建設(shè)有特色的設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)科的思路與實(shí)踐

1、建立有特色的設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)科的思路與理論我國的設(shè)計(jì)藝術(shù)教育從初創(chuàng)期算起，已經(jīng)走過了80多個(gè)春秋，在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建立中所起的作用日益凸顯，這不僅激發(fā)了企業(yè)創(chuàng)立設(shè)計(jì)部門進(jìn)步新產(chǎn)品的研發(fā)力度，以提升企業(yè)的形象、增強(qiáng)企業(yè)的活力，也使社會(huì)對(duì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)重要性的認(rèn)識(shí)大大進(jìn)步。隨著社會(huì)及市場機(jī)制的逐漸成熟，設(shè)計(jì)藝術(shù)的專業(yè)人才需求呈急速上升之勢。近10年來，全國開設(shè)設(shè)計(jì)藝術(shù)類專業(yè)的院校由過去的幾十所猛增到1400所。一些院校專業(yè)倉促上馬、學(xué)科根底薄弱、畢業(yè)生就業(yè)比例等問題，直接影響到設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)科的開展。我們?cè)撆囵B(yǎng)出什么樣的學(xué)生、如何迎接現(xiàn)實(shí)和開展的挑戰(zhàn)，是當(dāng)前設(shè)計(jì)藝術(shù)教育面臨的重大課題。一、全面學(xué)習(xí)與把握學(xué)科建立“四

2、要素，以質(zhì)量求生存任何事情要辦好，都有它的規(guī)律，有它的根本要素。筆者以為，從創(chuàng)立第一個(gè)專業(yè)起，就應(yīng)站在學(xué)科開展制高點(diǎn)來把握學(xué)科方向、學(xué)術(shù)梯隊(duì)、基地平臺(tái)、工程成果四要素。筆者所在院校從1987年開設(shè)第一個(gè)專業(yè)“工業(yè)設(shè)計(jì)起，看準(zhǔn)了它是“一種創(chuàng)造性行為，要狠抓創(chuàng)新意識(shí)教育，不斷從理論與理論結(jié)合的高度，強(qiáng)化學(xué)生的理論才能與實(shí)干精神，這關(guān)系到學(xué)科與專業(yè)的生存和開展。面對(duì)市場對(duì)人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)，高校設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量應(yīng)突出表現(xiàn)為人才特質(zhì)上的“三重和“三性，即“重素質(zhì)、重才能、重理論和“適應(yīng)性、可塑性、創(chuàng)造性。設(shè)計(jì)藝術(shù)院校需要著重培養(yǎng)出一大批“創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、適應(yīng)才能強(qiáng)、實(shí)干精神強(qiáng)的“三強(qiáng)人才，以適應(yīng)國家和社會(huì)的

3、需要，這是設(shè)計(jì)藝術(shù)教育的趨勢。詳細(xì)而言，教學(xué)應(yīng)該根據(jù)社會(huì)對(duì)各專業(yè)人才培養(yǎng)的特殊要求，在主干專業(yè)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、實(shí)驗(yàn)條件建立、在思想政治教育和校園文化建立方面充分考慮設(shè)計(jì)行業(yè)所需的素質(zhì)教育，使培養(yǎng)的學(xué)生有振興各設(shè)計(jì)專業(yè)所需的知識(shí)、才能和素質(zhì)。設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院的開展加強(qiáng)與行業(yè)的共建合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，強(qiáng)化理論教學(xué)，堅(jiān)持把解決行業(yè)開展中的共性關(guān)鍵技術(shù)問題、輸送行業(yè)所需要的高級(jí)設(shè)計(jì)專門人才放在辦學(xué)的首要位置。“三強(qiáng)型人才把創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)擺在首位。在競爭中，特別是面對(duì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的迅猛開展，創(chuàng)新意識(shí)與原創(chuàng)意識(shí)更具優(yōu)勢，充滿藝術(shù)與個(gè)性氣息的產(chǎn)品必將成為消費(fèi)新追求。具有感性形象創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)師和藹于推理與分析進(jìn)展技術(shù)構(gòu)造創(chuàng)新

4、的設(shè)計(jì)師，都是所需要的。設(shè)計(jì)教育努力培養(yǎng)具有兩種綜合素質(zhì)的人才，這需要以搭建扎實(shí)的知識(shí)構(gòu)造穿插平臺(tái)為根底，奠定學(xué)生將來進(jìn)展“越界設(shè)計(jì)、“越界溝通的才能。只有具備學(xué)科穿插的知識(shí)構(gòu)造和藹于“越界設(shè)計(jì)的才能，才是成為合格設(shè)計(jì)人才的基?！叭龔?qiáng)型人才把適應(yīng)性擺在關(guān)鍵的根底位置，這與設(shè)計(jì)工作本身的性質(zhì)嚴(yán)密相關(guān)，設(shè)計(jì)工作具有靈敏、協(xié)調(diào)和市場的偶爾性，設(shè)計(jì)開發(fā)過程就是一個(gè)理解市唱調(diào)整適應(yīng)市唱改進(jìn)適應(yīng)市場的過程。此過程可以借用設(shè)計(jì)原理中的“適應(yīng)性系統(tǒng)概念，設(shè)計(jì)藝術(shù)適應(yīng)性系統(tǒng)是處于內(nèi)在因素與外在環(huán)境之間的交界面處、具有一定目的與功能的系統(tǒng)。這個(gè)適應(yīng)性系統(tǒng)需要從內(nèi)外環(huán)境、因素兩個(gè)方面去考察，系統(tǒng)的復(fù)雜行為主要是其所

5、處外部環(huán)境的復(fù)雜性表現(xiàn)，同時(shí)也受內(nèi)在因素少量限定性質(zhì)的制約。它的理論根據(jù)是人為創(chuàng)造的第二自然與第一自然協(xié)調(diào)形成天人合一的系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)針對(duì)環(huán)境規(guī)定詳細(xì)的目的或意圖，具有適應(yīng)環(huán)境的根本特征。適應(yīng)性系統(tǒng)的行為具有復(fù)雜多變性，但這種復(fù)雜多變的行為主要是其所處外在環(huán)境復(fù)雜性的反映。它運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)性、限定性的描繪方法，即：從目的、手段適應(yīng)環(huán)境的角度去討論“應(yīng)當(dāng)是何種方式的問題。產(chǎn)品的內(nèi)部因素、外部因素及目的也是適應(yīng)性系統(tǒng)的三大組成要素。該系統(tǒng)的目的成功與否取決于它對(duì)內(nèi)外環(huán)境之間的關(guān)系特定方式的理解程度。因此，設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生必須從入學(xué)就逐步建立“適應(yīng)性系統(tǒng)意識(shí)，無論是適應(yīng)社會(huì)的強(qiáng)化協(xié)作意識(shí)，還是詳細(xì)的設(shè)計(jì)開發(fā)和

6、改進(jìn)工作的開展本身，都要重視“適應(yīng)力。現(xiàn)代社會(huì)真正需要的設(shè)計(jì)藝術(shù)人才是能吃苦、肯實(shí)干的人，設(shè)計(jì)工作與市場嚴(yán)密相連，從市場調(diào)研開場就有大量繁重且要求細(xì)致嚴(yán)格的工作要做，而且在專業(yè)和社交技能上對(duì)設(shè)計(jì)人員提出了很實(shí)際的要求：現(xiàn)代社會(huì)需要的是能與別人合作、能不斷地發(fā)現(xiàn)市場中的空缺點(diǎn)并根據(jù)市場需求靈敏地運(yùn)用設(shè)計(jì)程序與方法；利用理性的設(shè)計(jì)思維分析和引導(dǎo)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、純熟運(yùn)用現(xiàn)代表現(xiàn)技能進(jìn)展產(chǎn)品設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)人才，這些才能也都建立在實(shí)干精神的根底上才能充分發(fā)揮，為企業(yè)認(rèn)可。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.二、“三強(qiáng)人才培養(yǎng)的教學(xué)改革措施為了多培養(yǎng)出“三強(qiáng)人才，設(shè)計(jì)藝術(shù)教育和管理可采用以下措施。1.以學(xué)術(shù)梯隊(duì)建立為關(guān)鍵，造就人

7、才培養(yǎng)的高質(zhì)量老師隊(duì)伍堅(jiān)持“人才強(qiáng)校的原那么，設(shè)立高程度老師隊(duì)伍建立專項(xiàng)，運(yùn)行“高層次拔尖人才引進(jìn)和培養(yǎng)工程“中青年學(xué)術(shù)骨干培養(yǎng)工程“中青年老師博士化工程，支持出色人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建立。通過與國際知名大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，每年派出教學(xué)科研人員出國留學(xué)、學(xué)術(shù)訪問和參加國際學(xué)術(shù)會(huì)議，邀請(qǐng)外國專家、學(xué)者短期來校訪問、講學(xué)及合作研究，發(fā)起和主辦高程度國際學(xué)術(shù)會(huì)議，推動(dòng)師資培養(yǎng)國際化。實(shí)現(xiàn)老師隊(duì)伍“四個(gè)轉(zhuǎn)變，即以科研工程和教學(xué)為紐帶的松散組合轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)術(shù)帶頭人為核心并具有內(nèi)生凝聚力的科研和教學(xué)團(tuán)隊(duì)為主體；以本科學(xué)歷為主體轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆┦繉W(xué)歷為主體；以中老年老師為主體轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾星嗄昀蠋煘橹黧w；偏單一血緣老

8、師為主體轉(zhuǎn)變?yōu)檠墭?gòu)造合理的老師為主體。梯隊(duì)的建立要做到：一方面，授課老師要有全面的知識(shí)構(gòu)造、先進(jìn)的教學(xué)程序和方法、理論的經(jīng)歷及才能，并能明晰有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入設(shè)計(jì)的殿堂；另一方面，老師要懂得因材施教，克制傳統(tǒng)中國教育的學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生智慧、創(chuàng)造才能，挖掘潛力，運(yùn)用科學(xué)的方法活潑教學(xué)思想，啟發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情，釋放教與學(xué)的創(chuàng)造性能量。2.以條件建立為根底，施行人才培養(yǎng)的高起點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量工程例如，武漢理工大學(xué)加大本科教學(xué)條件建立力度，在預(yù)算編制上“重點(diǎn)向教學(xué)傾斜，2022至2022年用于教學(xué)4項(xiàng)經(jīng)費(fèi)總計(jì)達(dá)1.7億元，2022年4項(xiàng)經(jīng)費(fèi)占學(xué)費(fèi)的比例到達(dá)31.31%，校園根本建立累計(jì)投資到

9、達(dá)24億元以上。網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為重點(diǎn)的數(shù)字化校園等根本辦學(xué)條件指標(biāo)均超過國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。與此同時(shí)，學(xué)校制定了一系列進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化工程理論才能訓(xùn)練等教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)環(huán)節(jié)、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)管理的文件和規(guī)章制度，施行高起點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量工程，使良好的教學(xué)條件充分發(fā)揮應(yīng)有的效益，推行教學(xué)名師制度，啟動(dòng)多級(jí)本科品牌專業(yè)建立，加強(qiáng)教學(xué)研究與改革，施行多級(jí)精品課程建立工程，支持精品教材建立。因此，筆者所在院校設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)科的平臺(tái)建立有了明顯進(jìn)展，擁有該學(xué)科本、碩、博和博士后層次，工業(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫等專業(yè)成為國家特色專業(yè)，“設(shè)計(jì)概論等課程成為國家級(jí)精品課程。3.建立新的課程體系和培養(yǎng)形式創(chuàng)新首先是按社會(huì)的需

10、求安排教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)著重點(diǎn)，建立新的課程體系。以學(xué)科建立為核心，構(gòu)建人才培養(yǎng)的高程度學(xué)科專業(yè)體系，通過制訂開展規(guī)劃、開展教育思想大討論、召開“兩代會(huì)，確立學(xué)科建立在學(xué)校辦學(xué)中的核心地位。優(yōu)化學(xué)科構(gòu)造與專業(yè)布局，整體推動(dòng)學(xué)科、專業(yè)建立，著力構(gòu)建人才培養(yǎng)的高程度學(xué)科專業(yè)體系。其次是培養(yǎng)形式創(chuàng)新，積極探究教改試點(diǎn)班，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)方式和管理形式上強(qiáng)調(diào)因材施教、個(gè)性開展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，建立了“2+2“3+1等多種培養(yǎng)形式；同時(shí)營造創(chuàng)新氣氛，積極引導(dǎo)老師參與教育創(chuàng)新，開展教學(xué)研究，積極引導(dǎo)大學(xué)生課外科技活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新才能和理論才能。學(xué)生在全國各類設(shè)計(jì)大賽中居先進(jìn)程度，并率先在全國設(shè)立500

11、萬元的研究生創(chuàng)新才能培養(yǎng)基金，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能和創(chuàng)新才能。4.積極共建合作，建立校外“三強(qiáng)人才培養(yǎng)運(yùn)行形式在設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)中，理論是產(chǎn)品設(shè)計(jì)的最好教學(xué)方法，設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)應(yīng)以理論環(huán)節(jié)教學(xué)來帶動(dòng)理論教學(xué)，只有理論才能帶動(dòng)創(chuàng)新，走學(xué)院與企業(yè)相結(jié)合的教學(xué)道路，可以較好地解決設(shè)計(jì)脫離實(shí)際的問題。設(shè)計(jì)院校應(yīng)開拓社會(huì)辦學(xué)資源，優(yōu)化“三強(qiáng)人才培育環(huán)境，重視搭建科研合作、教學(xué)交流、學(xué)生互換的國際合作人才培養(yǎng)平臺(tái)，引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)資源開展國際合作教育。堅(jiān)持科研促進(jìn)教學(xué)的原那么，廣泛開展科技合作，利用教學(xué)與科研的有機(jī)交融培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。2022年筆者所在院校的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)論文選題數(shù)中，科研課題或來源于消費(fèi)實(shí)際的課題占畢業(yè)設(shè)計(jì)論文選題總數(shù)的90%以上。科研時(shí)間增強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的才能，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。結(jié)語設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)科，特別是工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)是一門穿插性、“越界性極強(qiáng)的學(xué)科，是技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合體，必須本著尊重科學(xué)、尊重開展規(guī)律的態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)的本質(zhì)，用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待教書育人這項(xiàng)神圣的工作?！叭龔?qiáng)類型的設(shè)計(jì)人才是設(shè)計(jì)藝術(shù)教育的培養(yǎng)方向，詳細(xì)可行的設(shè)計(jì)教育改進(jìn)措施有：以學(xué)術(shù)梯隊(duì)