呀，要用上我們身上的四員大將眼睛鼻子嘴巴小手起來，先是小眼睛登場了，它要去看一看，看一看水果的顏色和外形。（板書：看外形顏色）；師：請看老師手中的這根香蕉，誰來說說它的顏色？

36、 出示句子：香蕉穿著一身（）的外衣。（金黃色、淡黃色帶小黑點） 師：顏色看明了了，誰來瞧瞧香蕉的外形？ 生1：香蕉彎彎的。 師：你真會觀測，用詞可真準！誰能說得更好，彎彎的香蕉像什么？ 生2：香蕉彎彎的，像月牙。 師：誰還樂意說說？ 生：像鐮刀、像小船。 師：連起來說好嗎？ 出示：香蕉彎彎的像_，又像_。(小船、月牙) 現(xiàn)在，你們能連起來介紹一下香蕉的外形和顏色嗎？（自己說，指名說） 出示：香蕉穿著一身_的外衣。它彎彎的，像_，又像_。 2、評：你真愛動腦筋。我們的其次名大將要出場，它就是我們的小手。用小手摸一摸果皮是光滑的還是粗糙的（板書：摸表面）； 請你來摸一摸，什么感覺？（光滑） 師：什

37、么很光滑？說話要完整。（香蕉的皮很光滑） 評：你的腦筋真生動，一點即通。 3、下面我們用上我們的小鼻子了，用鼻子聞一聞，這種水果是什么氣味。（聞：氣味）；師：再請你聞一聞，什么氣味？（一股淡淡的幽香） 師：你表達得真準。 4、師：讓我來剝開香蕉皮，大家看，里面的果肉是什么顏色的？（奶黃色）師：我提防地剝開它的“外衣，露出了。（奶黃色的果肉） 5、結(jié)果小嘴巴說，還要再用嘴巴嘗一嘗，果肉是什么味道（板書：嘗味道）師：那你來嘗一口吧。什么味道？（甜甜的） 師：咬上去什么感覺？（軟軟的） 出示：我用手摸一摸，它的表皮_。把它靠近鼻子聞一聞，我聞到了一股_。我提防的剝開它的外衣，露出了_。我忍不住咬了一口，_，叫人吃了還想吃。 師：同學(xué)們再想想香蕉有什么作用？ 出示：（）不但好吃，還可以（）。這就是我愛吃的水果。師：哪個小朋友能一次把這四員大將都用上？誰來試試。 出示：我愛吃的水果是_。它_，像_，又像_。穿著一身_的外衣，顯得格外可愛。我用手摸一摸，它的皮_,像涂了一層油。把它靠近鼻子聞一聞，我聞到了_。脫去它的“外衣，露出_。我忍不住輕輕咬上一口，_，叫人吃了還想吃。 三、模仿遷移，練習(xí)說話 1、過渡：我們在介紹水果的時候，我們要先用我們的小眼睛去看一看，小手去摸一模，再鼻子去聞一聞，結(jié)果嘴巴去嘗一嘗，大家學(xué)會了嗎？ 同學(xué)們