文言文教學(xué)中如何處理“文”與“言”的關(guān)系

1、文言文不同于現(xiàn)代漢語，其語言有其獨(dú)特之處，如果忽視文言文知識的講解，學(xué)生面對一篇新的文言文時(shí)會看不懂，所以在文言文教學(xué)中要強(qiáng)化學(xué)生的古漢語基礎(chǔ)知識，沒有“言”的積累，“文”只會是空談，學(xué)生儲備了豐富的“言”的知識，文言文的閱讀能力才能提高。離開“言”，文章無法理解，離開“文”，言成了支離破碎的字詞。但是在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，很難做到“言”和“文”的兼顧，只講字詞句式會使課堂變得枯燥乏味，學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。只講文章內(nèi)涵和思想感情，又太務(wù)虛，學(xué)生仿佛沒有學(xué)到什么東西。文言文終歸還是一篇文章，應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作一篇文章來讀，而不是它當(dāng)成實(shí)詞、虛詞和句式的組合來讀。這就要求我們的文言文教學(xué)要在立足在“言”的基

2、礎(chǔ)上，更側(cè)重對文章內(nèi)容的發(fā)掘，把個(gè)別字詞放在文章整體中去把握。這樣可以激發(fā)學(xué)生的文言文閱讀興趣，讓他們能夠自主閱讀文言文，從而理解文章的思想感情和作者達(dá)到共鳴，進(jìn)而讓學(xué)生喜歡上文言文學(xué)習(xí)，推動(dòng)傳統(tǒng)文化的傳承。正確處理“文”和“言”關(guān)系，做到二者的平衡，就要從下面的方式入手：一、誦讀基礎(chǔ)上夯實(shí)“言”文言文中“文”是建立在“言”的基礎(chǔ)上，所以強(qiáng)化學(xué)生的古漢語知識就非常重要?？梢宰寣W(xué)生堅(jiān)持長期大量地朗誦文言文，這樣就可以潛移默化地熏陶學(xué)生的文言文語感，有了語感后一些文言文的知識會自動(dòng)被學(xué)生消化。另外，文言文知識的學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程，一個(gè)詞在不同的句子結(jié)構(gòu)中有不同的用法，這就需要教師定期地為學(xué)生歸納

3、常見實(shí)詞、虛詞的用法，使文言知識系統(tǒng)化，這樣學(xué)生記憶起來會更加方便，有助于學(xué)生對文言文知識的掌握。二、疏通文意后鑒賞“文”高中語文教材中文言文的用詞比較優(yōu)美，文章有一定的藝術(shù)和鑒賞價(jià)值，所以在文言文教學(xué)過程中要通過文學(xué)的角度去欣賞它，讓學(xué)生能夠領(lǐng)略到文言文的美妙，理解文章的思想感情，對于文言文的遣詞造句和布局有更深入的認(rèn)識，這對學(xué)生的寫作有很大幫助。文言文除了具有極高的欣賞價(jià)值，其中還蘊(yùn)含著深厚的民族精神，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞，從中領(lǐng)悟更深層次的精神內(nèi)涵。三、具體文言文具體對待我們所說的“文”和“言”要均衡，并不是說每篇文言文都要遵循這個(gè)原則，或者是一堂課“言”與“文”教學(xué)各一半，要根據(jù)具

4、體文言文具體對待。對于文言知識較多、語句較難理解的文言文應(yīng)將教學(xué)重點(diǎn)放在疏通文意上，對于淺顯易懂的文言文應(yīng)將教學(xué)重點(diǎn)立足于鑒賞人文精神和思想性方面。不同的文言文有不同的特點(diǎn)，對文與言的要求是不同的，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)也是不一樣的。有些文言作品情感充沛，如陳情表、祭十二郎文，感情真摯，情感豐富，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生感受作者至真至誠的忠孝之情，血濃于水的親情.從文章情感切入，一下子抓住學(xué)生，從情感上打動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的興趣。那么接下來學(xué)生學(xué)習(xí)文言知識的積極性和主動(dòng)性就會大大提高了。有些文言作品文學(xué)性較強(qiáng)，教學(xué)時(shí)要把重心放在品味作者優(yōu)美的文采，感受作者真摯的情感上。如滕王閣序，辭藻華麗，情感充沛，文采斐然。作品體現(xiàn)出唐代文人開闊的胸襟，積極向上、朝氣蓬勃的生命意識，追求功業(yè)，積極入世的時(shí)代精神，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識遷移，聯(lián)系同時(shí)代的詩人，聯(lián)系同類作品體會所謂的盛唐氣象。又如燭之武退秦師、廉頗藺相如列傳、蘇武傳，人物形象塑造栩栩如生，應(yīng)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象，結(jié)合寫作教學(xué)，學(xué)習(xí)塑造人物的方法。鴻門宴、荊軻刺秦王情節(jié)生動(dòng)，波瀾起伏、驚心動(dòng)魄、扣人心弦.可以結(jié)合有關(guān)小說的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何構(gòu)思情節(jié)，如何通過細(xì)節(jié)描寫、人物語言刻畫人物性格?？傊难晕慕虒W(xué)中要