中班語言《耳朵上的綠星星》說課課件

1、耳朵上的綠星 執(zhí)教人： 耳朵上的綠星 目錄2、活動目標3、活動重難點1、設計意圖4、活動準備6、活動過程5、說教學法7、活動亮點目錄2、活動目標3、活動重難點1、設計意圖4、活動準備6、活一：設計意圖 耳朵上的綠星星選自中班上學期主題五奇妙的動物次主題三秘密有多少這是一節(jié)內容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學習興趣，又可以擴展孩子的詞匯量；其二是現在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。一：設計意圖 1:認知目標：理解故事的主要情節(jié)、產生喜悅、擔憂的情緒反應。2:技能目標：清

2、楚表達自己的想法與感受，樂意參與表演，大膽學說角色對話。3:情感目標：懂得同伴間要互相關心，互相幫助。二：活動目標1:認知目標：理解故事的主要情節(jié)、產生喜悅、擔憂的情緒反應。三：活動重難點 本次活動的教學重點是理解故事情節(jié)、內容，使幼兒懂得做事要替別人著想。 教學難點是請幼兒大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學說角色對話。三：活動重難點 本次活動的教學重四：活動準備 為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容作了以下準備：故事課件一套（能理解故事的主要情節(jié)）教學圖片一套，（鞏固故事的內容為角色表演做鋪墊）表演頭飾若干個，（樂意參與表演，大膽學說角色對話）四：活動準備 為了更好

3、地服務于本次五：說教學法 遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在綱要新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，借助觀察法、談話法幫助幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。五：說教學法 遵循幼兒學習的規(guī)律和活動過程激趣環(huán)節(jié)指導認知環(huán)節(jié)復習鞏固環(huán)節(jié)活動延伸環(huán)節(jié)活動過程激趣環(huán)節(jié)指導認知環(huán)節(jié)復習鞏固環(huán)節(jié)活動延伸環(huán)節(jié)六：活動過程一：激趣： 出示小松鼠圖片，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。 興趣是幼兒主動參與活動的關鍵，開始部分我以孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球，并且通過一個提問直接進入了課題：今天晚上，小松鼠要上臺

4、表演唱歌，請小朋友幫它出出主意，怎樣才能打扮得很美呢？（請幼兒討論并說說）六：活動過程一：激趣：二、指導認知： 結合圖片，分段欣賞故事，理解故事內容。 此環(huán)節(jié)我運用了直觀法和提問等方法，把故事進行分段講述。3-6歲兒童發(fā)展指南中也指出：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。本環(huán)節(jié)我采用了不同的提問形式，如直接發(fā)問、層層追問、發(fā)散提問。通過不同方式的提問有效的引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維，并大膽表述，幫助幼兒感知故事內容，理解故事情境。二、指導認知：中班語言耳朵上的綠星星說課PPT三：復習鞏固： 看視頻，完整欣賞故事感受小松鼠的善良美好。 教育心理學認為“學習者同時開放多

5、個感知通道比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。三：復習鞏固：四、活動延伸： 幼兒進行角色表演。 提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景，請幼兒自己選擇扮演的角色進行故事表演，教師可根據具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白，主要讓幼兒練習角色的對話及表演相應的動作。四、活動延伸：七：活動亮點 從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，充分激發(fā)幼兒學習的興趣。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。 本活動我采用了不同的提問形式，如直接發(fā)問、層層追問、發(fā)散提問。之所以通過不同方式的提問是因為不同的提問方式能有效的引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)