四年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)7篇

1、四年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)7篇結(jié)的寫作過(guò)程，既是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回憶過(guò)程，又是人們思想認(rèn)識(shí)提高的過(guò)程。下面是細(xì)心推舉的四班級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)，僅供參考，歡迎閱讀！四班級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)篇1班主任是班級(jí)管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)任四班級(jí)的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，開(kāi)展班級(jí)工作，努力提高同學(xué)的素養(yǎng)，使同學(xué)能得到全面的進(jìn)展?，F(xiàn)就本學(xué)期工作做如下總結(jié)：一、從標(biāo)準(zhǔn)入手，端正同學(xué)的學(xué)習(xí)看法為了更快，更透徹地了解同學(xué)，做到勤到班級(jí)，多與同學(xué)接觸，細(xì)心地觀看他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀(jì)律、生活散慢，不愛(ài)學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué)。我利用班

2、會(huì)課組織同學(xué)學(xué)習(xí)小同學(xué)管理制度、小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為標(biāo)準(zhǔn)要求。結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展小組之間的評(píng)比，利用一切時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律，勤好學(xué)，關(guān)懷集體，樂(lè)于助人的文明同學(xué)，為全班同學(xué)樹(shù)立主動(dòng)的典范對(duì)象。如每周評(píng)比得優(yōu)的小組可以獲得肯定的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。通過(guò)這樣做，我也發(fā)現(xiàn)，小組之間的競(jìng)爭(zhēng)能增進(jìn)同學(xué)的集體榮譽(yù)感。二、制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)期初，我讓每個(gè)同學(xué)制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)辰用目標(biāo)來(lái)衡量、約束同學(xué)。比方說(shuō)同學(xué)段文杰，他是一位聰慧的同學(xué)，但是平常生活比擬松散，上課常常說(shuō)話，與同學(xué)鬧不團(tuán)結(jié)，于是我找他談話，肯定他的長(zhǎng)處，常常與他制訂的目標(biāo)結(jié)合教育，

3、學(xué)習(xí)看法也有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)很主動(dòng)。每次犯了錯(cuò)誤，我都耐煩地教導(dǎo)，讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，還懂得同學(xué)之間要謙讓，相互團(tuán)結(jié)、合作，要形成一個(gè)好集體，必需從自己做起。三、讓同學(xué)參與班級(jí)管理，充足發(fā)揮班干部的主動(dòng)性班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必需領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)，信任同學(xué)，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的主動(dòng)性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，充足發(fā)揮他們主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。1、樹(shù)立威信，熱忱幫忙。班干部威信上下是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱忱幫忙。要求其他同學(xué)才會(huì)愿意接受和改正2、賜予權(quán)

4、利。對(duì)班干部要放手，讓他們大膽地開(kāi)展工作，去發(fā)揮他們的才能，如借閱圖書時(shí)我讓學(xué)習(xí)委員與個(gè)組長(zhǎng)看什么書就借什么書，讓他們?nèi)珯?quán)處理。而當(dāng)班干部在某個(gè)方面顯現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，我就是他們的后盾，為他們排憂解難。班干部工作主動(dòng)，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級(jí)的情況，順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展工作。3、召開(kāi)會(huì)議。定期召開(kāi)班干會(huì)議，讓他們說(shuō)出班中存在的問(wèn)題，商議、商量解決的方法，很多同學(xué)都能大膽地提議，而我對(duì)他們的長(zhǎng)處賜予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并賜予指導(dǎo)，幫忙他們克服。通過(guò)我的努力，班級(jí)同學(xué)的集體榮譽(yù)感已經(jīng)有了進(jìn)一步的強(qiáng)化，四班級(jí)這個(gè)大集體的凝聚力也提升了，今后我將連續(xù)朝著優(yōu)秀班集體的方向努力。四班級(jí)班主任

5、個(gè)人總結(jié)篇2小學(xué)四班級(jí)，必需培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。可是，要想讓同學(xué)一堂課40分鐘全神貫注的聽(tīng)講的確不易，就算是好同學(xué)也很難做到，老師講課的時(shí)分必需讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。下頭是我教了四班級(jí)一學(xué)年來(lái)的一些感受和反思。對(duì)于優(yōu)生，要想抓住他的思維必需給他留有懸念，并且是最能吸引他的，還得不要讓他處在成功之中；對(duì)于中等生，他們通常不會(huì)擾亂課堂紀(jì)律。但有時(shí)你把他叫起來(lái)，他根本不明白你在講哪兒。這就要要不斷提示他們留意聽(tīng)，多組織課堂教學(xué)；而對(duì)于后進(jìn)生，首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高，讓他們跳一跳夠得著。這樣讓他們自我覺(jué)得有希望，嘗到勝利的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成果就要適時(shí)的表?yè)P(yáng)。讓他們覺(jué)得

6、老師并沒(méi)有放棄他們，覺(jué)得自我還是很有希望提高的。除了這些之外，作為老師在上課的時(shí)分說(shuō)話要和聲細(xì)語(yǔ)。營(yíng)造一種簡(jiǎn)便和諧的學(xué)習(xí)氣氛，給同學(xué)講課時(shí)不管你多氣憤，多著急，這時(shí)都要忍住，要耐煩的講解。永遠(yuǎn)記?。簺](méi)有教不會(huì)的同學(xué)，僅有不會(huì)教的老師。要做一名同學(xué)喜愛(ài)的老師。他喜愛(ài)你才會(huì)情愿學(xué)這門學(xué)科。在教學(xué)中，我細(xì)心觀看了學(xué)習(xí)吃力、成果一直不能有較大提高的同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他們沒(méi)有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)努力、嘗試、屢次失利的過(guò)程。對(duì)此，我常給他們講我從前在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。只要在教學(xué)中注意對(duì)同學(xué)心理訓(xùn)練，養(yǎng)成健康心理不怕麻煩、不怕失利、敢于挑戰(zhàn)，必需能使同學(xué)學(xué)有所成。同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓課堂煥

7、發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩!四班級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)篇3時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級(jí)。一個(gè)班，關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)大家庭。假如，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般相互幫忙著，關(guān)懷著，照料著，鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢？（一）偏愛(ài)后進(jìn)生。在班級(jí)管理中，我努力將自己與人為善的愛(ài)心和班集體普遍的友愛(ài)傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總細(xì)心營(yíng)造一種公平，和諧，友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進(jìn)生參與

8、班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。我們班們班有好幾個(gè)很有特點(diǎn)的后進(jìn)生，他們有的特愛(ài)說(shuō)話，有的特別愛(ài)動(dòng)，有的很少能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，有的愛(ài)看小人書和小說(shuō)之類等等，據(jù)了解他們都是由于從前得不到老師的留意而越來(lái)越差，但他們有一點(diǎn)令我很快樂(lè)，那就是他們心中還有自己的高校夢(mèng)，并且還有些管理和組織力量還不錯(cuò)，所以我都給他們帶上干部的名銜，平常多爭(zhēng)取時(shí)間接近他們，幫忙他們恢復(fù)昨日的自信，不斷在學(xué)習(xí)和生活中激勵(lì)他們，時(shí)間證明我的做法取得很好的效果。（二）嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正由于如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往簡(jiǎn)單被無(wú)視，掩蓋，被諒解，袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類同學(xué)，我從不寵壞他們

9、，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提示他們做學(xué)問(wèn)得先做人，做一個(gè)正直的人，熱忱的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的同學(xué)，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。（三）博愛(ài)中等生。中等生往往是一個(gè)班中簡(jiǎn)單忽視的群體，他們有比擬穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡(jiǎn)單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣簡(jiǎn)單自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類同學(xué)我把握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，一直如一地尊重，理解，信任他們。二、實(shí)施自我管理，培育管理力量。班級(jí)常規(guī)管理

10、是一項(xiàng)整體的育人工程。把同學(xué)的主動(dòng)因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑同學(xué)自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建同學(xué)自我管理體制，為同學(xué)設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)同學(xué)都有時(shí)機(jī)上崗施政，有服務(wù)同學(xué)，錘煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己的時(shí)機(jī)。當(dāng)然，班規(guī)的詳細(xì)內(nèi)容每學(xué)期都依據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，按時(shí)地做出恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上同學(xué)，班級(jí)的改變，不斷提高要求，引導(dǎo)同學(xué)的行為和品德向更高的層次進(jìn)展，促使同學(xué)通過(guò)自我教育，自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。1、建立值日班長(zhǎng)制。按學(xué)號(hào)輪番來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)幫助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生，紀(jì)律，催促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，檢查班干部的工作情況。

11、這樣極大地激發(fā)了同學(xué)的主動(dòng)性，培育了他們的才能，班組的自我管理得到了強(qiáng)化，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。2、民主改選班干部。為了使更多的同學(xué)有當(dāng)干部的時(shí)機(jī)，讓每一個(gè)同學(xué)都相信我能行。同時(shí)也能時(shí)時(shí)催促班干部把事情做好。我實(shí)行干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由同學(xué)自我推舉作競(jìng)選演講，再由同學(xué)無(wú)記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的同學(xué)提供錘煉的時(shí)機(jī)，又有利于同學(xué)干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是幫助值日班長(zhǎng)管理班級(jí)，負(fù)責(zé)文娛，體育，勞動(dòng)，學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。三、事事落實(shí)到個(gè)人。明確每位同學(xué)在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使同學(xué)體會(huì)到自身的價(jià)

12、值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的主動(dòng)性，就要使每一位同學(xué)都可以在班級(jí)中找到一個(gè)適宜的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)詳細(xì)的工作，人人都為集體作奉獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不行缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使同學(xué)在集體中找到自己的位置，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。四、塑造自身形象，贏得同學(xué)信任?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f(shuō)過(guò)：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。因此我努力做到以下兩點(diǎn)：1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)同學(xué)教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給同學(xué)以極

13、強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特別的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參與中文函授，參與計(jì)算機(jī)考試，認(rèn)真鉆研教材，努力讓同學(xué)喜愛(ài)上課，喜愛(ài)學(xué)習(xí)。2、尊重同學(xué)，不遠(yuǎn)離同學(xué)。俗話說(shuō)：嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì)變壞。我努力做到真心愛(ài)惜我的同學(xué)，嚴(yán)格要求他們，但是在充足尊重同學(xué)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。班主任工作細(xì)心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春連續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我快樂(lè)，由于我是一個(gè)班主任。四班級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)篇4光陰匆忙，一學(xué)期很快就過(guò)去了。擔(dān)任四（2）班班主任工作也將近一年了，有了上學(xué)期的管理經(jīng)驗(yàn)，這學(xué)期的管理相對(duì)輕松，但也顯現(xiàn)了許多

14、問(wèn)題。在不斷的嘗試與調(diào)整下，班級(jí)管理模式也做了相應(yīng)的變動(dòng)，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：一、狠抓常規(guī)教育強(qiáng)化班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。開(kāi)學(xué)初，調(diào)正班委會(huì)，依據(jù)同學(xué)的根本情況，布置好值日生，施行個(gè)人負(fù)責(zé)制，人人參與，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全、品德教育，幫忙同學(xué)端正思想，提高同學(xué)的思想境界。平常，要常常到同學(xué)中間，觀看他們，了解他們。按時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。對(duì)做得較好的及有進(jìn)步的同學(xué)，在同學(xué)面前大加表?yè)P(yáng)，使他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的典范。通過(guò)不斷地教育激勵(lì)，使同學(xué)們有自覺(jué)性的漸漸增加，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。較好的促進(jìn)各種活動(dòng)的開(kāi)展，爭(zhēng)取較好的成果。二、民主選舉，培育骨干本學(xué)期班干部選舉，

15、做了較大的調(diào)整。班長(zhǎng)的職務(wù)不再是老師內(nèi)定或者同學(xué)推舉的形式，而是自我推舉的形式，假如你覺(jué)得你有力量，或想培育這方面的力量，情愿為班級(jí)付出，那么你可以自我推舉。上報(bào)的名單總共有15人，因此班級(jí)的值日班長(zhǎng)便產(chǎn)生了。通過(guò)周一到周五輪番值日的方式，培育同學(xué)的管理力量，并在班干部中形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)同學(xué)的管理熱忱，以及服務(wù)意識(shí)。三、組織活動(dòng)，培育同學(xué)多方面的力量每周的班隊(duì)課，預(yù)先指導(dǎo)班干部細(xì)心設(shè)計(jì)，發(fā)動(dòng)同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備。我盡量讓大部分同學(xué)都參與，特別有意讓一些活潑好動(dòng)的同學(xué)，甚至后進(jìn)生參與，使他們感受到勝利的歡樂(lè)，感受到集體的暖和。努力創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)，為同學(xué)提供進(jìn)展平臺(tái)，激發(fā)同學(xué)多方面參與，使同學(xué)的身心得到了

16、和諧進(jìn)展。例如將黑板報(bào)設(shè)計(jì)放手交于班級(jí)熱愛(ài)書寫以及繪畫的同學(xué)，將學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)交于愛(ài)朗誦的同學(xué)，組織“我愛(ài)讀書”活動(dòng)，組織“六一慶?！被顒?dòng)等等，讓有特長(zhǎng)的孩子得到不同程度的進(jìn)展，讓膽小的孩子培育膽識(shí)，為孩子們提供一個(gè)輕松快樂(lè)的班級(jí)氣氛。四、強(qiáng)化聯(lián)系。平常，我要關(guān)愛(ài)班里的每一個(gè)同學(xué)。對(duì)一些表現(xiàn)不突出的同學(xué)，我要做到常常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)激勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)分，耐煩地幫忙他們。一量發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別情況，我要按時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐煩地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐煩相幫，真正做他們的知心好友、最可靠

17、的好友。按時(shí)對(duì)后進(jìn)生強(qiáng)化心理疏導(dǎo)，幫忙他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還制造條 件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其長(zhǎng)處和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的歡樂(lè)和喜悅?？傊?，這學(xué)期，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，同學(xué)的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、主動(dòng)向上的班風(fēng)。但也有缺乏，例如班主任與科任老師的溝通幫助方面還有所欠缺，爭(zhēng)取在下學(xué)期中能夠做到與老師們主動(dòng)溝通，共同進(jìn)步四班級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)篇5這一年班主任工作做下來(lái)，有收獲也有困惑。我的收獲是：1、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的初步養(yǎng)成。這些習(xí)慣只能是相對(duì)于從前的表現(xiàn)而言。首先，在衛(wèi)生習(xí)慣方面，同學(xué)能在值日表和勞動(dòng)委員的布置下做好值日。重視了四項(xiàng)競(jìng)賽的

18、衛(wèi)生檢查。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我主要是訂正了同學(xué)們?cè)诼?tīng)、說(shuō)方面的不恰當(dāng)?shù)淖龇āＨ缋蠋熤v課，同學(xué)答復(fù)問(wèn)題時(shí)，他們經(jīng)常中半截或甚至不聽(tīng)就開(kāi)頭自顧自地發(fā)表看法。針對(duì)這種現(xiàn)象，我對(duì)答復(fù)問(wèn)題的同學(xué)有這樣一些要求：必需認(rèn)真聽(tīng)完一個(gè)同學(xué)的答復(fù)后再舉手，或補(bǔ)充，或訂正錯(cuò)誤，并且舉手時(shí)不得在聲叫嚷。答復(fù)問(wèn)題的同學(xué)不得重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的話。答復(fù)時(shí)把一句話想清晰后，再說(shuō)完好。就用這樣的方式訓(xùn)練同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)的力量，雖說(shuō)是四班級(jí)，但對(duì)他們的要求是從最根本地做起，養(yǎng)成的壞習(xí)慣很難一下子轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，只能從易到難，一步一步來(lái)。2、干部的培育?？催^(guò)很多別人的經(jīng)驗(yàn)之談，有一些能運(yùn)用到自己班級(jí)中，有一些施行起來(lái)有難度，也不符合實(shí)際情況。這一年

19、來(lái)，針對(duì)我班的詳細(xì)情況，主要培育了紀(jì)律委員、勞動(dòng)委員。我看到他們對(duì)自己的工作都主動(dòng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，因此，我激勵(lì)他們大膽工作，指點(diǎn)一些工作方法，幫忙他們樹(shù)立威信，同時(shí)對(duì)班干部嚴(yán)格要求，告知他們要以身作則，這樣才有資格去說(shuō)服其他同學(xué)。如今在清潔衛(wèi)生方面，勞動(dòng)委員會(huì)做好值日；在自修時(shí)紀(jì)律委員能管理好大多數(shù)同學(xué)看書、寫作業(yè)。同時(shí)，其他的班干部也能幫助他們共同管理，盡他們努力搞好班級(jí)。3、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。我采納的是單獨(dú)輔導(dǎo)和同學(xué)互相幫忙相結(jié)合的方法。對(duì)于我們這樣一個(gè)后進(jìn)班級(jí)來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作是一項(xiàng)較難、較累，并且效果也不明顯的工作，但又是相當(dāng)重要的，這一年來(lái)，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作只能說(shuō)是稍有進(jìn)步，我覺(jué)得這是需要時(shí)

20、間和精力，有了一點(diǎn)進(jìn)步，也有了信念，在以后還會(huì)連續(xù)抓好這項(xiàng)工作。在有稍許收獲的同時(shí)，也存在著很多困惑：如何使同學(xué)自覺(jué)地掌握管理好自己的口和手；如何使家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作老師，教育管理好孩子，如何使孩子們的集體榮譽(yù)感更強(qiáng)等等班主任工作是一門藝術(shù)，當(dāng)了班主任以后，才明白自己沒(méi)學(xué)好這門“藝術(shù)”，各方面的力量還有待提高。但對(duì)同學(xué)，我心安理得。在以后的日子中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，多向前輩們學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)，搞好班主任工作。四班級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)篇6本學(xué)期，我擔(dān)任四（2）班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，開(kāi)展班級(jí)工作，努力提高同學(xué)的素養(yǎng)，使同學(xué)能得到全面的進(jìn)展。我主要做了以下的工作：一、從標(biāo)準(zhǔn)入手，

21、端正同學(xué)的學(xué)習(xí)看法。由于我是新老師，我為了更快，更透徹地了解同學(xué)，做到勤下班級(jí)，與同學(xué)接觸，細(xì)心地觀看他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀(jì)律、生活散慢，不愛(ài)學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué)，買零食的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)峻，造成班內(nèi)不清潔。我利用班會(huì)課組織同學(xué)學(xué)習(xí)小同學(xué)管理制度、小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為標(biāo)準(zhǔn)要求。結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展文明同學(xué)評(píng)比，利用一切時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律，勤好學(xué)，關(guān)懷集體，樂(lè)于助人的文明同學(xué)，為全班同學(xué)樹(shù)立主動(dòng)的典范對(duì)象。如每周把評(píng)比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表?yè)P(yáng)。通過(guò)這樣做，促使同學(xué)良好的行為養(yǎng)成。強(qiáng)化課前、課外紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

22、，立刻指出，耐煩誘導(dǎo)。二、制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)期初，我讓每個(gè)同學(xué)制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)辰用目標(biāo)來(lái)衡量、約束同學(xué)。如徐某，對(duì)集體很關(guān)懷，但上課常常說(shuō)話，與同學(xué)鬧不團(tuán)結(jié)，于是我找他談話，肯定他的長(zhǎng)處，常常與他制訂的目標(biāo)結(jié)合教育，學(xué)習(xí)看法也有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)很主動(dòng)。每次犯了錯(cuò)誤，我都耐煩地教導(dǎo)，使之認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，還懂得同學(xué)之間要謙讓，相互團(tuán)結(jié)、合作，要形成一個(gè)好集體，必需從自己做起。三、讓同學(xué)參與班級(jí)管理，充足發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必需領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)，信任同學(xué)，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的主動(dòng)性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，充足發(fā)揮他們主動(dòng)性

23、，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。1、樹(shù)立威信，熱忱幫忙。班干部威信上下是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱忱幫忙。要求其他同學(xué)才會(huì)愿意接受和改正。2、對(duì)班干部要放手，讓他們大膽地開(kāi)展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面顯現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動(dòng)，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級(jí)的情況，順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展工作。3、召開(kāi)會(huì)議。定期內(nèi)召開(kāi)班干會(huì)議，讓他們說(shuō)出班中存在的問(wèn)題，商議、商量解決的方法，很多同學(xué)都能大膽地提議，而我對(duì)他們的長(zhǎng)處賜予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并賜予指導(dǎo)，幫忙

24、他們克服。4、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。（1）首先主動(dòng)了解同學(xué)，摸透同學(xué)的特點(diǎn)，從同學(xué)身上挖掘閃光點(diǎn)，并賜予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。同學(xué)在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問(wèn)他，建立一幫一的幫教小組，請(qǐng)班中成果好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)懷、幫忙他們，讓他們體會(huì)到班集體的暖和。（2）多與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪工作。很多家長(zhǎng)對(duì)后進(jìn)生恨鐵不成鋼，賜予孩子的是批判、指責(zé)。為了讓家長(zhǎng)了解他們的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)家訪，強(qiáng)化與家長(zhǎng)溝通，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持協(xié)作。（3）按時(shí)疏導(dǎo)，細(xì)致說(shuō)理。有些同學(xué)在課堂上違反了紀(jì)律，被老師點(diǎn)名批判時(shí)，外表裝出接受批判的樣子，實(shí)際心里暗暗責(zé)罵老師，甚至

25、作出反抗。我先跟他分析反抗行為的弊端，按時(shí)疏導(dǎo)，診治心病，讓同學(xué)消退抵觸的心情，放低偏見(jiàn)，重振其鼓。四、強(qiáng)化對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育。本學(xué)期強(qiáng)化對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。主要有：（1）對(duì)人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，老實(shí)英勇；（2）站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時(shí)要有神情、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上；（3）大膽舉手答復(fù)問(wèn)題，先舉手后發(fā)言，聲響要洪亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。（4）做事有始有終，獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂(lè)于幫忙他人，養(yǎng)成努力耐勞的好習(xí)慣。（5）有良好的作息習(xí)慣，定時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，

26、正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過(guò)常常性的要求、培育，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。五、抓好平常各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)的訓(xùn)練，做好各項(xiàng)考評(píng)工作。本學(xué)期競(jìng)賽活動(dòng)較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓同學(xué)充足發(fā)揮其各項(xiàng)技能，增加班級(jí)凝聚力，我重視去培育同學(xué)的各項(xiàng)素養(yǎng)，開(kāi)掘其潛能，讓同學(xué)英勇地團(tuán)結(jié)在一起面對(duì)考驗(yàn)，爭(zhēng)取好成果。常常性去檢查同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生，按時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。搞好學(xué)習(xí)園地，優(yōu)秀作業(yè)，并定期更新內(nèi)容，增長(zhǎng)同學(xué)見(jiàn)聞，在班上開(kāi)設(shè)信息欄，定期公布全班同學(xué)成果，有縱橫的比擬，在班內(nèi)形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。六、充足發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方力量。（1）協(xié)調(diào)學(xué)校mm家庭mm社會(huì)。（2）協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，按時(shí)溝通班中情況。（3）主動(dòng)按時(shí)做好家訪工作。老師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，家訪便充足表達(dá)出橋梁的作用。同學(xué)雖然大部分時(shí)間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有重大的影響，所謂近朱者赤，近墨者黑，通常家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成果成正比。有相當(dāng)部分