學(xué)習(xí)計(jì)劃小學(xué)模板錦集六篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 學(xué)習(xí)計(jì)劃小學(xué)模板錦集六篇 學(xué)習(xí)計(jì)劃小學(xué)模板錦集六篇 時(shí)光飛逝，時(shí)間在逐漸推演，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，此時(shí)此刻需要為接下來的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請教誰？下面是我整理的學(xué)習(xí)計(jì)劃小學(xué)6篇，希望能夠幫助到大家。 學(xué)習(xí)計(jì)劃小學(xué) 篇1 一、 預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好上課的準(zhǔn)備。所以預(yù)習(xí)就是自學(xué)。預(yù)習(xí)要做到以下四點(diǎn)： 1、通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。 2、預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識把握得不好，則查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識，給學(xué)習(xí)新知識打好穩(wěn)固的基礎(chǔ)。 3、在閱讀新教材

2、過程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以把握和理解的地方，以便在聽課時(shí)特別注意。 、做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在預(yù)習(xí)筆記上，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒有弄懂需要在聽課著重解決的問題、所查閱的舊知識等。 二、上課。課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)，不言而喻，上課也應(yīng)是同學(xué)們學(xué)好功課、把握知識、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。上課要做到： 1、課前準(zhǔn)備好上課所需的課本、筆記本和其他文具，并抓緊時(shí)間簡要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。 2、要帶著猛烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學(xué)到新知識，解決新問題。 3、上課時(shí)要集中精力聽講，上課鈴一響，就應(yīng)立刻進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識地排除分散注意力的各種因素。

3、4、聽課要抬頭，眼睛盯著老師的一舉一動，一心致志凝聽老師的每一句話。要緊緊抓住老師的思路，注意老師表達(dá)問題的規(guī)律性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟。 5、假如遇到某一個(gè)問題或某個(gè)問題的一個(gè)環(huán)節(jié)沒有聽懂，不要在課堂上“鉆牛角尖，而要先記錄下來來，接著往下聽。不懂的問題課后再去鉆研或向老師請教。 6、要努力當(dāng)課堂的主子。要認(rèn)真思考老師提出的每一個(gè)問題，認(rèn)真觀測老師的每一個(gè)演示試驗(yàn)，大膽舉手發(fā)表自己的看法，積極加入課堂探討。 7、要特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。老師的“開場白往往是概括上節(jié)內(nèi)容，引出本節(jié)的新課題，并提出本節(jié)課目的要求和要陳述的中心問題，起著承上起下的作用。老師的

4、課后總結(jié)，往往是一節(jié)課的精要提煉和復(fù)習(xí)提醒，是本節(jié)課的高度概括和總結(jié)。 8、要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。最好是一邊記一邊聽，當(dāng)聽與記發(fā)生矛盾時(shí)，要以聽為主，下課后再補(bǔ)上筆記。記筆記要有重點(diǎn)，要把老師板書的知識提綱、補(bǔ)充的課外知識、典型題目的解題步驟和課堂上沒有聽懂的問題記錄下來來，供課后復(fù)習(xí)時(shí)參考。 三、作業(yè)。作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)不僅可以及時(shí)穩(wěn)定當(dāng)天所學(xué)知識，加深對知識的理解，更重要的是把學(xué)過的知識加以運(yùn)用，以形成技能技巧，從而發(fā)展自己的智力，培養(yǎng)自己的能力。作業(yè)務(wù)必做到： 1、先看書后作業(yè)，看書和作業(yè)相結(jié)合。只有先弄懂課本的基本原理和法則，才能順利地完成作業(yè)，減少作業(yè)中的錯誤，也

5、可以達(dá)到穩(wěn)定知識的目的。 2、注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應(yīng)用所學(xué)和知識，找到解決問題的途徑和方法。 3、態(tài)度要認(rèn)真，推理要嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成“言必有據(jù)的習(xí)慣。確切運(yùn)用所學(xué)過的定律、定理、公式、概念等。作業(yè)之后，認(rèn)真檢查驗(yàn)算，避免不應(yīng)有的錯誤發(fā)生。 4、作業(yè)要獨(dú)立完成。只有經(jīng)過自己動腦思考動手操作，才能促進(jìn)自己對知識的消化和理解，才能培養(yǎng)鍛煉自己的思維能力;同時(shí)也能檢驗(yàn)自己把握的知識是否確切，從而戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，逐步形成扎實(shí)的基礎(chǔ)。 5、認(rèn)真更正錯誤。對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要認(rèn)真改正。要懂得，出錯的地方正是暴露自己的知識和能力弱點(diǎn)的地方。經(jīng)過更正，就可以及時(shí)彌補(bǔ)自己知識上

6、的缺點(diǎn)。 6、作業(yè)要規(guī)范。解題時(shí)不要輕易落筆，要在深思熟慮后一次寫成，切忌涂改過多。書寫工整，步驟簡明有條理，完整無缺。作業(yè)時(shí)，各科都有各自的格式，要依照各學(xué)科的作業(yè)規(guī)范去做。 7、作業(yè)保存好，定期將作業(yè)分門別類進(jìn)行整理，復(fù)習(xí)時(shí)，可隨時(shí)拿來參考。 四、復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是達(dá)到對知識的深入理解和把握，在理解和把握過程中提高運(yùn)用知識的技能技巧，使知識融匯貫穿。同時(shí)還要通過歸納、整理，使知識系統(tǒng)化，真正成為自己知識鏈條的一個(gè)有機(jī)組成部分。復(fù)習(xí)要做到： 1、當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí)，并且要同時(shí)復(fù)習(xí)頭一天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，使新舊知識聯(lián)系起來。對老師講授的主要內(nèi)容，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，特別是

7、聽課中存在的疑難問題更應(yīng)完全解決。重點(diǎn)內(nèi)容要熟讀牢記，對基本要領(lǐng)和定律等能確切闡述，并能真正理解它的意義;對基本公式應(yīng)會自行推導(dǎo)，曉得它的來龍去脈;同時(shí)要搞明了知識前后之間的聯(lián)系，注意總結(jié)知識的規(guī)律性。 2、單元復(fù)習(xí)。在課程進(jìn)行完一個(gè)單元以后，要把全單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)領(lǐng)會各知識要點(diǎn)之間的聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。有些需要記憶的知識，要在理解的基礎(chǔ)上熟練地記憶。 3、期中復(fù)習(xí)。期中考試前，要把上半學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，在全面復(fù)習(xí)的前提下，特別應(yīng)著重弄清各單元知識之間的聯(lián)系。 4、期末復(fù)習(xí)。期末考試前，要對本學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)力求達(dá)到“透徹理解、穩(wěn)

8、固把握、靈活運(yùn)用的目的。 5、假期復(fù)習(xí)。每年的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外，要把以前所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己把握得不太好的部分。這樣可以避免邊學(xué)邊忘，造成高三總復(fù)習(xí)時(shí)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象。 6、在達(dá)到上面要求基礎(chǔ)上，學(xué)有余力的同學(xué)，可在老師的指導(dǎo)下，適當(dāng)閱讀一些課外參考書或做一些習(xí)題，加深對關(guān)知識的理解和記憶。 學(xué)習(xí)計(jì)劃小學(xué) 篇2 一、學(xué)會預(yù)習(xí)。 要在老師講新課之前，先對所學(xué)課文認(rèn)真預(yù)習(xí)?？纯茨膫€(gè)詞、哪個(gè)句子不懂，標(biāo)上記號。到老師講課時(shí)認(rèn)真聽，細(xì)心想，這樣，就可以做到心中有數(shù)了。 二、學(xué)會聽講。 以前老師講課時(shí)，不懂得如何記筆記。等老師講完后，腦子里一片空白。新的學(xué)期，我一定要認(rèn)真聽講

9、，把老師講的重點(diǎn)、難點(diǎn)及時(shí)寫在筆記本上。假如沒有聽懂，就向老師請教。爭取在本學(xué)期各科成績都能考90分以上。老師和家長都希望我能進(jìn)入前三名，我一定要爭氣。 三、學(xué)會閱讀。 “書讀百遍，其義自見。我決心利用課余時(shí)間，多讀對小學(xué)生有益的課外讀物，努力提高自己的作文水平。 四、學(xué)做家務(wù)。 現(xiàn)在的我已經(jīng)長大了，一定要做爸爸、媽媽的小幫手，做些力所能及的家務(wù)活，減輕爸爸、媽媽的負(fù)擔(dān)。這就是我新學(xué)期的新計(jì)劃，你的新計(jì)劃是什么?趕快來寫一寫吧! 學(xué)習(xí)計(jì)劃小學(xué) 篇3 以科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法； 2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探

10、究的全過程； 3、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。 4、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感； 5、親近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。 二、學(xué)生狀況分析： 1、 整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)對比認(rèn)真，對科學(xué)試驗(yàn)對比感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。 2、 已有知識、閱歷：獨(dú)立探究能力和主動探究意識不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒能很好地在觀測、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。 3、 兒童心理分析：兒童對周邊世界有著猛烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)

11、，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃重的興趣。 三、教材分析： 科學(xué)五年級下冊教材分四個(gè)單元，分別是“運(yùn)動和力、“時(shí)間、“生物與環(huán)境、“地球的運(yùn)動。 第一單元涉及運(yùn)動和力的關(guān)系。力表現(xiàn)為物體對物體的作用，往往跟運(yùn)動聯(lián)系在一起。物體的運(yùn)動狀況的變化都是力作用的結(jié)果，力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的理由。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學(xué)生要經(jīng)歷一系列的探究活動，預(yù)計(jì)、操縱變量進(jìn)行比較試驗(yàn)、運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋、組裝試驗(yàn)裝置、設(shè)計(jì)制作小車等，通過這些探究活動，加深對探究的理解，發(fā)展對探究的興趣，也是教材的意圖之一。 其次單元要讓學(xué)生在“創(chuàng)造（制作）計(jì)時(shí)工具的實(shí)踐過程中，了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)

12、展史，感受人類對“時(shí)間的認(rèn)識過程，從而認(rèn)識到時(shí)間是不以人的意志、以不變的速度緩緩流逝的。同時(shí)，在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程中，還將不斷地引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗(yàn)一定時(shí)間間隔的長短，以幫助他們逐步建立起時(shí)、分、秒等時(shí)間單位概念。 “生物與環(huán)境（二）第三單元就是要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查、考察活動，在活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)推理，進(jìn)一步體驗(yàn)生物與環(huán)境之間的關(guān)系，認(rèn)識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認(rèn)識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依靠的條件，從而在學(xué)生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念，形成“生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個(gè)整體的認(rèn)識。本單元將側(cè)重研究生物體與生物體之間的關(guān)系，

13、初步涉及動植物及微生物之間的依存關(guān)系，對動植物間的食物聯(lián)系進(jìn)行重點(diǎn)研究。以生態(tài)瓶的建造、觀測和改變操縱條件為線索來進(jìn)行探究活動，探究食物關(guān)系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進(jìn)一步認(rèn)識野生動植物及其棲息地。在活動中，需要對學(xué)生的探究興趣進(jìn)行激發(fā)和保護(hù)，激勵學(xué)生以事實(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行活動記錄，體驗(yàn)在實(shí)踐活動中進(jìn)行預(yù)計(jì)和驗(yàn)證的必要性，經(jīng)歷簡單的方案設(shè)計(jì)并實(shí)踐的過程，在改變操縱條件的活動中收集數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行分析和交流。 第四單元：第一、二課，從同一時(shí)刻各地時(shí)間不同，世界各地存在時(shí)差，北京、紐約晝和夜剛好相反這些現(xiàn)象開始，通過研究得出這是由于地球是不透明的球體，而且在自轉(zhuǎn)造成的。第三、四、五課，從地球上有白天和黑夜，而

14、且晝夜交替，通過分析、推理、計(jì)算等，研究得出地球在不停地自轉(zhuǎn)，并且可以通過試驗(yàn)觀測到地球的自轉(zhuǎn)。第六課，從北京畢竟是清早還是黃昏這個(gè)問題，引出地球自轉(zhuǎn)方向的問題，指導(dǎo)學(xué)生在模擬太陽東升西落的活動中，運(yùn)用相對運(yùn)動的原理，得出地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。第七課，在以上研究的基礎(chǔ)上解釋前面提出的各地存在時(shí)差，黎明有先有后，新年鐘聲不會在同一時(shí)刻敲響的問題。第八課，繼續(xù)研究有關(guān)地球自轉(zhuǎn)的問題。在學(xué)生已經(jīng)知道地球上各地晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)形成的這個(gè)基礎(chǔ)上，介紹極地有半年的時(shí)間白天很長，甚至有極晝的現(xiàn)象。讓學(xué)生通過模擬試驗(yàn)研究得出：地球自轉(zhuǎn)時(shí)，地軸始終是傾斜的，而且傾斜方向和傾斜度不變，很自然地為下面四季的成

15、因作了鋪墊。第九課和前面幾課的思路剛好相反，是用前課得出的“地球傾斜轉(zhuǎn)動這個(gè)結(jié)論去模擬地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)運(yùn)動，觀測會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。由于內(nèi)容較難，不作為重點(diǎn)，而且教師要加強(qiáng)試驗(yàn)指導(dǎo)。結(jié)果一課“晝夜、四季與動植物是本單元學(xué)習(xí)的拓展。地球的自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的晝夜交替和因地球的公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的四季變化，使得同一地方不同時(shí)間得到的光和熱都發(fā)生變化，不同地方同一時(shí)間得到的光和熱也不同。這使地球上產(chǎn)生了多樣的環(huán)境、氣候和多樣的生物，也使得地球上的一切生物有節(jié)律地生長和生息。 四、基本措施： 1、 把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課； 2、 用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程； 3、 讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式； 4、 悉

16、心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動； 5、 各班建立科學(xué)小博士協(xié)會，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)； 6、 給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)遇，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋覓證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實(shí)踐； 7、 充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)； 8、 引導(dǎo)學(xué)生加入各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。 五、主要教學(xué)活動類型： 搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀測 試驗(yàn) 專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 探討辯論 種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會、報(bào)告會、交流會參觀訪問 競賽科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動 角色扮演 科學(xué)空想 六、主要導(dǎo)學(xué)方法： 探究法 演示法 參觀法 實(shí)踐法 探討

17、法 談話法 辯論法 試驗(yàn)法 列表法 示意法 七、教學(xué)進(jìn)度安排： 學(xué)習(xí)計(jì)劃小學(xué) 篇4 1 完成每一天的家庭作業(yè)。要求：字跡工整，書面整齊 2 家庭作業(yè)完成后，溫習(xí)之前學(xué)習(xí)的功課預(yù)習(xí)其次天的課文 3 寫一篇小字。能夠是拼音，筆劃，漢字 4 做一課數(shù)學(xué)同步練習(xí) 5 大聲地朗讀課外書籍，能確切的拼出不認(rèn)識的字 學(xué)習(xí)計(jì)劃小學(xué) 篇5 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)計(jì)劃 xxx中心小學(xué) XX 教師的天職是教書育人。因此，作為一個(gè)教師務(wù)必要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿意，學(xué)生滿意，家長滿意的好老師。在這一學(xué)期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭“為人師表

18、。 一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。 社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的，什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、指導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。 二、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。 教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管

19、理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。 三、愛崗敬業(yè)，做合格教育者。 在愛崗敬業(yè)方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。在教育教學(xué)過程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容和目標(biāo)。作為教師對學(xué)生務(wù)必具有普遍的愛，愛每一個(gè)學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，擺脫窘境，完善自我。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)?！皫煹聵?biāo)兵。 總之，做為教師，他的責(zé)任不僅僅是把知識傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。教師對學(xué)生的愛不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能表達(dá)平等和尊重，才能表達(dá)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的