班主任在創(chuàng)建平安班級(jí)中的角色定位

1、班主任在創(chuàng)建平安班級(jí)中的角色定位學(xué)生安全事故屢禁不絕，時(shí)有發(fā)生，已成為令社會(huì)各界十分揪心和高度關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。為此，切實(shí)做好校園安全管理，確保學(xué)生安全健康成長(zhǎng)，成為校園安全管理刻不容緩的緊迫任務(wù)。在實(shí)施校園安全管理工程的諸要素中，落實(shí)在班級(jí)中抓好學(xué)生安全教育與安全管理，做好平安班級(jí)建設(shè)，為平安校園建設(shè)奠基、護(hù)航，已成為校園安全管理理論與實(shí)踐的共識(shí)。創(chuàng)建平安班級(jí)是打造平安校園的有機(jī)組成和重要基礎(chǔ)，而平安班級(jí)的創(chuàng)建，則須臾離不開(kāi)班主任的積極參與和正確引領(lǐng)。為此，作為班級(jí)的“一號(hào)首長(zhǎng)”和“靈魂人物”，班主任必須全面掌握學(xué)生成長(zhǎng)狀況，同時(shí)動(dòng)員協(xié)調(diào)一切力量，查隱患，防事故，立規(guī)章，保長(zhǎng)效，確保每個(gè)學(xué)生在

2、安全屏障護(hù)佑下快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。筆者從事班主任工作期間經(jīng)歷和見(jiàn)證了校園安全的風(fēng)風(fēng)雨雨。多年的工作經(jīng)歷告訴我們，校園安全必須建立在班上。只有首先在班級(jí)內(nèi)完善和落實(shí)好安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，確保班級(jí)內(nèi)“平安無(wú)事”，從而整個(gè)學(xué)校才會(huì)實(shí)現(xiàn)“長(zhǎng)治久安”。因?yàn)榘嗉?jí)是一所學(xué)校的基本單元，更是學(xué)校的重要有機(jī)組成部分。如果在一個(gè)班級(jí)內(nèi)能夠確保每個(gè)學(xué)生都平平安安的，那整個(gè)學(xué)校不也就無(wú)后顧之憂了嗎？也就是說(shuō)，要想打造“平安校園”，首先要把每個(gè)班級(jí)打造成“平安班級(jí)”，而創(chuàng)建“平安班級(jí)”，班主任作為主要參與和引領(lǐng)者，必須圍繞以下兩個(gè)方面創(chuàng)造性開(kāi)展工作，將相關(guān)安全制度和措施落地生根，才能收到事半功倍的創(chuàng)建成效。一、確保“六溝

3、通”，全面掌握每個(gè)學(xué)生的安全成長(zhǎng)情況1.與學(xué)校溝通要想做好班級(jí)安全管理，首先要明確學(xué)校安全管理整體目標(biāo)和要求，只有這樣班級(jí)安全管理工作才能做到方向明、路子正、不走彎路。為此，作為班主任，首先要積極參加學(xué)校有關(guān)安全管理工作會(huì)議，學(xué)習(xí)安全管理規(guī)章制度，及時(shí)了解當(dāng)前校內(nèi)外校園安全形勢(shì)、安全任務(wù)和安全要求，工作中要做到有的放矢。與此同時(shí)，要及時(shí)將班級(jí)安全管理情況，特別是遇到的困難和疑惑向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，積極尋求學(xué)校的關(guān)注和支持，形成學(xué)校與班主任的安全管理合力，使班級(jí)安全管理更加優(yōu)質(zhì)和高效。2.與家長(zhǎng)溝通特教學(xué)校大都實(shí)行寄宿制辦學(xué)模式，周末，家長(zhǎng)來(lái)接學(xué)生回家時(shí)，渴望了解學(xué)生一周的在校表現(xiàn)。周初，學(xué)生家長(zhǎng)送學(xué)生

4、返校時(shí)，老師更是急需了解學(xué)生周末在家的活動(dòng)情況。有鑒于此，班主任要充分利用好這兩個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，采取有效措施達(dá)成家、校上述要求和期許。要把這兩個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)辦成家長(zhǎng)座談會(huì)，專(zhuān)題交流學(xué)生的家校安全管理。首先在周末安全專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì)上，班主任要將本周內(nèi)每個(gè)學(xué)生在校的安全、衛(wèi)生、守紀(jì)及學(xué)習(xí)情況及需要注意的問(wèn)題一一告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)做到心中有數(shù)和在教育管理時(shí)有所遵循。同時(shí)帶領(lǐng)家長(zhǎng)一塊兒認(rèn)真學(xué)習(xí)周末（假期）學(xué)生安全管理致家長(zhǎng)的一封信，要把學(xué)生在校外期間有可能發(fā)生安全事故的方方面面，提出應(yīng)注意的事項(xiàng)及要求。如交通、防溺水、飲食、觸電、防火、防走失等。在明確要求的基礎(chǔ)上，遵照學(xué)校常規(guī)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)在公開(kāi)信回執(zhí)上分別簽名并

5、按上手印，確保學(xué)校盡到告知責(zé)任和監(jiān)護(hù)責(zé)任移交。二是在周初家長(zhǎng)會(huì)上，班主任要向每位家長(zhǎng)詳細(xì)詢(xún)問(wèn)學(xué)生周末校外活動(dòng)情況，從交談交流中，發(fā)現(xiàn)和掌握學(xué)生存在的安全隱患，便于及時(shí)采取措施，進(jìn)行一對(duì)一的問(wèn)題整改。三是充分利用好家長(zhǎng)接送學(xué)生的見(jiàn)面機(jī)會(huì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行聊天。在交談交流中要注意了解以下幾方面情況：一是了解學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況是否會(huì)影響到學(xué)生輟學(xué)；二是了解學(xué)生家長(zhǎng)的性格脾氣及家庭和諧情況，是否會(huì)使學(xué)生受到歧視和家暴；三是了解家庭成員的健康狀況是否會(huì)會(huì)使學(xué)生攜帶病菌入校造成疫情傳播；四是了解學(xué)生在家期間與陌生人的交往情況，是否會(huì)使學(xué)生離家走失等等?？偠灾?，班主任要通過(guò)與家長(zhǎng)的經(jīng)常性聊天，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有可能影響

6、學(xué)生安全的家庭不利因素，并通過(guò)家校合作及時(shí)化解和消除。3.與任課教師溝通了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，僅靠班主任一人或個(gè)別任課教師掌握的情況還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為掌握全面情況，班主任老師每天要定期征詢(xún)所有任課教師對(duì)每個(gè)學(xué)生上課期間表現(xiàn)情況的評(píng)價(jià)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題或共性問(wèn)題，要及時(shí)記錄在冊(cè)，并采取措施與任課老師共同解決。4.與學(xué)生溝通班主任的安全管理對(duì)象就是班內(nèi)的學(xué)生。俗話說(shuō)得好，知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，安全工作更應(yīng)如此。只有經(jīng)常走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，才能真正建立起和諧的師生關(guān)系，才能說(shuō)真正了解了學(xué)生。也只有這樣，才能在對(duì)每個(gè)學(xué)生安全管理中做到有的放矢，事半功倍。要達(dá)到上述要求，首先，老師不僅要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行察其

7、言、觀其行，還要經(jīng)常跟學(xué)生聊天，在聊天中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生本人及其他學(xué)生存在的不良言行和安全隱患。二是成立班級(jí)安全事務(wù)管理小組，要讓每個(gè)學(xué)生都要在本小組中有角色，有分工。如，有管門(mén)窗是否損壞的，有管電器是否正常工作的，有管學(xué)生是否打架的等等。要讓學(xué)生在參與班級(jí)安全管理的同時(shí)，受到安全教育和安全規(guī)章的約束，讓他們明白，只有自己模范遵守班級(jí)安全管理制度，才能理直氣壯的去管理別人，順利的履行自己的安全管理職責(zé)。5.與生活教師溝通特教學(xué)校由于實(shí)行寄宿制，一般都會(huì)設(shè)置生活指導(dǎo)教師專(zhuān)崗，專(zhuān)門(mén)具體負(fù)責(zé)學(xué)生在宿舍和餐廳期間的安全管理。因此，生活教師能夠發(fā)現(xiàn)班主任非工作期間，脫離班主任安全管理視線的學(xué)生表現(xiàn)情況。而這

8、段時(shí)間也是學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題較多的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。一是此節(jié)點(diǎn)老師們都已離校，安全管理力量相對(duì)薄弱，二是此節(jié)點(diǎn)學(xué)生容易產(chǎn)生松懈和放縱的心態(tài)，許多問(wèn)題容易暴露出來(lái)。為此，班主任要經(jīng)常性深入到宿舍和餐廳，去向生活指導(dǎo)組老師了解學(xué)生表現(xiàn)情況，征詢(xún)他們對(duì)班級(jí)安全管理的要求，協(xié)助他們做好學(xué)生安全教育與管理。也只有這樣，才能在校園內(nèi)形成學(xué)生安全教育與管理的合力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校安全管理的無(wú)縫對(duì)接。6.與其他班主任溝通要做好本班學(xué)生的安全管理工作，僅靠一個(gè)班主任的工作還是不夠的。要經(jīng)常走出班級(jí)，通過(guò)參加班主任工作交流會(huì)，通過(guò)與其他班主任進(jìn)行個(gè)人私聊與交流，實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：一是了解本班學(xué)生與其他班級(jí)學(xué)生之間的交流與活動(dòng)情況，看有

9、沒(méi)有存在欺凌、早戀，偷拿別人東西、打架等不良現(xiàn)象。二是通過(guò)多種交流途徑，發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)其他班主任在班級(jí)安全管理中的經(jīng)驗(yàn)和做法，實(shí)現(xiàn)信息互通和資源共享，為提升本班安全管理成效提供重要參考和依據(jù)。二、落實(shí)“六制度”，為每個(gè)學(xué)生安全健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航1.落實(shí)班主任教室辦公制度特教學(xué)校由于學(xué)生的智力障礙和聽(tīng)力障礙，他們會(huì)經(jīng)常發(fā)生意想不到的安全事件。如有的學(xué)生會(huì)突發(fā)心臟病、癲癇。甚至有的有暴力傾向的多動(dòng)癥學(xué)生，會(huì)突然對(duì)別的學(xué)生進(jìn)行突然性身體攻擊，使別的學(xué)生產(chǎn)生身體傷害。這一特殊性給特教學(xué)校安全管理提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。為此，需通過(guò)班主任和任課教師在教室內(nèi)辦公，去及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處置突發(fā)事件。這樣做不僅能夠很好地做好“處突

10、”工作，還能更加有效密切師生關(guān)系，增進(jìn)師生友誼，建立起和諧的師生關(guān)系。2.落實(shí)班級(jí)安全管理臺(tái)賬制度該制度包含以下內(nèi)容：一是設(shè)立班級(jí)安全專(zhuān)員，該崗位一般由班長(zhǎng)擔(dān)任，具體負(fù)責(zé)帶領(lǐng)全班學(xué)生落實(shí)好各自的安全管理責(zé)任。二是將班內(nèi)涉及安全管理的諸項(xiàng)事務(wù)分解分工給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)班級(jí)安全管理都擔(dān)負(fù)一定管理責(zé)任，認(rèn)真履行自己的安全管理職責(zé)，并堅(jiān)持在臺(tái)賬上做好記錄。三是要落實(shí)晨午檢制度，確保疾病防范工作到位。在上、下午上課之前，班主任要堅(jiān)持兩次集中測(cè)量體溫和觀察學(xué)生身體與精神狀態(tài)，如有異常，要及時(shí)記錄在冊(cè)，并采取隔離措施，然后通知家長(zhǎng)將學(xué)生帶回就醫(yī)，防范傳染性疾病在校園內(nèi)傳播。四是班主任要協(xié)調(diào)和督促各任課教師

11、落實(shí)好課前點(diǎn)名制度。點(diǎn)名時(shí)要堅(jiān)持做到“冊(cè)上有其名，耳里有其聲，眼里有其人”，對(duì)缺勤學(xué)生，要及時(shí)追蹤，弄清缺勤原因和去向。真正做到學(xué)生安全管理“一個(gè)都不能少”。3.落實(shí)違禁物品排查制度刀具、火種、“三無(wú)”食品一直是校園禁止流入的“三害”，在這一方面，由于把關(guān)不嚴(yán)，導(dǎo)致的校園慘痛教訓(xùn)可以說(shuō)是不勝枚舉。而要徹底杜絕此類(lèi)慘劇上演，班主任作用可謂首當(dāng)其沖、任重而道遠(yuǎn)。要把此項(xiàng)工作落實(shí)到位，需注意把好三個(gè)重要環(huán)節(jié)。一是利用班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)，要不厭其煩的經(jīng)常性進(jìn)行此類(lèi)安全專(zhuān)題教育。要通過(guò)事故教訓(xùn)回放，驚醒“夢(mèng)中人”，讓家長(zhǎng)身臨其境的感受到一次次震撼和教育。要讓家長(zhǎng)在學(xué)生返校之際，徹底找一找有沒(méi)有在衣兜里、書(shū)包里

12、攜帶“三害”物品。其二，學(xué)校每次返校報(bào)到之際，班主任要對(duì)每個(gè)學(xué)生再?gòu)氐撞橐槐?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要立即予以收繳，并對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行再教育。其三，班主任協(xié)助生活組老師，每周要定期在學(xué)生宿舍對(duì)“三害”危險(xiǎn)品進(jìn)行一次徹底排查和收繳。4.落實(shí)設(shè)施設(shè)備安全運(yùn)行維護(hù)制度對(duì)班內(nèi)的電線、電器、門(mén)窗等完好情況，要帶領(lǐng)學(xué)生每天堅(jiān)持進(jìn)行一次安全巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)記錄，并報(bào)學(xué)校維修或更換。對(duì)不經(jīng)常使用，學(xué)生又易于觸摸的電源插座，要用膠帶將其作暫時(shí)封堵處理，防止發(fā)生觸電事故。5.落實(shí)學(xué)生入（離）校家校交接制度要建立和嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生入校與離校家校交接制度。學(xué)生返回學(xué)校時(shí)，家長(zhǎng)要親自送學(xué)生到教室，將學(xué)生交給老師，并在接送學(xué)生登記表上簽字后方可離開(kāi)。學(xué)生離校時(shí)，家長(zhǎng)要到教室內(nèi)接學(xué)生，并在接送學(xué)生登記表上簽字，并持有班主任簽字的學(xué)生出入校門(mén)憑單，經(jīng)門(mén)衛(wèi)保安批準(zhǔn)，方可離校。對(duì)走讀學(xué)生，要堅(jiān)持做到入校與離校時(shí)，家長(zhǎng)與班主任在教室內(nèi)辦理相關(guān)交接手續(xù)，做到無(wú)縫對(duì)接。6.落實(shí)“問(wèn)題學(xué)生”群防群管制度如有心臟病、癲癇和攻擊性行為的學(xué)生，在對(duì)其本人加強(qiáng)安全教育的同時(shí)，要協(xié)調(diào)任課教師注意不讓這些學(xué)生參加劇烈運(yùn)動(dòng)，要發(fā)動(dòng)和組織全班學(xué)生和任課教師實(shí)行全天候，特別是課余和八小時(shí)之外的關(guān)注與觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告，及時(shí)處理。綜上所述不難看到，班主任在校園安全管理中的作用