學(xué)校崗位競(jìng)聘實(shí)施方案(3篇)

1、第9頁(yè)共9頁(yè)學(xué)校崗位競(jìng)聘實(shí)施方案為進(jìn)一步深化教育人事改革，建立科學(xué)規(guī)范、公開公平教師選拔聘任制度，加強(qiáng)和優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我縣教育事業(yè)發(fā)展，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想通過全面推行教師競(jìng)爭(zhēng)上崗和聘任制，深化學(xué)校人事制度改革，優(yōu)化教師隊(duì)伍，落實(shí)_，調(diào)動(dòng)教師工作積極性和創(chuàng)造性，形成充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，為發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、_領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校專門成立學(xué)校教師競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作小組。組長(zhǎng)：_，成員：_。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定方案、_實(shí)施、過程監(jiān)督、結(jié)果審定、選拔教師代表參與工作小組的工作。三、崗位設(shè)置學(xué)校共設(shè)_名崗位：中心校有崗_個(gè)：行政_名，財(cái)會(huì)_名、文

2、印_名，校醫(yī)_名，計(jì)算機(jī)_名，體育_名，英語(yǔ)_名，后勤工作_名，教學(xué)崗_名；幼兒園_名(大班小班各_個(gè))；村校_名(雷團(tuán)、流源、所里、城坪、士門、_各_個(gè))。四、競(jìng)聘對(duì)象學(xué)校全體教職工(每位教職工可選以上其中三個(gè)崗位報(bào)名應(yīng)聘(分第一崗位要求、第二崗位要求、第三崗位要求)。五、競(jìng)聘順序：第一輪后勤人員竟聘第一輪村校班主任竟聘專職教師竟聘中心校幼兒園班主任竟聘中心校幼兒園副班主任竟聘第二輪后勤人員竟聘第二輪村校班主任竟聘競(jìng)聘程序(一)召開全體教師大會(huì)，進(jìn)行競(jìng)聘工作總動(dòng)員，_學(xué)習(xí)_縣_小學(xué)教師競(jìng)聘上崗方案、_縣_小學(xué)班主任競(jìng)聘上崗辦法；選拔教師代表參與教師競(jìng)聘工作。(二)競(jìng)聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組公示固定崗位

3、和竟聘崗位1、固定崗位如下：竟聘崗位如下(三)教職工根據(jù)自己的情況向?qū)W校遞交崗位竟聘申請(qǐng)表；(四)競(jìng)聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)老師的崗位竟聘申請(qǐng)表，_參加競(jìng)聘教師的資格，確定候選人。(五)全體教職工和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)依次(按崗位設(shè)置順序)對(duì)每個(gè)崗位競(jìng)聘人員進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。(六)競(jìng)聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)競(jìng)爭(zhēng)上崗量化打分細(xì)則給竟聘的老師打分。(七)競(jìng)聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)打的分和學(xué)校的實(shí)際需要來綜合考慮，依次確定六到一年級(jí)、幼兒園、村校的班主任。(八)如有班主任崗位沒有聘滿，則由竟聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組決定是否在落聘人員中進(jìn)行第二輪竟聘。(九)學(xué)校在初步確定了班主任人選后，即開展學(xué)科教師與班主任雙向選擇競(jìng)聘上崗工作。學(xué)科教師競(jìng)

4、聘時(shí)應(yīng)明確表明愿意和哪個(gè)班主任合作，班主任參與測(cè)評(píng)、自主組閣，對(duì)競(jìng)聘上崗過程出現(xiàn)的問題，由競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組及有關(guān)人員進(jìn)行磋商，作出微調(diào)。(十)最后競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)全體教職工和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)依次(按崗位設(shè)置順序)對(duì)競(jìng)聘人員的測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)和本人的意愿來確定勤人員的崗位。學(xué)校崗位競(jìng)聘實(shí)施方案（二）為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實(shí)現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國(guó)家和省市有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向

5、合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)我校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。二、基本原則堅(jiān)持科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控的原則；堅(jiān)持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則；堅(jiān)持按崗聘用、合同管理的原則；堅(jiān)持平穩(wěn)實(shí)施、穩(wěn)步推進(jìn)的原則。三、設(shè)置崗位情況(一)廣元市_局、劍閣縣_局審核設(shè)置崗位數(shù)：設(shè)置崗位總量_個(gè)，其中：管理崗位_個(gè)，三級(jí)_個(gè)，四級(jí)_個(gè)，五級(jí)(a)_個(gè)，五級(jí)(b)_個(gè)，六級(jí)(a)_個(gè)，六級(jí)(b)_個(gè)，七級(jí)(a)_個(gè)，七級(jí)(b)_個(gè)，八級(jí)(a)_個(gè)，八級(jí)(b)_個(gè)，九級(jí)_個(gè)，十級(jí)_個(gè)(管理崗位a表示領(lǐng)導(dǎo)崗位，b表示非領(lǐng)導(dǎo)崗位)。專業(yè)技術(shù)崗位_個(gè)，其中：三級(jí)_個(gè)，四級(jí)_個(gè)，五級(jí)_個(gè)，六級(jí)_個(gè)，七級(jí)_個(gè)，八級(jí)_個(gè)，九

6、級(jí)_個(gè)，十級(jí)_個(gè)，十一級(jí)_個(gè)，十二級(jí)_個(gè)，十三級(jí)_個(gè)。工勤技能崗位_個(gè)，其中：一級(jí)_個(gè)，二級(jí)_個(gè)，三級(jí)_個(gè)，四級(jí)_個(gè)，五級(jí)_個(gè)，普通工_個(gè)。(二)按我校教職工數(shù)及職稱結(jié)構(gòu)，實(shí)際設(shè)置崗位總量_個(gè)，其中：管理崗位_個(gè)。專業(yè)技術(shù)崗位_個(gè)，其中：七級(jí)(副高)_個(gè)，八級(jí)_個(gè)，九級(jí)_個(gè)，十級(jí)_個(gè)(八級(jí)九級(jí)十級(jí)為中級(jí)職務(wù))。十一級(jí)_個(gè)，十二級(jí)_個(gè)，十三級(jí)_個(gè)(十一級(jí)至十三級(jí)為初級(jí)職務(wù))。工勤技能崗位_個(gè)。1、管理崗位的名稱、等級(jí)、數(shù)量總數(shù)_個(gè)，占單位崗位總量的_%。其中。三級(jí)_個(gè)，四級(jí)_個(gè)，五級(jí)_個(gè)，六級(jí)_個(gè)，七級(jí)_個(gè)，八級(jí)_個(gè)，九級(jí)_個(gè)，十級(jí)_個(gè)。2、專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例(1)高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位

7、_個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例_%a、正高級(jí)崗位_個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例_%。其中。三級(jí)崗位_個(gè)，四級(jí)崗位_個(gè)。b、副高級(jí)崗位_個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例_%。其中：五級(jí)崗位_個(gè)，六級(jí)崗位_個(gè)，七級(jí)崗位_個(gè)。(2)中級(jí)崗位_個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例_%。其中：八級(jí)崗位_個(gè)，九級(jí)崗位_個(gè)，十級(jí)崗位_個(gè)。(3)初級(jí)崗位_個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例_%。其中：十一級(jí)崗位_個(gè)，十二級(jí)崗位_個(gè)，十三級(jí)崗位_個(gè)(未評(píng)職_人)。3、工勤技能崗位等級(jí)、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例工勤技能崗位_個(gè)，占單位崗位總量的_%。其中。技術(shù)工一級(jí)_個(gè)，技術(shù)工二級(jí)_個(gè)，技術(shù)工三級(jí)_個(gè)，技術(shù)工四級(jí)_個(gè)，技術(shù)工五級(jí)_個(gè)，普通工崗位_個(gè)。四、崗位職責(zé)與任職條

8、件(任職條件含基本條件和具體條件)(見附件1)三類崗位的基本條件按廣元市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見(廣府_發(fā)_號(hào))有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。(一)管理崗位各等級(jí)職責(zé)與任職條件(二)專業(yè)技術(shù)崗位各等級(jí)職責(zé)與任職條件(三)工勤技能崗位各等級(jí)職責(zé)與任職條件五、具體崗位說明書(一崗一書)(見附件2)六、競(jìng)爭(zhēng)上崗辦法制定競(jìng)爭(zhēng)上崗辦法應(yīng)按照廣元市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見(廣府_發(fā)_號(hào))有關(guān)規(guī)定為依據(jù)，在內(nèi)容上應(yīng)包括以下五個(gè)方面：(一)符合各等級(jí)崗位條件的待聘人員情況(見待聘人員花名冊(cè))(二)實(shí)施競(jìng)爭(zhēng)上崗的辦法(考試、考核等辦法)(三)實(shí)施競(jìng)爭(zhēng)上崗的方法步聚及時(shí)間要求1、公布已經(jīng)核準(zhǔn)的崗位設(shè)置實(shí)施方案，包括具體崗

9、位及其職責(zé)、聘用條件等事項(xiàng)。2、工作人員申請(qǐng)應(yīng)聘。填寫事業(yè)單位崗位競(jìng)聘申請(qǐng)表。3、聘用工作_按崗位條件和競(jìng)聘條件對(duì)應(yīng)聘人員的資格、條件進(jìn)行審核。4、公示參加競(jìng)崗人員審核結(jié)果。5、開展競(jìng)爭(zhēng)上崗(_競(jìng)崗人員通過考試、考核等形式進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)上崗)，聘用工作_根據(jù)競(jìng)崗情況或考核結(jié)果，擇優(yōu)提出擬聘人員_。6、單位負(fù)責(zé)人員_討論確定擬聘人員。7、公示擬聘用人員情況(_、崗位名稱與等級(jí))。8、按核準(zhǔn)權(quán)限逐級(jí)上報(bào)政府人事部門核準(zhǔn)或備案。9、聘用單位法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。(六)聘用合同簽訂(七)其它需要說明的問題單位按照競(jìng)爭(zhēng)上崗的程序，作出具體工作計(jì)劃安排，要求任務(wù)清晰、安排合理，責(zé)任明確，

10、標(biāo)準(zhǔn)具體。七、_領(lǐng)導(dǎo)(一)、成立劍閣縣下寺小學(xué)校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：組長(zhǎng)：伏大慶副組長(zhǎng)：_澤輝成員：王永芳楊明智田紫琳吳朝利趙立勤張知勇_明魏長(zhǎng)生邢春芳胥建偉余-_趙輝祁碧芳宋文富羅永清領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由張知勇任辦公室主任。(二)領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：1、制訂實(shí)施方案。根據(jù)國(guó)家、省、市有關(guān)文件精神，制定單位崗位設(shè)置實(shí)施方案，召開單位職工大會(huì)或職工代表大會(huì)討論通過。2、資格_。對(duì)申請(qǐng)競(jìng)聘人員提交的材料對(duì)照崗位任職條件進(jìn)行資格_，確定參加競(jìng)聘打分人員_。3、_開展人員競(jìng)崗工作，確定單位擬聘人員_。4、協(xié)調(diào)和處理問題。對(duì)崗位實(shí)施工作中出現(xiàn)的各種情況和問題進(jìn)行協(xié)調(diào)并處理，仲裁本單位崗位實(shí)施工作

11、中存在的爭(zhēng)議。5、其它相關(guān)工作八、本方案解釋權(quán)歸劍閣縣下寺小學(xué)校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校崗位競(jìng)聘實(shí)施方案（三）為進(jìn)一步深化教育人事改革，建立科學(xué)規(guī)范、公開公平的教師選拔聘任制度，加強(qiáng)和優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我縣教育事業(yè)發(fā)展，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想通過全面推行教師競(jìng)爭(zhēng)上崗和聘任制，深化學(xué)校人事制度改革，優(yōu)化教師隊(duì)伍，落實(shí)_，調(diào)動(dòng)教師工作積極性和創(chuàng)造性，形成充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，為發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校專門成立學(xué)校教師競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作小組。組長(zhǎng)：_，成員：。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定方案、組織實(shí)施、過程監(jiān)督、結(jié)果審定、選拔教師代表參與工作

12、小組的工作。三、崗位設(shè)置四、競(jìng)聘對(duì)象學(xué)校全體教職工(每位教職工可選以上其中三個(gè)崗位報(bào)名應(yīng)聘(分第一崗位要求、第二崗位要求、第三崗位要求)。五、競(jìng)聘順序：第一輪后勤人員竟聘第一輪村校班主任竟聘專職教師竟聘中心校幼兒園班主任竟聘中心校幼兒園副班主任竟聘第二輪后勤人員竟聘第二輪村校班主任竟聘競(jìng)聘程序：(一)召開全體教師大會(huì)，進(jìn)行競(jìng)聘工作總動(dòng)員，組織學(xué)習(xí)縣小學(xué)教師競(jìng)聘上崗方案、縣小學(xué)班主任競(jìng)聘上崗辦法；選拔教師代表參與教師競(jìng)聘工作。(二)競(jìng)聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組公示固定崗位和竟聘崗位。固定崗位是由教育局任命或報(bào)教育局備案有職務(wù)人員的崗位，不在竟聘范圍之內(nèi)。竟聘崗位是本次全體教職工竟聘的崗位：1、固定崗位如下：竟聘崗位如下：(三)教職工根據(jù)自己的情況向?qū)W校遞交崗位竟聘申請(qǐng)表；(四)競(jìng)聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)老師的崗位竟聘申請(qǐng)表，審查參加競(jìng)聘的教師的資格，確定候選人。(五)全體教職工和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)依次(按崗位設(shè)置順序)對(duì)每個(gè)崗位競(jìng)聘人員進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。(六)競(jìng)聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)競(jìng)爭(zhēng)上崗量化打分細(xì)則給竟聘的老師打分。(七)競(jìng)聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)打的分和學(xué)校的實(shí)際需要來綜合考慮，依次確定六到一年級(jí)、幼兒園、村校的班主任。(八)如有班主任崗位沒有聘滿，則由竟聘