學生學習情況調(diào)查問卷

1、八年級10班物理學生學習情況檢查問卷解析報告一、基本情況1.對于目前的物理期中考試成績，你（）A.滿意B.比較滿意C.不滿意D無所謂1ABCDEF24%25%28%16%2、你對物理學科的態(tài)度是（）A.很重要B.一般重要C.不重要D.無所謂2ABCDEF62%35%02%說明學生已經(jīng)適應物理學習，并逐漸認識到它的重要性3、你認為本次物理考試，有沒有發(fā)揮出自己真實水平（）A.有B.沒有C.不知道3ABCDEF19%30%51%學生對于自己學習情況欠缺認識。4、你認為物理考試不理想的主要原因是（）題目太難平時學習不夠努力，知識點應用一孔之見我是會的，但沒有仔細審題，以致失分我是會的，但沒有側(cè)重細節(jié)

2、，以致失分基礎(chǔ)知識單薄，完好會的知識應用題不多4ABCDEF1%30%25%16%26%學生考試注意力不集中，審題和細節(jié)問題失分嚴重，部分學生基礎(chǔ)知識的應用不熟練。5、你認為以致物理學習不理想的原因是（）A.學習缺乏明確的目標B.缺乏優(yōu)異的學習習慣C.學習方法不當D.學習任務太重E.缺乏物理解題思想對物理不夠重視5ABCDEF%34%28%5%30%對于物理學科，還沒有建立起理科的思想習慣，也缺乏正確的學習習慣養(yǎng)成。6、你對該物理科目的喜歡程度（）A很喜歡B喜歡C一般D不喜歡6ABCDEF15%47%15%7、你認為影響你對該科目學習興趣的原因是（）A教師授課原因B自己原因C對學科內(nèi)容不感興趣

3、自己的成功體驗7ABCDEF11%56%9%22%學生的動力更多本源于對成功的體驗8、你感覺最能激發(fā)你學習積極性的方式是（）A.老師的夸耀B.家長的獎勵C.同學的必定8ABC34%47%19%在家長和教師激勵方面能夠加強，以促進學生積極投入9你后期對物理成績的奮斗目標是（）A.85-100B.70-85C.60-709ABCD%17%17%9%二、學習方式檢查10、你最喜歡最習慣的學習方式是（）A獨立思慮B與同學商議C聽老師講解D家長或家教指導10ABCD%30%誠然有多數(shù)能夠自己學習，但是其他同學還缺乏學習自覺性11、在課前，你有自學（預習）的學習習慣嗎（）A有B有時有C沒有11ABC7%4

4、6%47%基本多數(shù)的學生不能夠預習課本，缺乏學習習慣的正確養(yǎng)成。12、你在課堂上可否認真聽講（）A特別仔細B仔細C較仔細D有時仔細E有時仔細不仔細12ABCDE8%44%21%25%1%13、你可否有仔細做課堂筆錄的習慣（）A有B有時有C沒有13ABC70%有30%的學生依舊需要教師督查，缺乏學習自覺性14、你可否準時獨立完成老師部署的作業(yè)（）A能B有時能C有時能D不能夠14ABCD77%15、你是如何完成老師部署的作業(yè)的（）A直接做B先對課本、筆錄進行復習回顧，再做作業(yè)C有時抄襲15ABC79%湊近80%的學生做作業(yè)前完好沒有知識點回顧，以致知識點很簡單遺忘也許混淆。16、對于作業(yè)和課堂中不

5、會做的和沒有聽懂的題你怎么辦（）A回頭再看課本，獨立思慮B問同學、問老師C空著，等老師講D抄寫其他同學的16ABCD30%17、學習過程中，你如何對待物理試卷或作業(yè)中的錯題（）A不搭理B被迫改錯C自覺改錯準備特地的糾錯本，自覺改錯自覺改錯后，常常復習，加強訓練17ABC15%改錯人數(shù)增添，但卻沒有達到收效，自覺改錯后常常復習的基本沒有，對待學習依舊沒有找到有效的方法。三、教師授課18、教師的授課方式（）A很喜歡B喜歡C能接受D較能接受E不能夠接受18ABCDE%34%19、教師課堂對學生的關(guān)注程度（）A很關(guān)注B關(guān)注C一般D不太關(guān)注19ABCD%20、授課內(nèi)容的難易程度（）A偏難B較難C適中D偏

6、易20ABCD%21、課堂授課容量大?。ǎ〢偏大B較大C適中D較少21ABCD%0%22課堂進度快慢（）A偏快B較快C適中D偏慢22ABCD0%83%23、對教師授課態(tài)度（）A很滿意B滿意C較滿意D.不滿意23ABCD%本次檢查共分三大模塊，學生基本情況檢查、學習方式檢查、教師授課檢查，本次在基本情況檢查部分做出合適調(diào)整，以吻合本學科學情。從八年級10班的檢查問卷能夠看出，高出50%學生已經(jīng)意識到學好物理的重要性，而且已經(jīng)基本適應了本學科的授課內(nèi)容與教師授課方式，并從中獲取物理知識。但是由于學科自己需要思慮理解這一特點，使部分習慣于上課只聽不深思的學生一時難以轉(zhuǎn)變自己的上課方式，在課堂上難以在

7、教師的引導下想問題，以致對本門課程的知識點一孔之見，考試時知識點應用不熟練，造成考分低的情況。這樣不但簡單使學生對這門課的喜歡程度降低，也簡單打擊學生自己對學好這門課的信心。在平時學習和考試習慣上，目前部分學生培養(yǎng)起了優(yōu)異的學習習慣，而且逐漸培養(yǎng)了這門課的興趣。但是從整體上來看，依舊存在很多問題。在學習習慣方面，高出80%的同學認為自己上課較仔細地聽講了，而且也獨立完成了作業(yè)，但是收效卻可能不太好，從檢查報告中再結(jié)合實質(zhì)觀察能夠看出，誠然獨立完成了，但是作業(yè)質(zhì)量卻不高，主要原因是學習方式不對。大多數(shù)學生沒有課前預習和自覺做筆錄的習慣，做作業(yè)前沒有再復習一遍知識點也許筆錄，高出70%的學生都選擇直接做作業(yè)而不復習。對于思慮計算題，缺乏著手與動腦相結(jié)合的覺悟。平時學習中，對于一孔之見的知識應用題，缺乏復習回顧獨立思慮能力，也不能夠與同學形成優(yōu)異的學習氛圍，對于錯誤的知識點，不及時改正或主動求助老師和同學。改錯方面，誠然有多數(shù)同學自覺改錯，但是其他同學只幸虧教師的督查下完成，學習自覺性太差。在答題方面，審題不仔細以致錯誤，而且粗心答題遺漏細節(jié)。措施：1.加強學生學習習慣的養(yǎng)成：教師督促學生當