小學(xué)美術(shù)人美三年級下冊威武的盾牌人美版小學(xué)美術(shù)三年級下冊《威武的盾牌》課堂實錄

1、威武的盾牌教學(xué)設(shè)計蒼溪縣陵江小學(xué)校 楊家凱一、欣賞感受師：同學(xué)們，老師給你們帶來了一段精彩的影片，下面讓我們一起來看看，看完后，老師可有問題要考考你們哦。（播放三國節(jié)選片斷）看，剛才在戰(zhàn)場上你看到了那些兵器？（盾牌） “盾牌”在戰(zhàn)爭中起了什么作用？生1：擋住敵人射的箭。生2：讓敵人害怕。生3：自己的防御，使自己不受傷。師：回答的真棒，看來同學(xué)們的觀察都很仔細(xì)，其實盾牌還有好多的知識我們不知道，今天，我們就一起走進(jìn)“盾牌”的世界。（板書課題盾牌）師：首先，先讓我們了解一下中國古代的兵器-盾。（課件出示盾的作用）師：接著讓我們先來看一幅畫，請同學(xué)認(rèn)真看，說說你看了這幅圖像后有什么感受？（課件播放書

2、上圖片扶盾武士俑師：這是我國北朝時期彩繪陶俑扶盾武士俑。你們看，他的左手扶著一樣什么東西？生：盾牌。師：盾牌上的圖案像什么？你覺得它可能是什么呢？生：像獅子頭，我看了很害怕。生：像老虎，很嚇人。你覺得它怎樣？能用一個詞來概括嗎？生：威武。師：說的真好。完善板書：威武的盾牌師：古代有盾牌，現(xiàn)代也有盾牌?？纯催@些警察叔叔手中握的就是現(xiàn)代的防彈盾牌，它可以防御犯罪分子的攻擊，起到安全防御的作用。師：其實，我們的生活隨處可見盾牌（課件展示生活中的盾牌）：手拿盾牌的機(jī)甲戰(zhàn)士、影視作品中的盾牌、剪紙作品中的盾牌、保時捷盾形車標(biāo)、恒大足球盾形隊徽、中國武警的徽章等等。師：看到這些不同時期的威武的盾牌，老師也

3、想來當(dāng)一回武士?？矗疚涫康亩芘仆鋯?？（威武）出示教師制作的盾牌，你也想擁有一個嗎？（想）那，今天我們就一起來用獸頭圖案制作一個威武的盾牌。二、交流探究古代的盾牌大都是用青銅、鐵來做的，我們今天就用用不同顏色的卡紙來制作了。師：你們看，我手里的盾牌由哪幾部分組成？（外形 、裝飾圖案、 把手）課件出示。師：根據(jù)剛才老師出示的威武的盾牌和老師制作的盾牌，你發(fā)現(xiàn)了它們的外形是什么樣的？生自由回答：圓形、長方形、倒三角形、帶犄角的形狀等。板書：外形不同師：你們觀察的真仔細(xì)，能總結(jié)出這么多的外形來！請你們再看看盾牌的左右兩邊，又發(fā)現(xiàn)它們怎么樣？生：盾牌的兩邊是一樣的。師：我們把這種兩邊都完全一樣的圖形

4、叫做對稱。師：我們在長方形的基礎(chǔ)上稍加修改，就可以設(shè)計出不同的盾牌外形來。師示范怎樣剪對稱的盾牌的外形。（課件展示和教師示范怎樣剪對稱的盾牌）師：外形剪好了，我們就要裝飾它的內(nèi)部圖案了。師：現(xiàn)在老師這兒有兩幅老虎的圖片，你能看出來哪只老虎更威武嗎？要說出理由哦?。ㄕn件出示老虎圖片）生1：它尖尖的大牙都齜出來了！生2: 它的眼睛瞪得圓圓的！生3: 它的眉毛都立起來了！生4: 它額頭的“王”字，很威風(fēng).師：你們認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住五官哪些部位的變化？（眉毛，牙，眼睛，眼神等）噢，真是一群善于發(fā)現(xiàn)的孩子！也就是說，要使盾牌顯得威武，我們就要把它的眼睛剪的大大的、瞪的兇兇的，嘴巴要裂開，要露出尖

5、尖的牙圖案要剪的夸大些，夸張些，才能使盾牌顯得更威武。板書：圖案夸張小結(jié)：“夸張是我們在突出形象威武時的重要手法，也是我們制作的重點部分。看來，夸張變形的圖案確實能給人以威嚴(yán)感、恐懼感。但到底夸多大？和誰比呢？要與我們的盾牌外形的大小相比較，把五官做大、做滿。 好，這幾位同學(xué)回答得很棒。在作品中，還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？要使我們的盾牌更威武、更明亮，我們還需要注意什么？（裝飾盾牌的圖案五官及花紋都是左右對稱的。）師：同學(xué)們想一想，怎樣可以得到對稱的圖像？比如，我想要一模一樣的兩個圓，誰能幫老師做到？到臺上來演示一下。生：將紙對折后，再雙層一起剪出圓形。師：剪的太好了，這位同學(xué)真是個愛動腦筋的小巧手。師

6、：（在紅色外形上剪一個紅色眼睛）問：你們看，能看出來嗎？怎樣才能看出來，而且很明顯呢？生：要用不同的的顏色，色彩要鮮艷。板書：顏色鮮艷我們在設(shè)計的時候也要抓住這些重點。形象才可以更夸張、變形，色彩對比可以更強(qiáng)烈。 師：說了這么多，到底怎樣制作盾牌呢？誰愿意幫老師總結(jié)一下，制作步驟分那幾步？(生小組討論總結(jié))總結(jié)完畢之后，每組選一代表發(fā)言。師總結(jié)：同學(xué)們總結(jié)的太好了我們做盾牌可分為以下幾步：1、設(shè)計外形 2、剪貼圖案 3、添加手把三、藝術(shù)實踐請大家拿出準(zhǔn)備好的工具和材料開始制作，以各小組為單位，組長安排好任務(wù)，六位同學(xué)分工合作完成一件作品：外形、眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、手把分別由不同的人來制作。

7、比一比，哪組做得又快又好！合作的最成功！制作時要注意安全。作業(yè)要求： 依照外形、圖案、色彩這三個要點，用紙質(zhì)材料拼貼一個大大的，表情夸張的，能讓敵人見了膽戰(zhàn)心驚的盾牌。小組六人合作一件作品，怎樣安排會更快更合理？（外形、眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、手把等裝飾物分別由誰來剪。）教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。四、展示評價1、小組長拿著盾牌走上前臺，向大家介紹。2、評出最威武感的盾牌。（誰的盾牌最威武？為什么？誰的盾牌設(shè)計大膽、夸張、富有創(chuàng)意？）3、師：同學(xué)們做的盾牌真的是非常的威武。那你們想不想體驗一下威武的勇士們拿著盾牌走路的樣子嗎？生：想師：請拿著盾牌的同學(xué)圍著我們的場地走一圈，展示一下你們的英姿。我們比一比哪個孩子最威武，哪個孩子的盾牌最神氣！（播放背景音樂）師：（課堂小結(jié)）今天同學(xué)們做的盾牌都很威武，讓人有一種望牌生威的感覺。那生活中，我們也要樹立起自己的盾牌，有防范意識，保護(hù)好自己。五、藝術(shù)拓展師：其實，盾牌的表現(xiàn)形式是多種多樣的。多種材料拼一拼、擺