“樹形象強師德鑄師魂”演講稿

1、愛與責任并重讓我以一首小詩開始今天的演講吧:有一首歌最為動人,那就是師德,有一種人生最為美麗，那就是教師,有一種景色最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有一顆火熱的太陽，我們擁有廣博的天空,我們用愛撒播希望我喜歡這首詩,因為它真情贊譽了我們?nèi)嗣窠處煾呱械膸煹?、美好的心靈，也讓我們從中隱約看到自己的身影。走上三尺講臺,成為傳道授業(yè)解惑者,是我最初的夢想，此刻經(jīng)過不懈的努力和家人的支持，我順利的經(jīng)過了今年的教師招聘考試,夢想終成現(xiàn)實，走入楊莊小學，校園齊整,教室光明，現(xiàn)代化授課設備無奇不有,各位尊長教師仔細負責，扎實肯干,使我我更真實的感覺到教師這兩個字的神圣、高尚和肩負的重要責任。面

2、對我的第一批學生,心里有些激動,有些歡樂，也有些不安，我怕我不能夠透徹的掌握教材，讓學生一舉三反，于是,我將小學十二本數(shù)學教材全面精讀，仔細研習，對每個單位做了單元備課；我怕我經(jīng)驗不足會誤人子弟，于是，我每日課間、上下班路上都在向有經(jīng)驗的教師討教心中的迷惑；我怕我的方法不當會傷害學生，于是，我老是與學生交流，談心，實時認識學生心里的感覺；我又怕我不能夠在學生心中成立聲威，于是，我試一試實內(nèi)行班級賞罰制度，做到恩威并重。但是，唯有一點我是確定的,那就是在我的心中，愛與責任并重，我將此化作行動，每日斗志高昂、充滿希望！有人說少兒是一本書,要讀懂這本書其實不是易事,但想要成為一名優(yōu)秀的教師就必定去讀

3、它，并且要讀一輩子.習慣了成年人的思想方式,我老是一次次的被孩子們的天真，天真所戰(zhàn)勝，直到有一天，學校里組織召開了一次感恩勵志報告會，“讓愛你的人為你驕傲”，第一次，老師擁抱了學生，第一次，老師和學生心這樣的貼近，第一次敞快樂扉，說出心底素來不敢說出口的話語.我忽然間感覺,孩子們憂如長大了，懂事了，不再是俏皮不達成作業(yè)時候的他們了。這讓我深深的感碰到，愛才是這個世界上最偉大的力量。原來，沒有不聽話的學生，可是，我們還不夠愛孩子.路在腳下延長，而我剛剛起步！不論漫長的路是陽關(guān)大道亦或是曲折叢生，我都自始自終,絕不退后.古代大教育家孔子瀝專心血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教

4、幾十年，向來安于“粉筆生涯的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我。學高為師,身正為范。這就要求我們教師不只要知識廣博，也要品德高尚.問渠哪得清這樣，為有源泉活水來。我們應不休學習、檢討，創(chuàng)立出謹慎務實的研究氣氛，提高自己的研究能力和授課實踐能力！這將是我們不懈奮斗的目標!“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，成為一名新教師是我們的機遇,也是我們的挑戰(zhàn).在此后的工作中，我們要以成為一位名師為奮斗目標，嚴格要求自己，扎實勤勞，將一腔熱忱投入到工作中去，把一片愛心奉獻給學生，誠摯地為每一個學生的成長和發(fā)展服務，讓自己在這個神圣的崗位上實現(xiàn)人生價值.印度大詩人、文學家泰戈爾在飛鳥集中從前寫到:“花朵是尊貴的,果

5、實是甜美的，讓我們都來做綠葉吧，因為葉，是平庸而謙恭的?！苯處熅拖衲庆o靜奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷.工作在今朝，卻建設著祖國的明天；授課在講堂，成就卻在祖國的周圍八方！若是有人問：在人生的道路上,若是能再有一次機會,讓你從頭選擇，你會選擇什么職業(yè)？我必然會響亮地回答:教師這個陽光底下最光芒的職業(yè).因為這是我此生今世無悔無怨的選擇！誠然我們很貧窮，但是我們也是最富饒的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清早的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們?nèi)允且箍罩械膯⒚餍?我們有著奔向光明的執(zhí)著！我驕傲，我是教師!我榮耀，我是人民的教師！我愛綠

6、葉的事業(yè)當我真實走上工作崗位時,我發(fā)現(xiàn)，我不是學者，不能夠用深遂的思想思慮我的價值；我也不是詩人，不能夠用優(yōu)美的詩句贊譽我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我能夠深深考慮心中最神奇的真諦；我也能夠采擷如花的詞句，修筑心中最美好的詩篇我愛我平庸的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平庸而謙恭的?！碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r,我感覺神圣與驕傲,因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師！那一支明朗的桃花朋友們：你聽過這樣的寓言嗎？說的是古時候，歐洲有個國王舉行了一次最浩大的授獎典禮,全國所有的能工巧匠、英雄好漢、詩

7、人學者都云集到京城等待國王授獎。第一個是畫家，他捧著心愛的畫冊,要國王把獎授給他.國王看了他的畫，比阿爾卑斯山的春天還要美麗,可國王卻對他搖了搖頭。第二個是醫(yī)生，他走到國王跟前，說:“我醫(yī)術(shù)高妙，昨年流行瘟疫,我親手治好了九千九百九十九病人，連王妃的病都是我治好的?！眹跽f：“但是，你卻不能夠獲得這個獎勵.”第三個走上授獎臺的是個偉大的詩人,他向國王朗讀了一首贊美善事的頌歌，讓國王聽得如癡如醉，詩人說：“獎我吧，只有我的詩能獲得此等殊榮。”國王對他微笑了一下，說:“今天，我要獎勵的是對人類最有貢獻的人，而你還不是?！庇谑?，又有好些認為對人類最有貢獻的人走上領獎臺,可又都空手而回。人們開始討論，

8、今天的獎勵終究發(fā)給誰呢？最后，在一片金色的霞光里，一個小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師到達了國王的跟前，說：“陛下，祖國遍地桃花都開了”國王走下寶座,滿面春風地到達老教師跟前,滿懷敬意地向他鞠了一躬，爾后把一只從阿爾卑斯山采下的艷紅的桃花別在老教師的胸前，說：“沒有您的勤勞勞動，既沒有詩人學者，也不會有畫師和園藝師”廣場上,馬上發(fā)出了一陣雷鳴般的掌聲。這雙手，世上最美大家好！今天我為大家演講的題目是：這雙手，世上最美!十年前，我走出校門，懷著驚喜和神往成為一名教師的時候，對這個職業(yè)，我可是希望和喜歡；幾年的貧窮和勞苦,當我漸漸磨平了心中瑰麗夢幻的時候，看到了這樣一個故事，它讓我從頭審查了我的職業(yè)

9、，定位了我的角色，并讓我此后深深的愛上了教育。故事是這樣的：在一節(jié)美術(shù)課上，老師讓同學們畫出自己認為最美的東西.有的同學畫了清爽可人的百合；有的同學畫了芳香明朗的玫瑰；有的同學細膩的線描了母親哺乳的情況；有的同學精心的彩繪出家鄉(xiāng)曲折的山川當老師走到一個平時靜靜無言的小女孩身邊,看到小女孩畫的竟是一只手.老師輕輕的問：“這是誰的手??？為什么認為這是世界上最美的呢？”女孩怯怯的說：“這是老師的手！這只手牽著我過馬路,讓我感覺好安全;這只手撫摸我的頭，讓我感覺好溫暖！在我心中，這只手,就是世界上最美的！”同學們爆發(fā)出熱忱的掌聲,老師的眼角潤濕了！當老師，我們也許會嘆息自己的貧窮；做教育，我們也許會感

10、覺自己的勤勞。但是，當明月高懸夜空,將一片清輝灑向大地的時候，我們靜靜的回味自己的職業(yè)生涯,會看到那么多動人的場景:學生眼里有深深的希望，學生口中有甜甜的贊美，學生心中有誠摯的牽念，學生手里有握不盡的溫暖！在學生心中，老師的一只手，老師的一雙眼，就是這個世界上的最美!這所有，都讓我們堅信最初的選擇是對的，更讓我們堅定了連續(xù)向前的腳步深愛教育,平生無悔！這雙手,世上最美多么平庸的一句贊美，卻比“靈魂的工程師、焚燒的紅燭、勤勞的園丁”更讓我感覺可貴；也讓我理解：一個眼神、一個動作、一聲問候都能喚起學生心中愛的幼芽，就能撐起孩子心中愛的世界。是?。航裉烊缒芙o學生一個如沐春風的講堂，明天就能給他們一個美好亮麗的未