江蘇省南京市鼓樓區(qū)2020-2021學年八年級上學期期末考試語文試題(含答案)

1、【鼓樓區(qū)語文】2020 年八上期末試卷+答案一（27 分） 1.請用正楷或行楷抄寫下面句子。（3 分）立學以讀書為本下列詞語書寫全部正確的一項是（）（2分）斟酌擅長因地治C.折皺瀚林春寒料D.丘壑自出心喧囂重巒疊下列詞語中加點字的讀音全部正確的一項是（）（2分）枝臨制惟妙惟滋暗長婆牛不折不峋涉用詩文原句填空。 分）江南可采蓮，。此中有真意，。烽火連三月，。黑云壓城城欲摧，。東風不與周郎便，。（漢樂府江南）（陶淵明飲酒（其五）（杜甫春望）（李賀雁門太守行）（杜牧赤壁）金陵城上西樓，。，沉醉不知歸路。，貧賤不能移，威武不能屈。（朱敦儒相見歡）（李清照如夢令）（孟子三章）晏殊的浣溪沙中感慨時光易逝的

2、對偶句是，。下列括號中對句子的分析的一項是（）（2 分）我有研究蟬的習性的很好環(huán)境。（這個句子的謂語是“研究”。） B.這更不是一次普通的降落。（這個句子的主干是“這不是降落”。C.我經(jīng)過多次的觀察，才知道這種危險是什么。（這是一個陳述句。D.讓我們贊美生命，贊美那毀滅不掉的生命吧?。ɡ首x時，須讀出祈使語氣和感嘆語氣。）班級開展“身邊的文化遺產(chǎn)”語文學習活動，請根據(jù)要求完成以下題目。 分）【金陵印象記憶里的非遺】南京云錦織造技藝、中國剪紙（南京剪紙）、中國古琴藝術(shù)（金陵琴派）、中國雕版印刷技藝（金陵刻經(jīng)印刷技藝）竹馬（東壩大馬燈）、龍舞（駱山大龍）、南京白局、南京金箔緞制技藝、金銀細工制作技藝

3、、秦淮燈會等，也被國務(wù)院列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。請根據(jù)上面的材料，將上下句內(nèi)容補充完整，要求句式工整。 分上句：云錦剪紙古琴金陵刻經(jīng)享譽四海，彰顯中華文化；下句：【金陵尋味舌尖上的非遺】名傳八方，。2020 年 6對話南京鹽水鴨非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人晏和波。訪問題。）采訪對象： 【金陵風韻傳承中的非遺】2020“中國非遺年度人物”100 成為南京唯一一位入圍的候選人。2021 年1 月22地點在學校報告廳。請你以鼓樓中學學生會名義向他表示祝賀并轉(zhuǎn)述學校的邀請，不超過 80 個字。 分）二（43 分）（一）閱讀下面這首詞，完成 7-8 題。（5 分）【宋】葛勝仲供飲具。此身甘被煙。興盡

4、碧云催日暮。招晚渡。遙遙一葉隨鷗鷺?！咀⑨尅繜熛迹褐竑t水。痼：經(jīng)久難以治愈的病7.依據(jù)所學過的詞的格式，推測這首詞的詞牌名是（ A.如夢令B.相見歡C.漁家傲浣溪沙 分）（二）閱讀下面的文言文，完成 9-12 題。（11 分）（2 分）者敬人。愛人者人則君子必自反也：我必不仁也，必無禮也，此哉？于禽獸又何焉？是故君子有終身之憂無一朝之患也。乃若所憂于天下，可傳于后世，我由未免為鄉(xiāng)人也，則可憂 （選自孟子離婁章句下【注釋】橫逆：蠻橫無禮。此物：指上文所說“橫逆”的態(tài)度。奚宜：怎么應(yīng)通“猶”。擇：區(qū)別。難：責難。法：楷模。解釋下列句子中加點詞的意思。 分）則可憂也用“/”給下面的句子畫出朗讀停頓

5、。（畫兩處 分）是 故 君 子 有 終 身 之 憂 無 一 朝 之 患 也翻譯下列句子。 分）君子所以異于人者，以其存心也。 分）（三）閱讀下面文章，完成 13-16 題。（14 分）懷念父親汪朝今年，父親去世整整十個年頭了。現(xiàn)在，我已經(jīng)習慣了沒有父親的日子，做夢也很少夢見他。父親剛離去的那兩年，我在市場上看見他最愛吃的螃蟹，或是在街頭水果攤上看見新上市的瓜果，都會眼睛濕潤，心里發(fā)緊，現(xiàn)在不會了。愿麻煩我們。父親在家里話不多，我不記得跟他有過長時間的很正式的談話，隨便聊天是常有的，但也想不 那時候可真是高興??！父親在外面是個作家，可是在家里毫無威信，我們對他沒大沒小，極其隨便，兒女和孫女們都

6、到“汪老”很拘謹，我們就安慰他們：“別怕，他在家最都認真地匯報自己一天的行為，她父親略作品評，大家才各自散去。我見了這樣的場面真是。回來看看自己的父親，簡直一點“譜”也沒有。是自己買菜的，這樣他在買菜的路上就可以籌劃著怎么做，不過他還是經(jīng)常要征求我們的意見。 時常拎著一塊肉到屋里來問：“買了一塊牛肉，怎么做，清燉還是紅燒？”我們漫不經(jīng)心地看看 那塊肉，發(fā)號施令：“清燉吧。”父親就興沖沖地回廚房做菜去了。有時正寫著文章，他會忽然 起身去給晾在陽臺上的小平魚翻個面。父親做菜是有一定之規(guī)的，他做的菜不能太“平庸”，得 有一些說法，倒不是多講究，但必須有特點。他常在飯桌上很有興致地給我們講各地不同的風

7、味 試任何稀奇古怪的東西，從不挑食。前些時候我和同事一起去吃壽司，回想起多年前，父親曾用 紫菜和米飯、肉松、海米、榨菜、黃瓜絲給我做過這東西，味道清鮮，比起店里的壽司強多了。 食家的聲譽還有所傳承。評價甚高的評論文章和印象訪談，他看，我們也看，看了都挺高興，但絲毫不會對有道理，就會照著我們的意見修改。父親的才華、文墨是無法繼承的。在一次紀念西南聯(lián)大的活動上， 有人問，為什么在抗戰(zhàn)那么困難的條件下，那么短的時間里，西南聯(lián)大能夠培養(yǎng)出那么多杰出的人才？ 都性情寬厚，心境平和，那應(yīng)該是得益于父母的影響和遺傳。在我們家里，說什么都百無禁忌，也常常笑談生死。父親晚年，身體精神都不太好，偶爾我也 么幸福和

8、幸運。父親這個稱呼一般只見諸于書面，一旦這樣稱呼我們叫慣的“爸”和“老頭兒”， 其實就已經(jīng)是“先父”了。父母都還健在的人們，珍惜吧。（選自百年曾祺，天津人民出版社） 分）結(jié)合語境，品味下列加點詞的表達效果。 分）。他，或者對他的文章亂提意見，橫加指責。第 8 分） 分）（四）閱讀下面文章，完成 17-20 題。（13 分）（甲）一些蝸牛正在爬行，腳蠕動著，完全伸出，這時它們受到了螢火蟲的進攻。狀，觸角軟塌塌地垂了下來，彎曲得像斷掉的手杖。這種姿勢一直保持著?？嗟臓顟B(tài)叫作什么呢？我想只有一個適當?shù)拿Q，那就是麻醉狀態(tài)。許多食肉性膜翅類昆蟲吃雖 然未死卻無法動彈的獵物。通過它們的豐功偉業(yè)，我們了解

9、了昆蟲令對方渾身遠瘓的奇妙技術(shù)， （選自法布爾昆蟲記，人民出版社）（乙）我肚皮貼地趴下，悄悄接近一只坐守于壇城邊緣的大個頭蝸牛。我把放大鏡舉到眼前， 又往前爬了一點。膚上點綴著銀色的斑點，背部爬滿縱橫的小溝槽。我的移動引起了蝸牛輕微的警覺然后伸到巖石下面，碰了碰石頭。這些膠狀的感覺器官就像盲人用來閱讀引起蝸牛的關(guān)注，它眼睛下面的支柱又伸長了一些。這些肉質(zhì)的旗桿現(xiàn)在還長，而且急速朝兩邊擺動著。演培訓的腹足類軟體動物已經(jīng)表明，它們能探查到白色測試卡上黑點，它們還能分辨灰白卡片 （選自戴維喬治哈斯凱爾看不見的森林：林中自然筆記，商務(wù)印書館）下列說法與甲、乙兩文文意的一項是（）（3 分）A.蝸牛遭遇螢

10、火蟲襲擊時，會進入麻醉狀態(tài)以自我保護。B.現(xiàn)代科學技術(shù)中有些卓絕的發(fā)現(xiàn)，來自于昆蟲的秘密。C.蝸牛眼睛上沒有精密的透鏡與針孔，所以無法形成清晰的影像。 D18.賞析乙文中的畫線句。 分）這些膠狀的感覺器官就像盲人用來閱讀盲文的手指一般，輕輕摸索著，瀏覽并解讀鐫刻于砂石中的文字所包含的意義。小茂同學在讀昆蟲記時，發(fā)現(xiàn)下面鏈接材料中法布爾對螢火蟲的情感態(tài)度與甲文第2 段畫線句好像不一致。請結(jié)合原著內(nèi)容分析原因。（4 分）達生活的歡愉，在屁股上掛了一只小燈籠。 分）三、作文（30 分）鼓樓中學?？靶乱曇啊睂谙蛲瑢W們征集稿件。請你以“大開眼界”為題，寫篇不少于 500 字的記敘文，向?？陡?。要求

11、：（1）運用適當?shù)拿鑼懟蚴闱椤＃?）文中不能出現(xiàn)真實的校名和人名?！竟臉菂^(qū)語文】2020 年八上期末答案立學以讀書為本【解析】本題考查學生對漢字書寫規(guī)范的掌握，注意：正楷或行楷字體 1 分；書寫正確、規(guī)范與工整 1 分，流暢美觀 1 分。B【解析】本題考查字音字形，四題都為課內(nèi)注釋或課后“讀讀寫寫”內(nèi)容，同學平時 A 項： C翰D 嶂。C【解析】A 項：A.惟妙惟肖（xio）；B 項：潛滋暗長（qin）。D 項：記載（zi）。【答案】欲辨已忘言；（3）家書抵萬金；（4）甲光向日金鱗開；（5）銅雀春深鎖二喬；（6）倚清秋；（7）常記溪亭日暮；（8）富貴不能淫；（9）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來

12、【解析】本題考查古詩文默寫，應(yīng)注意易錯及重難字詞，如“辨”“鱗”“倚”“?！?“淫”“燕”。錯字、添字、漏字均不給分。A【解析】A 項句子主干是：我有環(huán)境。謂語是“有”?！敬鸢浮?保護文化遺產(chǎn)（2）【示例一】采訪對象：王振羽；采訪問題一：在眾多的非文化遺產(chǎn)基地中，您為何選擇走進南京銅井鴨文化館呢？采訪問題二：您覺得南京鹽水鴨制作工藝成為江蘇省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有怎樣的意義？【示例二】采訪對象：晏和波；采訪問題一：您好！您可以介紹一下南京的食鴨文化發(fā)展史嗎？邀請函顧先生：邀請函顧先生：您好！我是鼓樓中學學生會代表，祝賀您入圍 2020“中國非遺年度人物”候選人！我校特邀您 1 月 22 日上午九點

13、到我校報告廳開設(shè)“非遺”講座，您是否有空？期待您的回復！【解析】（1）此句考查補寫句子，注意句式結(jié)構(gòu)上的要求。上句中，云錦、剪紙、琴、金陵刻金，分別是 2、2、2、4 個字，且都被列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性名錄”，詞性都是名詞。“彰顯中華文化”是一個動賓短語。所以下句中，以材料中 其他國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄項目進行補寫，且將最后一空補寫為動賓短語，則可 得到參考答案答案如上。（答案不唯一，句式符合要求即可）。且從不同的角度擬寫采訪問題。注意到這兩個方面，合理擬寫即可。其中，采訪對象 1分，采訪問題 1 個 1 分，注意兩個采訪問題要有梯度。此題考查應(yīng)用文（邀請函）和復述與轉(zhuǎn)述。撰寫時需注

14、意以下信息：要表示祝賀， 并以鼓樓中學學生會的名義發(fā)出邀請，轉(zhuǎn)述時要指明講座時間和地點，且不超過 80 字。表示祝賀 1 分，轉(zhuǎn)述信息準確完整 1 分。語言得體 1 分，超過字數(shù)扣 1 分。（按照邀請函格式，本應(yīng)該再加上落款和撰寫時間，但字數(shù)所限，此題可不加。）C【解析】本題主要考查各詞牌名的格律特色，四個詞牌都是我們非常熟悉的詞牌名， 其中課內(nèi)重點學習過李清照的漁家傲，課外古詩背誦過浣溪沙采桑子相見歡和如夢令，在考試作答時可以通過背誦的方式匹配本詩的格律。本詩 故選 。【答案】表達詩人不愿為世俗所累，遠離世俗喧囂的快樂與自由；醉情自然ft水的意與閑適；向往陶淵明一樣的生活；對物我相融境界的追

15、求?！窘馕觥勘绢}考查詩歌的情感主旨，在分析時尤其要留意詩歌當中的明顯情感詞匯與意向詞匯。“此身甘被煙霞痼”中的“甘”以及“興盡”等詞，表達出詩人不愿為世俗所累，原理世俗喧囂的快樂與自由；“忙里偷閑”表達情ft水的愜意與閑適；“陶令趣” 表達對和陶淵明一樣的生活的向往。（一點 1 分，答滿 3 點給滿分）9. 【答案】（1）經(jīng)常，常常；（2）這；（3）沒有，消失；（4）擔憂，擔心無一朝之患也【解析】本題斷句較為簡單，根據(jù)句意基本可以判斷。本句中謂語為 “有”“無”，即在“無”前斷出兩句；再斷句內(nèi)朗讀節(jié)奏，“是故”作為語，其后斷一次?！敬鸢浮烤硬煌谄渌说脑?，是他內(nèi)心所存的念頭不同。的翻譯，

16、此外，還需注意整句話的句意以及語句的通順?！敬鸢浮康玫蓝嘀?，失道寡助中的君子指的是能夠施行仁政的明君。而本文中君子指的是懷仁愛禮義之心，并擅長自我反省的人?！窘馕觥康玫蓝嘀?，失道寡助是課內(nèi)文本，整篇文章均在強調(diào)施行仁政的必要性， 因而君子所具備的品質(zhì)也應(yīng)當涵蓋仁政。而本文中“君子以仁存心，以禮存心”一句包含了君子的品質(zhì)。參考譯文：孟子說:“君子與一般人不同的地方在于，他內(nèi)心所懷的念頭不同。君子內(nèi) 心所懷的念頭是仁，是禮。仁愛的人愛別人，禮讓的人尊敬別人。愛別人的人，別人常 常會愛他；尊敬別人的人，別人常常會尊敬他。假定這里有個人，他對我蠻橫無禮那君 子必定反躬自問:我一定不仁，一定無禮吧，不然

17、的話，他怎么會對我這樣呢？如果反 躬自問是仁的，是有禮的，而那人仍然蠻橫無禮，君子必定再次反躬自問 :我一定不忠吧的楷模，名聲傳于后世，可我卻不過是一個普通人而已。這個才是值得憂慮的事。憂慮又怎么辦呢？像舜那樣做罷了。至于君子別的什么憂患就沒有了。不是仁愛的事不干， 不合于禮的事不做。即使有一朝一夕的禍患來到，那么君子也不會感到憂患了?！薄敬鸢浮康氐氐赖赖拇雀?，愛孩子，尊重并平等對待孩子。（從未指派“我們”為他做事）與朋友相處時妙語連珠、風趣幽默。為人沒有架子， 平易隨和，性情寬厚，心境平和。（孩子們在家里對他沒大沒小，有問題可以沒有顧忌 地直接指出）熱愛美食，熱愛生活，富有生活情趣，懂得享受

18、生活。（做菜有講究。寫作時還記著給小平魚翻面）才華橫溢，學富五車。（父親的才華文墨 無法繼承）?！窘馕觥勘绢}考查人物形象分析，從文中作者的直接評價（比如第段“父親是地地 道 道的慈父”）和記敘的有關(guān)父親的幾件事，分析得出答案。首選前 4 點，因為文章著墨較多?！敬鸢浮浚?）使用了神態(tài)描寫，在文中生動形象地寫出“我”看到同事父親與他家人 相處的情形后的驚訝，與父親和“我們”的相處形成對比，從而側(cè)面寫出了父親為人沒 （2）“攻擊”本義是指敵對性、破壞性的行為或者做法，在文中并不是真的指我和母 把父親當普通親人看待?！肮簟币辉~體現(xiàn)了“我”家中親人相處時輕松、和諧、愉悅、平等的氛圍，從側(cè)面寫出了父親

19、雖然才華橫溢但性情寬厚，心境平和。表達出“我”對 父親的喜愛、敬佩與懷念之情?！窘馕觥勘绢}考查字詞賞析。按照答題方法：本義+語境義+中心義作答即可。對孩子的用心良苦。但是當年的“我”卻只顧大快朵頤，將食文化拋諸腦后，對父親 的愛意與偉大也感受不深，“當時只道是尋?！保F(xiàn)在卻只?；貞洝８赣H去世后 “我”才體現(xiàn)體會到父親的良苦用心，表現(xiàn)出作者的后悔、遺憾，對往事不可追痛苦，對父親的深切愧疚與懷念?！懊牢抖挥谝馓N的食物”，食物之所以美味，不僅因為食物本身，而且傾注了父親給我們介紹各地不同的風味特色，其中體現(xiàn)出的是父親對食物獨特的文化理解?？墒钱?時 的 “我”并沒有想到這些，所以作者的這句話滿含的

20、是濃濃的后悔與遺憾，是對父親的無限追思，無限懷念?！敬鸢浮匡嬍撤矫妫何覀兪裁炊汲裕瑯酚趪L試任何稀奇古怪的東西，從不挑食，哥于父母的影響和遺傳；言語方面說什么都百無禁忌，也常常笑談生死?！窘馕觥勘绢}考查信息篩選與文章理解。父親的言行對兄妹三人產(chǎn)生的影響，可結(jié)合第13 題父親的形象，以及文章中提及的兄妹三人和父親的互動總結(jié)出來。A【解析】蝸牛進入麻醉狀態(tài)是因為螢火蟲用毒液麻痹了蝸牛的神經(jīng)中樞，并不是進行自 我保護?！敬鸢浮窟\用打比/比喻的手法，將蝸牛觸角觸碰石頭比作成盲人用手指閱讀盲文生動形象地寫出了蝸牛在視覺模糊的情況下用觸角摸索的狀態(tài)，表明了蝸牛探查事物 的方式靠的不是眼睛而是觸角?！窘馕觥抠p析題按點析評進行作答即可，本題難點在于手法的判定，此處是比喻的法，因本文為說明文，也可以從說明方法的角度賞析?！敬鸢浮客ㄟ^鏈接材料中“奇特的小家伙”與“屁股上掛了個小燈籠”的比喻及擬人 的運用，可以看出螢火蟲在人們眼中是神奇可愛的，表達了對螢火蟲的喜愛。而布爾則說螢火蟲釋放毒液麻痹其他昆蟲進而捕獵的方式是陰險的，從中可以看出布爾對于螢火蟲是不贊同的，對于蝸牛是憐憫同情的。無論是鏈接材料里面對螢蟲的喜愛，還是 甲文第 2 段里面體現(xiàn)出的不贊同，都是法布爾把昆蟲當成人來看的結(jié)果。法布爾對螢火蟲情感態(tài)度