幼兒教師讀書筆記

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒教師讀書筆記教師，以教育為生的職業(yè)。這個職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一。今天為大家精心準備了幼兒教師讀書筆記，希望對大家有所幫助!幼兒教師讀書筆記 時間過得真快啊，不知不覺中暑期生活已經(jīng)鄰近尾聲，在這個假期中收獲最多的就是學(xué)習(xí)了做個開心的幼兒教師一書，這本書向我們展示了如何提高自己的心理素質(zhì)從而在思考中獲得開心、在創(chuàng)造中體驗開心、在表達中感受開心。 從第一天的閱讀中，我的思想上就有了很大的轉(zhuǎn)變，我們幼兒教師要享受開心、體驗開心。經(jīng)?？吹讲煌變簣@的教師碰見一起，先相互傾訴苦衷，象工作如何緊張、家長如何難對付等看到這里，我也想到了自己。在幼教工作的這1年

2、多的時間里，也有不少的埋怨、嘮叨，慨嘆工作壓力大、過于煩瑣。但一味的埋怨只會使生活更加的黯然失色，更會影響到工作的質(zhì)量。享受開心人生是每個人的權(quán)利，莫非幼兒教師卻要被拒之門外，不！是啊，正如有名學(xué)者戴爾所說：生活就象一面鏡子，你對它哭，它就對你哭；你對它笑，它就對你笑！ 1、在思考中獲得開心。 布萊希特說過：思考是人類最大的開心。成為會思考的幼兒教師，首先要有對事業(yè)的熱誠、積極思考的態(tài)度和自信心。書中還有大量好玩兒的事例，把幼兒教師的思考和聰慧充分的挖掘了出來。其中有一個玩積塑的例子，她轉(zhuǎn)換了自己的角色，以一名幼兒的身份參與到孩子的區(qū)角游戲中，和孩子一起開心的玩積木，老師和孩子一起沉浸在開心的

3、游戲中，一起共享游戲的成功和開心。是啊，在平日工作中，也會碰見不愿合作的孩子，這時假如放下教師的架子，和孩子一起操作、一起玩，孩子就會把你當(dāng)成朋友一般，向你敞開自己的心扉。 2、在創(chuàng)造中體驗開心。 做為幼兒教師要怎樣創(chuàng)造呢？創(chuàng)造離我們遠嗎？書中從以下三大點告訴我們?nèi)绾蝿?chuàng)造：立志做會創(chuàng)造的幼兒教師、培養(yǎng)創(chuàng)造人格、提高創(chuàng)新能力。其實我們身邊也不乏有創(chuàng)造力的幼兒教師，有的老師有音樂和美術(shù)方面的創(chuàng)造力，有的會創(chuàng)編故事、兒歌，有的還會出好多的好點子，細心的觀測，創(chuàng)造就在我們的身邊，我們一起去體驗創(chuàng)造的開心吧！ 3、在表達中感受開心。 書中所說的表達指的是寫作表達，指如何在寫作中感受開心。其實，看到寫作兩

4、字大部分老師和我一樣的感受：頭疼。一篇論文、隨筆都要花好幾個夜晚才能熬出來，如何感受到其中的開心呢？書中一個個鮮活的例子，教會我不少的寫作方法，如：貼切、簡單、別致。有名的作家冰心說過：很好的思想內(nèi)容，象一盞畫得很美的紗燈，表達思想的文字就象燈里的燭光，若是里面燭光很亮，這盞紗燈上的漂亮圖畫，就會映射得纖毫畢現(xiàn)；若是燭光昏暗，無論多美的紗燈也會減色。 學(xué)記曰：是固教然后知困，學(xué)然后知不足也。常讀、?？?、常思，這本書將一直陪伴著我、鼓舞著我，讓我們一起做個開心的幼兒教師！ 幼兒教師讀書筆記 最近看了一本叫給幼兒教師的一把鑰匙的書，確實是給我在幼兒教育的一個角開啟了一扇窗。這本書里的一個個的問題，

5、一個個的案例，一個個分析都是從教師教育上發(fā)生的實例，把握解決這些問題是每一個一線教師務(wù)必具備的教育技能。書中從教師與兒童、教師與家長、教師與社區(qū)等幾個方面進行了闡述。其中在教師與家長這一方面，這本書教會教師如何更好的去幫忙家長轉(zhuǎn)變教育觀念，如何跟家長溝通使家園合作更有效。 家長是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴。教師有職責(zé)幫忙家長了解幼兒園的教育目標(biāo)任務(wù)，以便雙方能達成教育共識，構(gòu)成教育合力，促進幼兒身心健康發(fā)展。 家長工作難做，但是很重要。家長一向以為孩子在幼兒園只是在玩，有的家長自己早上想睡懶覺，便很晚才送孩子來園，不重視幼兒園的教育。教師在有時刻跟家長個別交流的同時，還應(yīng)經(jīng)常召開家長學(xué)校的

6、交流會，讓家長及時了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，教師也有更多的時刻對家出息行教育引導(dǎo)，能夠讓家長和教師持續(xù)一樣的教育觀念。家長能夠親自參與孩子的活動中去，能夠更快的轉(zhuǎn)變家長對幼兒教育的觀念。每一個學(xué)期我們都會組織幾次親子類型的活動，以便家長參與到幼兒園孩子的活動中去。 作為從事教育職業(yè)的每一個教師，特性是我們幼兒教師，重在研究學(xué)校教育的同時，還要研究家庭教育，重視家教指導(dǎo)工作。因此，教師與家長的互動與溝通是十分重要的，將成為教育改革的必然趨勢。我們只有正確認識和處理教師和家長之間的關(guān)聯(lián)，才能共同把兒童教育工作做好。對我們來說，在雙方溝通中怎樣擅長抓住時機，在隨便交談中如何自然的捕獲到家長的心聲。怎樣

7、有藝術(shù)的向家長宣傳、指導(dǎo)保教知識，還存在著必需的難度。 如何解決與幼兒家長溝通中存在著的一些困難？我認為就應(yīng)從教師與家長的溝通入手，不斷提高與家長溝通的方式、途徑與技巧。 教師每一天與家長接觸時刻雖然短暫，但三言兩語中也能反映出一些問題，這就要求我們要靈活把握交談技巧及說話的藝術(shù)。過去，我總認為時刻短，與其拐彎抹角，不如直截了當(dāng)?shù)恼f。于是有時當(dāng)著孩子和家長就告狀，弄得家長十分難堪，孩子也畏懼。這樣，既不利于孩子戰(zhàn)勝缺點，也不利于家園協(xié)同。這本書開啟了我一扇窗，成為我學(xué)習(xí)新技能的一把鑰匙。人的一生有好多的窗需要開，既然選取了教師，就意味著要面臨好多挑戰(zhàn)，需要尋覓更多的鑰匙 幼兒教師讀書筆記 第5

8、6號教室的奇跡一書中有這樣一段文字：絕對不要忘了：孩子們一向看著你，他們以你為模范。你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學(xué)生和氣待人、認真勤勉，那么我最好就是他們所認識的人之中最和氣待人、最認真勤勉的一個。別想愚弄小孩，他們很聰明，必需會識破的。 這段文字告訴我們：教師的示范作用是很重要的，教師的人格水平越高，其模范作用也就越強。欲齊其家，先修其身。作為教師，就應(yīng)經(jīng)常反思自己在學(xué)生心目中的形象。 學(xué)校大力倡導(dǎo)和發(fā)揚禮貌禮儀教育，以星級獎勵制度激勵學(xué)生進步，要求學(xué)生進出校門、校園內(nèi)看見老師主動打招呼；進出教師辦公室，主動敲門，征得同意，方可進入；認真認真地加入學(xué)校組織的課外活動；上學(xué)不得遲

9、到，有事提前請假或事后補假對學(xué)生的一系列激勵措施，大部分學(xué)生認真參與。 學(xué)生是認真執(zhí)行了，但教師是否為學(xué)生做了模范呢早上進校門，學(xué)生有禮貌地敬禮并問聲老師好！學(xué)生認真清潔保潔區(qū)我們的教師又是怎樣的一種表現(xiàn)呢！學(xué)生有會怎樣想呢有一位學(xué)生對我說起過：有的老師我主動與他打招呼，他竟然睬都不睬我，也無任何臉部表情，以后我再也。當(dāng)然，這只是一種極個別的現(xiàn)象，但每每看到或聽到這種現(xiàn)象，心里總不是滋味。 我自己也以前在無意中沒能主動與學(xué)生打招呼，而被學(xué)生質(zhì)問。有一學(xué)生很認真地問我：老師啊，上次我叫你，你沒回我！為什么我一臉茫然，怎樣都想不起來，可能是我真的沒看見或聽見。但不管怎樣我已傷了學(xué)生的自尊，我主動對學(xué)生道歉，說聲：對不起！學(xué)生還是很開心地走了。對我來說是一件微不足道的小事，但對學(xué)生來說是大事，他們感覺老師的眼中或心中有他們的位置，對你老師的教育我就樂意理解，融洽了師生關(guān)系，無意中也縮短了老師和學(xué)生的距離，對老師的教育教學(xué)工作就應(yīng)都是有所幫忙的。此后我無論走在哪兒，還是在校園內(nèi)外，無論我是否教過他們，只要是學(xué)生我主動與他們打招呼，融洽師生關(guān)系。此刻有的學(xué)生站在教學(xué)樓走廊中，看到了也要與我招招手，我也主動回應(yīng)