部編版九年級語文下冊15 無言之美（名師教學(xué)設(shè)計）

15無言之美1.把握文章的核心概念，了解概念間的關(guān)系，把握作者的主要觀點。2.理清文章的論述思路，分析作者所舉實例，體會其與作者觀點的關(guān)系。3.借鑒文中的理論方法，學(xué)習(xí)鑒賞文學(xué)作品和藝術(shù)作品。一、導(dǎo)入新課在詩歌中，有時雖然“無言”，但是感情卻表達得淋漓盡致。“此中有真意，欲辨已忘言”寫出了陶淵明悠閑自得的心境；“無言獨上西樓”寫出了李煜深切的故國之思?？梢?，無言中往往包含了千言萬語，我們需要學(xué)會品味其中的“無言之美”。二、教學(xué)開展1.目標(biāo)任務(wù)一：搜集資料，掃清障礙。◎字詞積累。自由朗讀，結(jié)合課后的“讀讀寫寫”掌握“意蘊”“輕描淡寫”“信手拈來”等重點字詞?？蓞⒁姟秳?chuàng)優(yōu)作業(yè)·背記手冊》本課字詞部分。◎作者簡介朱光潛（1897—1986），安徽桐城人，美學(xué)家、翻譯家。他一直尋求中西美學(xué)的融合，他的《詩論》一書，就是試圖用西方的美學(xué)來研究中國的古典詩歌，找出其中的規(guī)律。他的主要作品有《文藝心理學(xué)》《談美》《西方美學(xué)史》等?！虮尘版溄颖疚氖侵旃鉂?924年在春暉中學(xué)任教期間用白話文發(fā)表的美學(xué)處女作，學(xué)界普遍視其為朱光潛美學(xué)生涯的開端。雖然對于無言之美的闡釋，朱光潛主要依據(jù)了古希臘藝術(shù)的“靜穆”原則，但我們?nèi)匀豢梢钥闯?，朱光潛對美的理解根本上是受中國古典審美?jīng)驗影響。2.目標(biāo)任務(wù)二：初讀課文，梳理思路◎本文的核心概念是什么？其相關(guān)概念有哪些？如何理解它們的內(nèi)涵？核心概念是“無言之美”，相關(guān)概念有“言”“無言”“美術(shù)”等。概念內(nèi)涵無言之美說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切。言并不專指語言文字，而是包含一切藝術(shù)所用的“語言”，如繪畫的線條、色彩，音樂的曲調(diào)、旋律等。無言不是不用語言來表現(xiàn)，而是注重含蓄，避免直露。美術(shù)在本文中不是日常生活所說的“畫畫”之義，而是美學(xué)領(lǐng)域中的一個專業(yè)概念，是具有美學(xué)意義的活動及其產(chǎn)物，如繪畫、雕塑、建筑、文學(xué)、音樂、舞蹈等?！蜃髡呤窃鯓诱撌觥盁o言之美”的？請梳理本文的論證思路。學(xué)習(xí)任務(wù)單本文是按照“話題導(dǎo)入—提出問題—分析問題—得出結(jié)論”的①________順序進行論證的。［參考答案］①邏輯②文學(xué)③美感就越大越深越真切3.目標(biāo)任務(wù)三：精讀課文，合作探究?！蛭恼麻_頭是怎樣引出“無言”這一話題的？這有什么作用？文章引述孔子和子貢的對話，引入“無言”這一話題，從而展開了對“無言之美”的論述。以這一事例為引，故事性強，易于理解，也起到了激發(fā)讀者閱讀興趣的作用?！蚋鶕?jù)第3—6段內(nèi)容，分析“言”和“意”的關(guān)系?！蛟鯓永斫狻凹偈鼓軌?，也并非文學(xué)所應(yīng)希求的”？在作者看來，文字語言有其局限性，都只能盡量表現(xiàn)情緒意旨，卻不能完全傳達。退一步講，即使文字語言沒有這樣的局限性，“筆之于書的和存之于心的銖兩悉稱，絲毫不爽”，卻也并非文學(xué)的追求。很多時候，將心中所想說的話都傳達出來，會毫無余蘊，并非一件好事。相反，用盡量簡潔精練的語言，表達豐富的思想意緒，含蓄而不直露，留下空白，讓讀者發(fā)揮想象，去體悟、吟味，會有言有盡而意無窮的感覺，美感更濃厚，印象更深刻。◎在作者看來，攝影家和美術(shù)家的創(chuàng)作有什么不同？①攝影家的創(chuàng)作“和自然逼真”，美術(shù)家的創(chuàng)作不“和自然逼真”。表現(xiàn)在：在同一視域以內(nèi)的東西，攝影家所攝相片包羅盡致，且體積、比例與實物兩兩相稱，無絲毫錯誤；美術(shù)家畫畫則不然，未表現(xiàn)之先，先加一番選擇，并對所選定的這一部分經(jīng)過理想化的加工，融入自己的人格，然后表現(xiàn)出來，不和實物完全一致。②美術(shù)家的創(chuàng)作比攝影家的創(chuàng)作更具美感，給人的印象更深刻。◎第9段分析文學(xué)作品的八個例子可以分為哪兩類？有什么共同特點？◎分別概括在圖畫、文學(xué)、音樂、雕刻這四種藝術(shù)形式中“無言之美”的含義。◎文章運用了哪些論證方法？其論證的過程和效果分別是怎樣的？論證方法論證過程效果舉例論證①以相片和圖畫為例證明美術(shù)作品不逼真表現(xiàn)，效果更好，論證無言之美。②以古詩詞中言不盡意的例子體現(xiàn)含蓄美，論證無言之美。③列舉白香山《琵琶行》和濟慈《希臘花瓶歌》的例子說明音樂的無聲美，論證無言之美。④舉希臘著名雕刻《拉奧孔》的例子說明含蓄勝過流露，論證無言之美。使文章的概念和理論更易讓人理解，也使論證更有說服力，更令人信服道理論證第11段引用諺語，說明雕刻的含蓄不露，論證無言之美引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性對比論證第3段把“言”和“意”進行比較，論述言不能完全達意通過對比，特別是正反對比，形象鮮明地突出論點結(jié)束語：“言有盡而意無窮”，學(xué)完本課，相信同學(xué)們體會到了無言的美。其實生活中，我們也應(yīng)該懂得無言的道理，適時的沉默，反而比絮絮叨叨更能起到好效果。三、作業(yè)布置1.搜集體現(xiàn)無言之美的古詩詞名句，然后任選一句，說說你對其中的“無言之美”的理解。2.課外查找并欣賞油畫《蒙娜麗莎的微笑》，說說這幅繪畫作品中體現(xiàn)的無言之美。本課是自讀課文，但整體上不易理解，因此在學(xué)生自主探究的過程中，教師盡量引導(dǎo)，有難理解的地方給出提示，組織討論活動，這樣能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動