初中地理公開課天氣與氣候教案教學(xué)反思

1、第 第 頁初中地理公開課天氣與氣候教案教學(xué)反思 教材分析 1本節(jié)教材把同學(xué)日常生活中最為關(guān)注的天氣狀況作為切入點(diǎn)，誘導(dǎo)同學(xué)思索日常生活中對(duì)天氣狀況的描述。接著介紹天氣和氣候兩個(gè)不同的概念，要求同學(xué)說出天氣與氣候的區(qū)分，天氣與氣候是日常接觸較多，但有時(shí)又不太留意區(qū)分的兩個(gè)概念，正確區(qū)分這兩個(gè)概念；2本節(jié)核心內(nèi)容是區(qū)分天氣和氣候；功能和價(jià)值：學(xué)習(xí)了本節(jié)課后能閱讀天氣預(yù)報(bào)和衛(wèi)星云圖。學(xué)情分析天氣是七班級(jí)同學(xué)認(rèn)識(shí)較深刻的一種自然現(xiàn)象，但是這種認(rèn)識(shí)是停留在感性認(rèn)識(shí)上的，要讓同學(xué)進(jìn)一步總結(jié)和歸納出天氣特點(diǎn)，天氣和我們之間的關(guān)系，掌控將來天氣的信息，更好地為生產(chǎn)和生活服務(wù)，建立起對(duì)大氣的理性認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)知

2、識(shí)與技能1、通過看圖爭(zhēng)論培育分析和比較的技能，區(qū)分出天氣與氣候的不同。天氣是描述短時(shí)間內(nèi)的大氣狀況，氣候是長時(shí)段的大氣狀況；天氣是多變的，氣候是相對(duì)穩(wěn)定的。2、通過師生雙邊活動(dòng)，培育運(yùn)用知識(shí)的技能，知道了天氣與氣候的區(qū)分后，要求在日常生活中正確運(yùn)用這兩個(gè)術(shù)語。在認(rèn)識(shí)了常用的天氣符號(hào)后，要學(xué)會(huì)收看天氣預(yù)報(bào)，看懂簡(jiǎn)約的城市天氣預(yù)報(bào)圖。3、著重培育同學(xué)閱讀天氣預(yù)報(bào)圖和衛(wèi)星云圖的技能。過程與方法1、調(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀能動(dòng)性，讓同學(xué)通過看圖聯(lián)系實(shí)際培育比較、分析、概括技能。并通過同學(xué)播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，讓同學(xué)體驗(yàn)做天氣預(yù)報(bào)員的感受，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。2、讓同學(xué)發(fā)覺問題、師生探究解決問題，引發(fā)同學(xué)的思維積極

3、性。情感立場(chǎng)與價(jià)值觀1、從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)受與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)地理的愛好，了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的立場(chǎng)。2、通過記錄天氣預(yù)報(bào)(課后觀測(cè))，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)立場(chǎng)。3、通過師生互動(dòng)，構(gòu)建一種民主、同等、交往的新型師生關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1、區(qū)分“天氣”與“氣候”兩個(gè)不同的概念。2、認(rèn)識(shí)常用的天氣符號(hào)，學(xué)會(huì)收看天氣預(yù)報(bào)。難點(diǎn)：1、區(qū)分“天氣”與“氣候”。2、記住常用的天氣符號(hào)教學(xué)過程一、天氣與氣候老師活動(dòng)：出示圖片：讓同學(xué)判斷這些是什么自然現(xiàn)象同學(xué)活動(dòng)：說出圖片中幾種天氣的概況引出天氣的概念：天氣是短時(shí)間的陰晴冷熱風(fēng)雨等的大氣狀況。是指一個(gè)地方距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內(nèi)的詳細(xì)狀態(tài)，可以用陰、晴、冷、熱，風(fēng)力大、小等來描述。老師活動(dòng)：舉出身邊的例子，提問天氣的特點(diǎn)是什么？同學(xué)活動(dòng)：說出天氣是多變的，不穩(wěn)定的。老師活動(dòng)：什么是氣候，舉出實(shí)例讓同學(xué)總結(jié)同學(xué)活動(dòng)：說出氣