優(yōu)秀教研組匯報材料

1、落實常規(guī)力創(chuàng)特色西園小學(xué)語文教研組匯報材料在區(qū)教研室指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，積極進(jìn)取，團結(jié)協(xié)作，勤懇耕耘，默默奉獻(xiàn).以高度的責(zé)任心與精神風(fēng)貌,精彩地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。全組成員認(rèn)真履行教師職責(zé)，扎實開展素質(zhì)教育，積極探索新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為我校數(shù)學(xué)教學(xué)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為此,我們決定申報先進(jìn)教研組?，F(xiàn)在,我將我們教研組的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做簡單地匯報。將常規(guī)教學(xué)落到實處。 定本學(xué)期教學(xué)計劃。組織教師集中學(xué)習(xí)了西園小學(xué)教學(xué)常規(guī)，明確了學(xué)科備課、上課、作業(yè)設(shè)計與批改、聽評課及教研活動的具體要求。1、實施教研活動簽到制度。學(xué)校定于每

2、周一下午學(xué)生放學(xué)以后是教研活動時間，全體教師集中到六一教室進(jìn)行教研。一般是先由教務(wù)處就一些總的工作做布置安排，然后分學(xué)科進(jìn)行教研。2、作業(yè)大檢查制度。作業(yè)基本上是每月一檢查,半月一抽查制度.每到月末，學(xué)?？傄e行作業(yè)大檢查活動，低年級以寫字為主,中高年級以作文為主。全體語文老師，都要進(jìn)行作業(yè)檢查，目的一是為督促,二是為互相學(xué)習(xí)借鑒。并且對于發(fā)現(xiàn)有問題的班級，還要進(jìn)行不定時的抽查，以督促整改， 確保每個班的作業(yè)保質(zhì)保量.3、備課定時檢查制度.基本上每月作業(yè)檢查完以后，就是備課檢查?，F(xiàn)在二、采取豐富多彩的活動，提高教師教研水平。1、名師示范課做引導(dǎo)，每人一節(jié)公開課活動。名師 、各科區(qū)級教學(xué)能手、教

3、研組長為成員組成，工作中充分發(fā)揮名師團隊的發(fā)揮骨干教師的輻射作用，引導(dǎo)并帶動全體教師積極投身課堂教學(xué)改革，進(jìn)一 步落實自主互助學(xué)習(xí)型課堂，打造富有個性特色的個性化教學(xué)。助力我校課堂 效益。學(xué)期之初,名師工作室老師先上示范課,接著是公開課，最后是新教師的上崗課。一般情況是一輪公開課下來，得一個多月的時間。這個期間，校領(lǐng)導(dǎo)親自深入課堂聽課，了解老師的上課情況，老師們聽完這一輪課，收獲也很大.2、同課異構(gòu)出精彩每位教師在集體研討的基礎(chǔ)上精備一節(jié)課，然后在同級部平行班中流動執(zhí)教。執(zhí)教過程中同年級老師跟班聽課、評課，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。授課老師依據(jù)出“同課異構(gòu)”彰顯了教師的教學(xué)個性,凸顯了對教材的不同的理

4、解，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補，帶給我們的是一份老師們結(jié)合自己的教學(xué)實際， 等闡述了自己的“妙招”，許多新奇獨特的舉措令人耳目份驚喜與贊嘆！3、經(jīng)驗同享學(xué)“妙招”每學(xué)期舉行“質(zhì)量提升”主題經(jīng)驗交流會。一新，拍手叫絕。經(jīng)驗交流智慧的碰撞,心靈的溝通，它為老師們提供了一個相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)，共同提升ft4、隨堂檢測踐效果為了及時保證課堂教學(xué)效果，在每節(jié)新授課之后，增設(shè)“隨堂檢測環(huán)節(jié)。當(dāng)激情四射的課堂漸進(jìn)尾聲，“隨堂檢測”便奏起了教學(xué)質(zhì)量的最強音。學(xué)生們靜下心來完成題目,既梳理了自己的教學(xué)收獲，又升華了課堂教學(xué)，給課堂畫上了圓滿的句號。目前，“隨堂檢測”緩緩?fù)七M(jìn),已經(jīng)滲透到老師們?nèi)粘５恼n堂教學(xué)之中

5、。教師們的授課越來越扎實，課堂實效在增強,其教學(xué)質(zhì)量也在逐漸上升?！半S堂檢測”活動督促學(xué)生每節(jié)課都學(xué)得認(rèn)真扎實,有效地增強了學(xué)習(xí)效果。實踐證明，落實“堂堂清、“日日清、“單元清”，能夠大面積提升教學(xué)質(zhì)量。三、多措并舉，努力提高教學(xué)質(zhì)量。1、漢字聽寫比賽,夯實語文基礎(chǔ)。學(xué)校每一個月舉行一次漢字聽寫比賽，內(nèi)容是課本上的生字詞,一般是由老師出 50 個詞語,利用中午寫字時間，由老師們互相交換監(jiān)考并且閱卷。對于優(yōu)勝班級和同學(xué)給予適當(dāng)?shù)莫剟?.這一活動極大地調(diào)動了老師們聽寫生字詞的熱情，課余時間，老師們給學(xué)困生聽寫生字詞，從而夯實了學(xué)生的基礎(chǔ)。2、限時作文比賽，激發(fā)寫作熱情.限時作文比賽，學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定時

6、間,由各個級部自己命題，進(jìn)行寫作。3教師,有效地避免了每個教師一個作文批改標(biāo)準(zhǔn)的弊端,使比賽公平公正。這樣對優(yōu)秀班級是鼓勵，對稍微差的班級是鞭策。3、主題叢書測試，提高閱讀效果。教務(wù)處統(tǒng)一規(guī)定叢書的數(shù)量，由各個級部自己出題,教師輪流交換監(jiān)考， 檢測學(xué)生主題叢書的閱讀情況。小測試,極大地促進(jìn)了學(xué)生讀叢書的熱情，提高了叢書的使用效果。4、批改作文比賽，喚醒教師內(nèi)在動力。由教務(wù)處準(zhǔn)備學(xué)生習(xí)作,利用教研活動時間，讓老師進(jìn)行現(xiàn)場批改作文比賽.教師們埋頭思考，圈點勾畫，都在努力發(fā)揮出自己的最佳水平.以上這些測試，小巧靈活,便于操作。不占用老師和學(xué)生很多精力,不增加額外的負(fù)擔(dān),收到了老師和同學(xué)們的好評。四四

7、、師生合力，共創(chuàng)特色。（一）、經(jīng)典誦讀，碩果累累。一直以來，西園小學(xué)嚴(yán)格貫徹教研室的指導(dǎo)思想，語文老師每天利用早讀的時間帶領(lǐng)同學(xué)們誦讀經(jīng)典.清晨,教室里、走廊里無不飄蕩著孩子們稚嫩的童音“人之初、性本善”?！懊刻煺b讀十分鐘”看似微不足道,堅持下來就是巨大的收獲?，F(xiàn)在西園小學(xué)二年級學(xué)生每個人都能熟練背誦弟子規(guī)三字經(jīng)論語等，弟子8 分鐘.5 6 分鐘。換了學(xué)生豐厚的積累?，F(xiàn)在高年級學(xué)生三字經(jīng)弟子規(guī)論語笠翁對韻千字文等都能夠熟練地背誦。儒家思想與現(xiàn)代文化相互融合，凝結(jié)在“平和、謙遜”的良好校風(fēng)中。學(xué)校開發(fā)了中華成語、經(jīng)典誦讀、古詩辭賦、千字文、聲律啟蒙、現(xiàn)代美文、名言警句等陸續(xù)八本校本教材系列叢書，

8、豐富和發(fā)展了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，處處體現(xiàn)著古樸、人文與現(xiàn)代的感召力.“讀.201611“冰凍三尺,非一日之寒正是由于對經(jīng)典的喜愛和堅持，才有了今日的成果。為此,我們將繼續(xù)努力，將經(jīng)典傳承發(fā)揚。（二）、作文批改,特色凸顯。課程標(biāo)準(zhǔn)在“教學(xué)建議中要求:“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。幾年來，我校一直努力探求高效批改作文的方法，讓教師從繁重的批改中解脫出來，也讓教師的批改更有價值.具體做法是:學(xué)生自評-小組互評教師點評學(xué)生自己修改作文. 學(xué)生自評：學(xué)生評價自己習(xí)作的優(yōu)缺點。這個過程中，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、互相合作、集思廣益、不僅培養(yǎng)教師點評：在學(xué)生自評和小組互評的基礎(chǔ)上，教師有針對性地進(jìn)行點評， 提出修改建議。學(xué)生自己修改作文： 葉圣陶先生說:“文章要自己改，學(xué)生學(xué)會了自