人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)課件：認(rèn)識(shí)面積

1、認(rèn)識(shí)面積認(rèn)識(shí)面積數(shù)學(xué)書封面的大小就是數(shù)學(xué)書封面的面積。數(shù)學(xué)書封面的大小就是數(shù)學(xué)書封面面積的大小是否有變化？ 數(shù)學(xué)書封面面積的大小是否有變化？ 比一比，下面圖形哪個(gè)面積大？無法比較比一比，下面圖形哪個(gè)面積大？無法比較物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)課件：認(rèn)識(shí)面積想一想這些事情和什么有關(guān)？ 1.早上起來，小明跟著爸爸鍛煉身體，他們沿著操場(chǎng)的邊跑了一圈。 2. 工人師傅在足球場(chǎng)上鋪上了草坪。 3. 放學(xué)以后，幾個(gè)愛勞動(dòng)的小朋友把教室地面全都打掃了一遍。 4. 為了使黑板更加美觀和堅(jiān)固，裝修工人在它的四周裝上了鋁合金邊框。（周長(zhǎng)）（面積）（面積）（周長(zhǎng)）想一想這些事情

2、和什么有關(guān)？ 1.早上起來，小明跟著爸爸鍛煉身怎樣比較這兩個(gè)長(zhǎng)方形面積的大小？怎樣比較這兩個(gè)長(zhǎng)方形面積的大??？可以選用一種圖形作單位來測(cè)量?？梢赃x用一種圖形作單位來測(cè)量。小組合作要求：利用手中的學(xué)具，測(cè)量?jī)蓚€(gè)長(zhǎng)方形的面積。合理分工，做好測(cè)量記錄。小組匯報(bào)交流。小組合作要求：用哪種圖形作面積單位最合適？為什么？我選 作單位來量。我選 作單位來量。我選 作單位來量。用哪種圖形作面積單位最合適？為什么？我選 作單位來量。 考考你，哪個(gè)圖形面積大？ 個(gè) 個(gè)1513 考考你，哪個(gè)圖形面積大？ 個(gè) 個(gè)1513 1、發(fā)揮想象，在格子紙上設(shè)計(jì)一個(gè)圖形使它的面積等于7個(gè)正方形那么大。 2、用紅色彩筆把這個(gè)圖形的

3、面積圖上紅色。 1、發(fā)揮想象，在格子紙上設(shè)計(jì)一個(gè)圖形使它的面積等于7 用黃色彩筆表示出它們的面積。 用黃色彩筆表示出它們的面積。4個(gè)正方形9個(gè)正方形猜猜誰的面積大？4個(gè)正方形9個(gè)正方形猜猜誰的面積大？課堂小結(jié)：1、通過今天的學(xué)習(xí)，有什么收獲？2、關(guān)于面積你還想知道些什么？走啦！課堂小結(jié)：1、通過今天的學(xué)習(xí)，有什么收獲？走啦！請(qǐng)你當(dāng)回小法官。2、正方形的周長(zhǎng)大于面積。 （ ）1、面積就是物體的大小。 （ ）4、圖形1比圖形2的面積大。 （ ）12 3、在比較兩個(gè)圖形的大小時(shí)，要用統(tǒng)一的方格。 （ ）請(qǐng)你當(dāng)回小法官。2、正方形的周長(zhǎng)大于面積。 周長(zhǎng)一條線，面積一大片，周長(zhǎng)在四周，面積在里面。周長(zhǎng)一條線， 下面是從同一幅中國(guó)地圖上描出的三個(gè)省的平面圖，比較這三個(gè)省的面積大小。四川省 河南省 海南省 下面是從同一幅中國(guó)地圖上描出的三個(gè)省的平面圖，比pMrUkz16l7zcvbm,mr