氣候特征地理教案

1、第17頁 共17頁氣候特征地理教案氣候特征地理教案1【教學(xué)目的】1、使學(xué)生理解我國氣候的主要特征及其成因。2、使學(xué)生理解我國氣候?qū)r(nóng)業(yè)消費提供的有利條件。3、使學(xué)生能聯(lián)絡(luò)實際，說明氣候?qū)οM、生活的影響。4、通過讓學(xué)生理解我國氣候為農(nóng)業(yè)消費所提供的有利條件、增強愛國情感?！窘虒W(xué)重點】1、我國氣候的主要特征及其成因。2、我國氣候為農(nóng)業(yè)消費提供的有利條件?！窘虒W(xué)難點】分析p 、歸納我國氣候的主要特征。【教具準(zhǔn)備】亞洲地圖或世界地圖，我國溫度帶劃分圖，我國干濕地區(qū)劃分圖?！窘虒W(xué)課時】本節(jié)教學(xué)為1課時。四年制可安排2課時，適當(dāng)增加學(xué)生討論、練習(xí)時間，所余的課時可講授選學(xué)課文中國的二十四節(jié)氣?！窘虒W(xué)過程

2、】復(fù)習(xí)提問1、我國冬、夏季氣溫的分布有什么特點？2、我國年降水量在地區(qū)分布和季節(jié)分配上有何特點？新課引入前面幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)我國氣溫、溫度帶、降水和干濕地區(qū)的知識。這一節(jié)課，我們要運用所學(xué)過的知識，分析p 、概括出我國氣候的主要特征以及這種氣候特征為農(nóng)業(yè)消費所提供的有利條件。板書第四節(jié) 氣候特征講授新課讀圖提問掛示亞洲地圖或世界地圖，讓學(xué)生閱讀地圖，回憶第一冊課本中的有關(guān)知識，答復(fù)以下問題：1、我國位于亞洲的什么地區(qū)？2、從世界海陸分布看，這個地區(qū)的位置有什么特點？3、在海陸位置的影響下，這個地區(qū)形成了什么樣的氣候？4、這種氣候的主要特點是什么？學(xué)生讀圖、回憶、考慮后答復(fù)，老師應(yīng)注意提示、

3、補充、糾正。歸納我國位于亞洲東部，屬東亞國家。從世界海陸分布看，東亞位于世界最大的大陸亞歐大陸東部，世界最大的大洋太平洋的西岸。在這種海陸差異的影響下，使東亞成為世界上季風(fēng)氣候最為顯著、典型的地區(qū)之一。這也是我國氣候的一個顯著特征。東亞季風(fēng)氣候的特點是：風(fēng)向隨冬夏季節(jié)變化而有規(guī)律轉(zhuǎn)換；冬季盛行偏北風(fēng)從內(nèi)陸吹向海洋，寒冷枯燥；夏季盛行偏南風(fēng)從海洋吹向陸地，暖熱多雨。板書一、大陸性季風(fēng)氣候顯著1、季風(fēng)氣候顯著：受冬夏季風(fēng)交替影響，冬季寒冷枯燥，夏季暖熱多雨讀表答復(fù)閱讀“我國與世界緯度相近地區(qū)氣溫的比擬”表，答復(fù)以下問題：1、一月份，我國齊齊哈爾、北京的平均氣溫，分別比法國的巴黎、美國的紐約低多少攝

4、氏度？答案：分別低22。7和3。72、七月份，齊齊哈爾、北京的平均氣溫分別比巴黎、紐約高多少攝氏度？答案：分別高出3。63、齊齊哈爾、北京的氣溫年較差，分別比巴黎、紐約大多少攝氏度？答案：分別大26。3和7。3歸納冬季，我國是世界同緯度上最冷的地方；夏季，我國又是世界同緯度上除沙漠地區(qū)之外最暖熱的地方。因此，我國大局部地區(qū)的氣溫年較差比世界同緯度地區(qū)的氣溫年較差偏大。這說明我國的季風(fēng)氣候具有顯著的大陸性特點。講述我國大陸性氣候特征，表如今氣溫方面，那就是氣溫變化大，不僅氣溫年較差大，日較差也較大；表如今降水方面，那么是降水量的季節(jié)分配不均，年際變化大。板書提問我國夏季氣溫、降水的特點是什么？學(xué)

5、生答復(fù)：夏季我國南北普遍高溫，降水集中。板書二、雨熱同期講述夏季，我國除了青藏高原、天山等少數(shù)高原、高山外，南北普遍高溫，而且是世界同緯度上除沙漠外最熱的地區(qū)。因此，我國的熱量條件優(yōu)越，即使是在廣闊的北方地區(qū)，也可以種植喜溫的水稻、玉米、棉花等高產(chǎn)作物。我國水稻、棉花的種植界限之北，在世界上也是數(shù)一數(shù)二的?？梢?，夏熱是我國氣候資的一大優(yōu)勢。板書1、夏熱是我國氣候資的一大優(yōu)勢講述在高溫季節(jié)，農(nóng)作物生長旺盛，需要大量水分。而這時正是我國降水最多、最集中的季節(jié)。高溫期與多雨期一致，水熱搭配好，對農(nóng)作物、森林和牧草的生長非常有利。因此，雨熱同期是我國非常優(yōu)越的氣候資。板書2、高溫期與多雨期一致，水熱搭

6、配好，對農(nóng)作物、森林、牧草的生長非常有利提問西亞、北非在北緯1530的地區(qū)，氣候和景觀有什么特點？為什么我國處于同一緯度地帶的長江以南地區(qū)，卻成為降水豐沛的“魚米之鄉(xiāng)”？老師提示：學(xué)生回憶已學(xué)的有關(guān)知識，考慮問答。講述在世界上北緯1530的緯度帶上，由于受副熱帶高壓帶的影響，氣候枯燥，大多是沙漠或荒漠。我國處于同一緯度地區(qū)的長江以南地區(qū)，由于受到東南季風(fēng)和西南季風(fēng)的影響，降水豐沛，年降水量在1000毫米以上。而且雨熱同期，非常利于水稻生長，是我國主要的稻米產(chǎn)區(qū)，從而成為富饒的“魚米之鄉(xiāng)”。掛圖我國溫度帶劃分圖，我國干濕地區(qū)劃分圖。復(fù)習(xí)提問我國可劃分為哪幾個溫度帶？哪幾個干濕地區(qū)？學(xué)生回憶第二、

7、三節(jié)知識，指圖答復(fù)。講述我國既有多種多樣的溫度帶，又有多種多樣的干濕地區(qū)，這說明我國的氣候復(fù)雜多樣。這也是我國氣候的一個顯著特征。板書三、氣候復(fù)雜多樣1、多種多樣的溫度帶和干濕地區(qū)，是我國氣候復(fù)雜多樣的一個標(biāo)志讀圖提問閱讀課文“秦嶺南北”插圖，問學(xué)生：圖中反映了地形對氣候、植被的什么影響？老師提示，學(xué)生答復(fù)：插圖“秦嶺南北”，表示了山南、山北在植物和景觀上的差異。山北生長的是溫帶植物蘋果樹，山南生長的是亞熱帶植物柑桔樹。這是因為秦嶺在氣候上起著屏障作用，可阻擋冬季風(fēng)南下。所以南坡氣溫高，為亞熱帶景觀；北坡氣溫低，為暖溫帶景觀。講述地形是影響氣候的重要因素。我國地形復(fù)雜多樣，地勢上下懸殊，使得我

8、國的氣候更加復(fù)雜多樣。板書1、地勢上下懸殊，地形復(fù)雜多樣，使我國氣候更加復(fù)雜多樣。提問2、舉例說明不同的溫度帶、干濕地區(qū)、植物和農(nóng)作物品種有什么不同？老師提示，學(xué)生回憶、考慮并答復(fù)。2、復(fù)雜多樣的氣候條件對農(nóng)業(yè)消費有什么好處？老師提示，學(xué)生答復(fù)。講述我國氣候復(fù)雜多樣，因此，世界上大多數(shù)農(nóng)作物和動植物都能在我國找到合適生長的地區(qū)，從而使我國的農(nóng)作物及各種動植物資極其豐富。板書3、氣候復(fù)雜多樣，使得我國的農(nóng)作物和動植物資極其豐富。復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、我國氣候有哪些主要特征？2、我國氣候為農(nóng)業(yè)消費提供了哪些有利條件？【板書設(shè)計】第四節(jié) 氣候特征一、大陸性季風(fēng)氣候顯著1、季風(fēng)氣候顯著：受冬夏季風(fēng)交替影響，冬季

9、寒冷枯燥，夏季暖熱多雨。2、大陸性氣候強烈。1冬季氣溫比世界同緯度地區(qū)偏低，夏季氣溫比世界同緯度地區(qū)偏高，氣溫年較差大。2降水季節(jié)分配不均，年際變化大。二、雨熱同期1、夏熱是我國氣候資的一大優(yōu)勢。2、高溫期與多雨期一致，水熱搭配好，對農(nóng)作物、森林、牧草的生長非常有利。三、氣候復(fù)雜多樣1、多種多樣的溫度帶和干濕地區(qū)，是我國氣候復(fù)雜多樣的標(biāo)志。2、地勢上下懸殊，地形復(fù)雜多樣，使得我國氣候更加復(fù)雜多樣。氣候特征地理教案2教學(xué)目的1、知道我國氣候的主要特征，并學(xué)會分析p 氣候特征的方法，明確我國優(yōu)越的氣候資對農(nóng)業(yè)消費的影響。2、培養(yǎng)學(xué)生對自然 地理環(huán)境的分析p 才能和綜合歸納概括的才能，3、通過認(rèn)識我

10、國氣候的有利因素對農(nóng)業(yè)消費的促進作用，使學(xué)生理解到我國農(nóng)業(yè)消費的優(yōu)越條件，對祖國的優(yōu)越自然 地理環(huán)境增強認(rèn)識，產(chǎn)生自豪感。教學(xué)建議知識構(gòu)造：我國氣候特征突出：季風(fēng)氣候顯著；雨熱同期；氣候復(fù)雜多樣。這三者間并不是孤立的，而是互相聯(lián)絡(luò)的。教材從最突出的特征入手，并通過比照讓學(xué)生感受到季風(fēng)影響我國氣候的突出表現(xiàn)。雨熱同期的特征是促進農(nóng)業(yè)消費的優(yōu)勢條件，同樣受惠于季風(fēng)氣候，因為雨熱同期是季風(fēng)氣候的明顯特征。氣候復(fù)雜多樣反映了我國氣候要素的空間差異性和我國自然環(huán)境復(fù)雜性。重點和難點：重點：我國氣候的主要特征及對農(nóng)業(yè)消費提供的有利條件。難點：學(xué)會分析p 、歸納、概括氣候特征的方法。價值觀念、學(xué)科才能、根底

11、知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和 教育契機及課內(nèi)外內(nèi)容聯(lián)絡(luò)：本節(jié) 教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生把握了我國的氣溫和降水兩大要素特征的根底上，總結(jié)、歸納、概括得出的結(jié)論性特征。根據(jù)我國氣溫和降水的特征規(guī)律而劃分出不同的溫度帶和干濕地區(qū)，而它們的組合形成了復(fù)雜的氣候類型。分析p 這些氣候類型的特點，以雨熱同期為特征的季風(fēng)氣候成為我國最顯著的氣候類型。在分析p 、歸納、概括出我國氣候的主要特征時，不要單純的記憶結(jié)論，而是要學(xué)生學(xué)會這個過程。同時教材還比照分析p 了我國與同緯度其他地區(qū)進展比照，讓學(xué)生更清楚我國氣候的獨特性。教法建議引導(dǎo)學(xué)生回憶我國氣溫和降水的特征及造成原因，并提供相關(guān)氣候資料，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生考慮，通過其分析p

12、逐步歸納概括氣候特征，并分析p 這種氣候?qū)窠?jīng)濟消費的影響，特別是對農(nóng)業(yè)消費的影響。讓學(xué)生學(xué)會分析p 、歸納、概括，學(xué)會比照，切記結(jié)論性的灌輸。本節(jié)建議課時1課時。教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)重點：1.我國氣候的主要特征。2.我國氣候為農(nóng)業(yè)消費提供的有利條件。教學(xué)難點：分析p 、歸納、概括我國氣候的主要特征。教學(xué)媒體：我國溫度帶和干濕區(qū)掛圖或投影片，幾個城市的氣溫曲線圖、降水柱狀圖。課時安排： 方案授課1課時教學(xué)過程復(fù)習(xí)提問前幾節(jié)我們雪線了中國的氣溫和降水等知識，請同學(xué)們回憶兩個問題：1我國冬季和夏季氣溫分布的有什么特點？2我國年降水量在地區(qū)分布和幾節(jié)分配上有什么特點？學(xué)生答復(fù)。導(dǎo)入新課知道了我國氣溫和

13、降水的一些特點，我國氣候有什么特征呢？今天這節(jié)課，我們將運用所學(xué)的知識，分析p 、歸納出我國氣候的主要特征，及我國氣候?qū)r(nóng)業(yè)消費的影響。 板書第四節(jié) 氣候特征讀表提問請同學(xué)們閱讀課本第57頁，“我國與世界緯度相近地區(qū)氣溫的比擬”表，答復(fù)以下問題：11月份，我國的齊齊哈爾、北京的平均氣溫，分別比法國的巴黎、美國的紐約低多少攝氏度？學(xué)生答復(fù)：分別低22.7C和3.7C。27月份，齊齊哈爾、北京的氣溫分別比巴黎、紐約高多少攝氏度？學(xué)生答復(fù)：分別高26.3C和7.3C3齊齊哈爾、北京的氣溫年較差，分別比巴黎、紐約大多少攝氏度？學(xué)生答復(fù)：齊齊哈爾比巴黎大26.3C，北京比紐約大7.3C。提問對上述問題，

14、你能得出什么結(jié)論？學(xué)生討論答復(fù)分析p 歸納冬季，我國比同緯度地區(qū)冷，夏季我國大局部地區(qū)又比同緯度除沙漠地區(qū)以外暖熱。因此，我國大局部地區(qū)的氣溫年較差比同緯度地區(qū)的氣溫年較差偏大。由此得出氣溫冬冷夏熱的特點。大陸性氣候顯著。展示北京、齊齊哈爾、巴黎、紐約降水量柱狀圖。使同學(xué)們閱讀柱狀圖，比擬四個城市降水的季節(jié)有什么共同的特點。學(xué)生討論、答復(fù)。歸納總結(jié)我國大局部地區(qū)降水的季節(jié)分配很不均勻，主要集中在78月份，降水的季節(jié)變化大；再加上降水的年際變化也較大，由此得出我國冬季枯燥，夏季多雨，大陸性強的氣候特點。歸納起來，一是說明我國季風(fēng)氣候顯著，二是具有大陸性的特點。 板書一、大陸性季風(fēng)氣候顯著季風(fēng)氣候

15、顯著 冬季寒冷枯燥夏季高溫多雨讀圖提問展示北京、武漢、哈爾濱等城市氣溫曲線降水量柱狀圖。請同學(xué)們讀圖，考慮我國夏季氣溫、降水的共同特點是什么？學(xué)生答復(fù)：我國夏季普遍高溫，降水集中。總結(jié)這就是我國氣候的第二個特征：雨熱同期。 板書二、雨熱同期啟發(fā)提問雨熱同期。夏季我國除了青藏高原，天山等少數(shù)高原，高山外，南北普遍高溫，而且是世界同緯度除沙漠以外最暖熱的地區(qū)。因此，我國熱量條件優(yōu)越。這種優(yōu)越的熱量條件對農(nóng)作物消費有沒有好處？請同學(xué)們考慮答復(fù)。學(xué)生討論、答復(fù)。概括總結(jié)正如同學(xué)所說，我國優(yōu)越的熱量條件，對農(nóng)業(yè)消費很有利，可以使一些喜溫的高產(chǎn)作物如水稻、玉米、棉花等。在我國廣闊北方地區(qū)也有大面積種植；使

16、得水稻、棉花的種植界限的緯度之高，在世界上也是數(shù)一數(shù)二的。由此可見，夏熱是我國氣候資的一大優(yōu)勢。 板書1、夏熱是我國氣候資的一大優(yōu)勢。啟發(fā)提問在高溫的夏季，也是我國降水量集中的季節(jié)，雨熱同季對農(nóng)作物有什么影響？學(xué)生討論、答復(fù)。歸納、總結(jié)農(nóng)作物在高溫的季節(jié)生長旺盛，需要大量水分，而我國高溫多雨的夏季，正合適農(nóng)作物森林和牧草的生長。因此，高溫期多雨期與農(nóng)作物的生長期一致，是我國氣候資的又一大優(yōu)勢。 板書2、高溫期與多雨期一致，對農(nóng)作物、森林、牧草的生長非常有利。啟發(fā)提問請同學(xué)們回憶一下：1西亞、北非在北緯1530的地區(qū)，氣候景觀有什么特點？2為什么我國處于同一緯度地帶的長江以南地區(qū)，卻成為降水豐沛

17、的“魚米之鄉(xiāng)”？學(xué)生討論、答復(fù)。概括總結(jié)在世界上北緯1530的緯度帶內(nèi)，由于受副熱帶高氣壓帶的影響，氣候炎熱枯燥，大多數(shù)呈沙漠和荒漠景觀。我國處于同一緯度地區(qū)的長江以南地區(qū)，由于受到東南季風(fēng)和西南季風(fēng)的影響，降水豐沛，年降水量在800毫米以上。并且雨熱同季，利于水稻的生長，是我國重要的稻米產(chǎn)區(qū)，河湖眾多，淡水魚產(chǎn)量很大，從而成為我國著名的“魚米之鄉(xiāng)”。展示掛圖或投影片展示我國溫度帶和干濕地區(qū)劃分圖。復(fù)習(xí)提問請同學(xué)們讀我國溫度帶劃分圖和我國干濕地區(qū)劃分圖，說說我國可劃分為哪幾個溫度帶和干濕區(qū)？學(xué)生指圖答復(fù)。講述我國既有五個溫度帶和一個高原氣候區(qū)，又有四個干濕地區(qū)，投影片迭加演示多種多樣的溫度帶迭

18、加在多種多樣的干濕地區(qū)上，這說明我國的氣候復(fù)雜多樣。氣候的復(fù)雜多樣是我國氣候的又一顯著特點。 板書三、 氣候復(fù)雜多樣1、多種多樣的溫度帶和干濕區(qū)是我國氣候復(fù)雜多樣的一個重要標(biāo)志。讀圖考慮請同學(xué)們讀課本第38頁4.23圖，“橫斷山區(qū)氣候和植被的垂直變化”，和第59頁4.24圖，“秦嶺南北”，考慮說明地形對氣候和植被有什么影響？學(xué)生在 老師的啟發(fā)下答復(fù)以下問題橫斷山區(qū)海拔很高，達數(shù)千米，隨著山勢的增高，氣溫降低，植被隨之發(fā)生變化，從山下的常綠闊葉林依次過渡到針闊混交林針葉林高山草甸雪線以上。說明地勢的上下對氣候影響很大，進而影響植被種類的生長分布。秦嶺南北一圖，表示了山南、山北在植物和景觀上的差異。山南生長的是亞熱帶植物柑橘樹，山北生長的是溫帶植物蘋果樹。這是因為秦嶺在氣候上起著屏障作用，可阻擋北部冬季風(fēng)的南下。所以秦嶺南坡氣溫高，為亞熱帶景觀；北坡氣溫低，為暖溫帶景觀