小班語言教案過橋-1

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班語言教案過橋 小班語言教案：過橋 作為一名教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是我為大家收集的小班語言教案：過橋，僅供參考，大家一起來看看吧。 小班語言教案：過橋1 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱及其過橋的樣子。學(xué)念兒歌。 2、初步嘗試分角色表演，體驗(yàn)表演活動(dòng)的開心。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。 2、幻燈課件制作（小白兔、小鴨、小烏龜、小貓過橋的圖片及故事情景） 3、動(dòng)畫視頻兒歌。 4、場(chǎng)地布置：若干泡沫板拼搭當(dāng)作獨(dú)木橋。 5、各

2、種相關(guān)動(dòng)物胸飾若干。 三、教學(xué)過程： （一）開始部分：點(diǎn)擊幻燈課件 “森林里有一座美麗的房子，這就是小熊的家。今天小熊可欣喜了，由于等會(huì)兒有大量的小動(dòng)物要來它家玩，可是，到小熊家務(wù)必經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔(dān)憂，我們看誰來到橋邊了？猜猜 （二）根本部分 1、利用幻燈，引出角色、理解內(nèi)容、學(xué)習(xí)兒歌 （1）用猜謎的形式引出小白兔 提問：A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀？B：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳）師生總結(jié)并學(xué)說：小白兔過橋蹦蹦跳。 （2）老師出示小鴨子的圖片并生動(dòng)、形象地演示小鴨子過橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷） 提問：小鴨子是怎樣過橋的？（老師動(dòng)作啟

3、發(fā)）（幼兒用動(dòng)作表示搖搖搖）師生總結(jié)并學(xué)說：小鴨子過橋搖搖搖。 （3）出示小烏龜，請(qǐng)幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子 提問： 這是誰呀？小烏龜是怎樣過橋的？（提醒語：小烏龜是怎樣走路的？快快爬還是逐漸爬？）師生總結(jié)并學(xué)說：小烏龜過橋逐漸爬。 （4）“喵喵喵聽！誰唱著歌兒來了？誰來了？出示小花貓（幼兒先說，老師后操作） 提問：想一想，小花貓是怎樣過橋的？它是聲音響響的還是輕輕的？（豐富：靜靜靜。腳上有肉墊，走起路來輕輕的，不被小老鼠發(fā)覺的，靜靜走的） 師生總結(jié)并學(xué)說和模仿：小花貓過橋靜靜靜。 （5）播放課件結(jié)果一幅：小動(dòng)物順利地過了橋，來到了小熊家，他們一起玩游戲，真開心 2、幼兒完整欣賞兒歌小動(dòng)

4、物過橋，并跟著視頻動(dòng)畫邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解。 “后來它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫小動(dòng)物過橋，我們來聽聽、看看。（兩遍） 3、組織幼兒表演游戲。 （1）介紹胸飾，分發(fā)，打招呼明確角色。 （2）介紹場(chǎng)地和要求。 （3）組織幼兒分角色依次依照兒歌順序，表演過橋。 （4）小熊接待小動(dòng)物，玩“好朋友歌表演。 （三）終止部分：小動(dòng)物回家（穩(wěn)定兒歌，滿意表演欲望） 1、“天黑了，小動(dòng)物們要回家了，再見！師生共同念兒歌，“小動(dòng)物按兒歌順序依次回家。 （四）延伸部分 在語言角中，為幼兒提供一些小動(dòng)物圖片及幾張畫有獨(dú)木橋的圖片，請(qǐng)幼兒選擇陳述小動(dòng)物過橋；表演區(qū)中提供胸飾、“橋，玩小動(dòng)物過橋兒歌

5、的表演游戲。 小班語言教案：過橋2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的大膽精神。 2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)才能和發(fā)散思維才能。 3、讓幼兒初步把握跳、搖、爬、抱、幾個(gè)動(dòng)詞，并能夠用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。 4、學(xué)會(huì)朗讀兒歌。 活動(dòng)方式： 集體、個(gè)別 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、頭飾、平衡木 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入：小鳥請(qǐng)大家到家里做客，幼兒進(jìn)入教室通過過小橋到小鳥家。 二、開展： 1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。 “今天，還有哪些小動(dòng)物也要到小鳥家去做客呀？ 2、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。 “小朋友看它們都是誰呀？幼兒回復(fù) 教師講解：他們遇到了一條小河，要過小橋。小動(dòng)物們都可大膽啦，都能自己過橋。（激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物的

6、大膽） 3、熟悉詩(shī)歌。 （1）小朋友想一想小兔子是怎樣過橋的？ 請(qǐng)幼兒表演、回復(fù)。 看課件，邊說邊表演“小兔子過橋蹦蹦跳 發(fā)散思維：還有誰走路像小兔子一樣是蹦蹦跳跳？ （2）小鴨子是怎樣過橋的？ 幼兒表演、回復(fù)看課件，邊說“小鴨子過橋搖呀搖邊表演模仿小鴨子一搖一擺。 發(fā)散思維：還有誰過橋也會(huì)搖呀搖？幼兒回復(fù) （3）第3個(gè)該誰過橋啦？（小螃蟹） 小螃蟹會(huì)怎樣過橋？幼兒表演、回復(fù)?？凑n件，邊說邊表演“小螃蟹過橋橫著爬。 發(fā)散思維：還有哪些小動(dòng)物會(huì)爬著走？ （4）小袋鼠在哪里呢？（媽媽的口袋里） 為什么還讓媽媽抱著？幼兒回復(fù)。 教師講解：小袋鼠年齡小，還不會(huì)走路，所以讓媽媽抱著。小朋友還讓媽媽抱嗎？

7、（教育幼兒要自己走?。?看課件，小袋鼠怎樣過橋？ 幼兒邊說邊表演“小袋鼠過橋媽媽抱 4、學(xué)兒歌。 （1）教師示范朗讀，幼兒欣賞兒歌?！靶?dòng)物把過橋的事編成了一首兒歌，名字叫過橋 （2）學(xué)說兒歌，幼兒整體朗讀邊表演 （3）看課件，邊朗讀邊表演 三、終止幼兒過小橋離開 “小動(dòng)物們真大膽，你們也是也很棒，讓我們一起到院子里做游戲吧 （幼兒過橋戶外游戲） 兒歌：過橋 小兔子過橋蹦蹦跳，小鴨子過橋搖呀搖， 小螃蟹過橋橫著走，小袋鼠過橋媽媽抱。 小班語言教案：過橋3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)幾種常見的動(dòng)物，辨別它們的名稱和明顯特征，并初步學(xué)念兒歌。 2、體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物的開心。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、場(chǎng)地布置：二座獨(dú)

8、木橋（高低寬窄不同），小熊的家 2、小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動(dòng)物頭飾各五個(gè)。 3、動(dòng)物課件、音樂走路 活動(dòng)過程： 一、看課件，猜動(dòng)物 價(jià)值取向：在猜一猜的過程中，辨別幾種常見動(dòng)物的明顯的特征。 今天是森林里小熊的生日，小動(dòng)物們都想去為小熊慶祝生日，瞧瞧誰來了？ 1、（觀測(cè)藏在樹后的長(zhǎng)耳朵）猜一猜這是誰？（小兔）。根據(jù)生活閱歷說出小兔的特征長(zhǎng)耳朵。 2、（觀測(cè)藏在屋后的扁嘴巴）又有誰來拉？（小鴨）。根據(jù)生活閱歷說出小鴨的特征扁嘴巴。 3、又有一位動(dòng)物朋友來了，它呀背著一個(gè)硬硬殼，哪些小動(dòng)物背著硬硬殼的？（觀測(cè)藏在屋后的硬硬殼） 4、（觀測(cè)藏在屋后的長(zhǎng)胡子和尖耳朵）猜猜我是誰？為什么？根據(jù)生活閱

9、歷說出小花貓的特征長(zhǎng)胡子和尖耳朵。 5、學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子。 小結(jié)：原來小動(dòng)物們長(zhǎng)得都不一樣，小兔的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，小鴨的嘴巴扁扁的，小烏龜背著硬硬殼，小花貓長(zhǎng)著長(zhǎng)胡子和尖耳朵。 二、學(xué)習(xí)并理解兒歌 價(jià)值取向：學(xué)習(xí)兒歌，感知?jiǎng)游锏牟鸥啥际遣灰粯拥摹?1、（觀測(cè)場(chǎng)景）動(dòng)物朋友都來了，可是要去小熊家務(wù)必要經(jīng)過一座小橋，看看小動(dòng)物都是怎么過橋的呢？ 2、看木偶表演 3、學(xué)說兒歌 先來了誰？它是怎么過橋的？ 其次個(gè)是誰，怎么過橋的？ 有一個(gè)小動(dòng)物方才逐漸爬的是誰？ 結(jié)果一個(gè)是誰？怎么樣的？ 4、師幼邊演示邊念兒歌 小結(jié)：原來小動(dòng)物過橋的才干都是不一樣的。 三、游戲小動(dòng)物過橋 價(jià)值取向：在游戲中體驗(yàn)?zāi)７滦?/p>

10、動(dòng)物過橋的開心。 我們也來學(xué)小動(dòng)物過橋，你想扮成什么動(dòng)物就選這個(gè)動(dòng)物的頭飾。 為小熊過生日。 四、延伸： 1、在圖書角中放置小動(dòng)物過橋的大圖書，嘗試用兒歌的句式說一說還有誰也會(huì)來過橋。 2、在音樂區(qū)中投放走路的音樂，讓幼兒繼續(xù)模仿小動(dòng)物過橋。 小班語言教案：過橋4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、結(jié)合指偶表演，圖片和文字進(jìn)行閱讀，讓幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱及其過橋的樣子。 2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣，發(fā)展表達(dá)和仿編的才能。 3、愿意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。 4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒自制的指偶人手一個(gè) 2、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。 3、磁帶、掛圖4張小

11、熊木偶1個(gè)四 活動(dòng)過程： （一）開始部分；出示“小熊，“今天小熊可欣喜了，由于等會(huì)兒有大量的小動(dòng)物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家務(wù)必經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔(dān)憂，誰已經(jīng)來到橋邊了？ （反思：以故事的形式直接透露主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡(jiǎn)單；過渡很自然）。 （二）根本部分 1、結(jié)合圖片，示范仿編兒歌。 （1）老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問：誰來過橋了？怎么過橋呢了？ 學(xué)習(xí)短句，小青蛙橋過橋呱呱呱（跳跳跳）學(xué)習(xí)短句：小蝴蝶過橋飛飛飛（反思：這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很簡(jiǎn)單把握過橋的結(jié)構(gòu)句式。 在活動(dòng)的組織上，生動(dòng)地采用集

12、體教學(xué)與分組教學(xué)及個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的方法。便于幼兒學(xué)會(huì)兒歌，為仿編打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)）。 2，幼兒選擇指偶自由表演“過橋，“可以選個(gè)你喜歡的動(dòng)物，找上你喜歡的朋友，把小動(dòng)物怎么過橋，一邊講一邊表演出來。 幼兒分組表演探討。教師巡回指導(dǎo)。 （反思：這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，而幼兒具有好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)，他們簡(jiǎn)單被運(yùn)動(dòng)看的事物所吸引，因此。我設(shè)計(jì)使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的形象，有利于吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說過橋，這里安排才能強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編，給每位幼兒提供了活動(dòng)機(jī)遇，讓他們大膽創(chuàng)作；個(gè)別仿編能充分了解幼兒把握

13、知識(shí)的狀況，便于因人施教，使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展）。 3、結(jié)合圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成小動(dòng)物過橋。 小動(dòng)物來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫小動(dòng)物過橋請(qǐng)小朋友一起來看看。請(qǐng)用完整一句話來告訴老師（反思：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。不但讓幼兒對(duì)作品有完整的認(rèn)識(shí)，還進(jìn)行了閱讀活動(dòng)于美工活動(dòng)的整合。小班幼兒注意力簡(jiǎn)單分散，閱讀規(guī)矩意識(shí)差，所以設(shè)計(jì)圖文并茂、生動(dòng)形象的圖片，符合小班幼兒視覺和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)同時(shí)指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片。）4、我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過生日，好嗎（唱生日歌終止）。

14、（反思：整個(gè)活動(dòng)用故事形式串聯(lián)下來，過渡自然，完整。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性，并在活動(dòng)過程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過表演，閱讀，來發(fā)展幼兒的仿編才能。讓每個(gè)幼兒積極地加入閱讀活動(dòng)。） 附：作品 小動(dòng)物過橋 小鴨子過橋呷呷呷，小雞過橋嘰嘰嘰。 小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣，可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場(chǎng)了孩子不太擅長(zhǎng)表述和表演，若是在故事導(dǎo)入時(shí)請(qǐng)幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會(huì)好好多。 小班語言教案：過橋5 活動(dòng)目標(biāo)： 1。初步感知小動(dòng)物的根本特征和動(dòng)作形態(tài)。 2。

15、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌活動(dòng)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。 3。在語言活動(dòng)中感受模仿表演的開心。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 交互式電子白板鴻合軟件 活動(dòng)過程： 一、情境導(dǎo)入 【拉幕浮現(xiàn)房子圖片】 森林里有一座美麗的房子，你們猜猜看這可能是誰的家？（小兔、小羊、小狗）讓我們敲敲門，看會(huì)是誰來開門?！韭曅нB接“咚咚咚】（小兔子在家嗎？小羊在家嗎？小狗在家嗎？）咦，怎么沒人來開門？看來不是這些小動(dòng)物的家，那畢竟是誰的家呢？我們一起來找找線索【點(diǎn)擊出示蜂蜜】這是什么？（蜂蜜）誰最喜歡吃蜂蜜呢？（小熊）那會(huì)不會(huì)是小熊的家呢？我們?cè)僭囋嚒韭曅нB接“咚咚咚】“小熊在家嗎？“在家、在家，歡迎你們【點(diǎn)擊出示小熊】 【鏈接音頻】“今天

16、是我的生日，我邀請(qǐng)了四個(gè)好朋友跟我一起慶祝生日，但是我有點(diǎn)擔(dān)憂 你們猜小熊擔(dān)憂什么呢？ 【點(diǎn)擊出示小橋】原來，小熊家門前有條小河，河上有一座橋，這座橋不但沒有欄桿，而且很長(zhǎng)時(shí)間沒有維修了，走在上面搖晃動(dòng)晃的，小熊擔(dān)憂好朋友過橋會(huì)有危險(xiǎn)。那會(huì)有危險(xiǎn)嗎？ 我們一起去看看吧！ 二、理解兒歌內(nèi)容 1、小兔子過橋 猜猜第一個(gè)來到橋邊的是誰？【聚光燈浮現(xiàn)小兔子耳朵】（小兔子）對(duì)，是小兔子，【放大聚光燈浮現(xiàn)整只小兔】 提問：小兔子第一個(gè)來到橋邊，看它是怎樣過橋的【鏈接動(dòng)畫視頻】你說、你說你們說的可真好，小兔子是蹦蹦跳跳的過小橋的，我們可以說“小兔子過橋蹦蹦跳（動(dòng)作 2、小鴨子過橋 聽，誰來了？【聲效鏈接“嘎

17、嘎嘎】對(duì)，是小鴨子，你們想想小鴨子會(huì)怎么過橋呢？你來學(xué)學(xué)，你來，你們學(xué)的對(duì)嗎？讓我們一起看一看【鏈接動(dòng)畫視頻】你們學(xué)對(duì)了“小鴨子過橋搖呀搖（動(dòng)作） 3、小烏龜過橋 小鴨子搖搖擺擺地來到了小熊家。這會(huì)兒，小烏龜也在往小熊家趕呢，可是小烏龜爬的太慢，我們一起給它加油：“小烏龜加油、小烏龜加油小烏龜聽到大家的激勵(lì)，用力往前爬，看，它終究來到了小橋邊【點(diǎn)擊烏龜圖片】看：小烏龜過橋啦！【鏈接動(dòng)畫視頻】誰能用一句話來說說小烏龜怎么過橋的，你說“你說，說的真好“小烏龜過橋爬呀爬（動(dòng)作） 4、小花貓過橋 已經(jīng)有三個(gè)朋友到小熊家了！還有誰會(huì)來呢？聽，【聲效鏈接喵】 是的，還有小花貓，你們知道小花貓平日是怎么走路

18、的，誰來模仿一下，（幼兒模仿）真好，那小花貓為什么這么走路呢？原來，小花貓走路要是有聲音，小老鼠早就跑了，看，小花貓過橋啦！我們一起跟著小花貓過小橋吧！【鏈接動(dòng)畫視頻】邊走邊說“小花貓過橋靜靜靜（動(dòng)作） 5、完整欣賞兒歌 這會(huì)兒四個(gè)好朋友都安全來到小熊家了，小熊很古怪，問他們了，“你們是怎樣過橋的呀？孩子們，你們記得四個(gè)好朋友是怎么過橋的嗎？來，我們一起告訴小熊吧！【鏈接完整視頻】（小兔子過橋蹦蹦跳，小鴨子過橋搖啊搖，小烏龜過橋爬呀爬，小花貓過橋靜靜靜。） 三、為小熊慶祝生日 四個(gè)好朋友都來到了小熊家，它們還給小熊準(zhǔn)備了生日禮物和祈福語呢，我們一起去看看！【四種不同路徑浮現(xiàn)四種不同的禮物和祈福

19、語】收到禮物的小熊很開心，它請(qǐng)大家一起共享它的生日蛋糕，我們一起給小熊唱生日歌！（幼兒唱）【點(diǎn)擊蛋糕】 四、終止 小熊的生日蛋糕可真好吃啊，我們把它帶去和其它的小動(dòng)物一起共享吧！ 小班語言教案：過橋6 一、設(shè)計(jì)意圖： 我班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特別的感情，無論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，因此，我經(jīng)常利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和形狀特征，并請(qǐng)幼兒從家里帶來玩具動(dòng)物進(jìn)行介紹，還進(jìn)行了一系列可愛的小動(dòng)物主題活動(dòng)，使他們漸漸積累了些有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)，針對(duì)這點(diǎn)，我創(chuàng)編了這首兒歌小動(dòng)物過橋。 此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。而在小班幼兒已經(jīng)能說一些簡(jiǎn)單的句子，把

20、握了小動(dòng)物叫聲和走路特點(diǎn)的基礎(chǔ)上開展活動(dòng)，并結(jié)合指偶進(jìn)行表演，以促進(jìn)幼兒概括形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、結(jié)合指偶表演，圖片和文字進(jìn)行閱讀，讓幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱及其過橋的樣子。 2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣，發(fā)展表達(dá)和仿編的才能。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒自制的指偶人手一個(gè) 2、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。 3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個(gè)四活動(dòng)過程： （一）開始部分；出示“小熊，“今天小熊可欣喜了，由于等會(huì)兒有大量的小動(dòng)物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家務(wù)必經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔(dān)憂，誰已經(jīng)來到橋邊了？ （反思：以故

21、事的形式直接透露主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡(jiǎn)單；過渡很自然）。 （二）根本部分 1、結(jié)合圖片，示范仿編兒歌。 （1）老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問：誰來過橋了？怎么過橋呢了？ 學(xué)習(xí)短句，小青蛙橋過橋呱呱呱（跳跳跳）學(xué)習(xí)短句：小蝴蝶過橋飛飛飛（反思：這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很簡(jiǎn)單把握xxx過橋xxx的結(jié)構(gòu)句式。 在活動(dòng)的組織上，生動(dòng)地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的方法。便于幼兒學(xué)會(huì)兒歌，為仿編打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)）。 2，幼兒選擇指偶自由表演“過橋，“可以選個(gè)你喜歡的動(dòng)物，找上你喜歡的朋友，把小動(dòng)物怎么過橋，一邊講一邊表演出來。 幼兒

22、分組表演探討。教師巡回指導(dǎo)。 （反思：這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，而幼兒具有好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)，他們簡(jiǎn)單被運(yùn)動(dòng)看的事物所吸引，因此。我設(shè)計(jì)使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的形象，有利于吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說xxx過橋xxx，這里安排才能強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編，給每位幼兒提供了活動(dòng)機(jī)遇，讓他們大膽創(chuàng)作；個(gè)別仿編能充分了解幼兒把握知識(shí)的狀況，便于因人施教，使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展）。 3、結(jié)合圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成小動(dòng)物過橋。 小動(dòng)物來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首

23、兒歌，名字就叫小動(dòng)物過橋請(qǐng)小朋友一起來看看。請(qǐng)用完整一句話來告訴老師（反思：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。不但讓幼兒對(duì)作品有完整的認(rèn)識(shí)，還進(jìn)行了閱讀活動(dòng)于美工活動(dòng)的整合。小班幼兒注意力簡(jiǎn)單分散，閱讀規(guī)矩意識(shí)差，所以設(shè)計(jì)圖文并茂、生動(dòng)形象的圖片，符合小班幼兒視覺和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)同時(shí)指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片。）4、我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過生日，好嗎（唱生日歌終止）。 （反思：整個(gè)活動(dòng)用故事形式串聯(lián)下來，過渡自然，完整。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性，并在活動(dòng)過程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，

24、通過表演，閱讀，來發(fā)展幼兒的仿編才能。讓每個(gè)幼兒積極地加入閱讀活動(dòng)。） 附：作品 小動(dòng)物過橋 小鴨子過橋呷呷呷，小雞過橋嘰嘰嘰。 小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。 小班語言教案：過橋7 活動(dòng)目標(biāo) 知道兒歌名稱，學(xué)會(huì)念兒歌，會(huì)說出小動(dòng)物的名稱和過橋的樣子。 愿意參與學(xué)習(xí)兒歌，培育孩子對(duì)語言活動(dòng)的興起。 激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 能正確說出小動(dòng)物的名稱和過橋的樣子。 活動(dòng)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶；小動(dòng)物教具：小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。 活動(dòng)過程 1、組織幼兒隨音樂走路進(jìn)入活動(dòng)室并找位置坐好。 2、學(xué)習(xí)兒歌 （1）引題：以小動(dòng)物要去住在河對(duì)