2兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算

1、蘇州葉圣陶實驗小學(xué)數(shù)學(xué)備課表2014年3 月19日（總第 23 課時 ）教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（小學(xué)數(shù)學(xué)國標版第六冊第30-31頁例題，完成相應(yīng)的“想想做做”）教學(xué)目標經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，會用交換乘數(shù)的位置的方法驗算乘法。在具體的情景中，應(yīng)用有關(guān)運算解決實際問題，體會解決問題策略的多樣性，進一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力。在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗。重點難點重點：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法，會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。難點：用豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。教學(xué)準備實物投影儀，

2、小黑板等教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)過 程 目 標教 師 活 動學(xué) 生 活 動教學(xué)反思情境導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情景，使學(xué)生感到親切、激起學(xué)習(xí)興趣。出示例題圖。從剛才的畫面中，你知道了哪些信息？根據(jù)這些信息你們能提出哪些問題？（1）（2）讓學(xué)生口頭列式和口答。對于（3），教師板書問題和算式：2812 （ ） 學(xué)生觀看情境圖，收集信息，并提出問題?？赡苡校海?）訂一份牛奶2個月要花多少錢？（2）訂一份牛奶10個月要花多少錢？（3）訂一份牛奶一年要多少錢教學(xué)環(huán)節(jié)過 程 目 標教 師 活 動學(xué) 生 活 動反 思探索新知讓學(xué)生通過獨立思考，嘗試解決問題，讓每一位學(xué)生經(jīng)歷探索算法的過程，體驗成功的喜悅和失敗。通過交流

3、整理，使學(xué)生在交流算法中相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力、歸納整理能力，及其合作意識。1.誰能估計一下訂一份牛奶一年大約需要多少錢？ 2.有什么辦法來說明自己估計是否接近正確答案，或者與正確答案相差很遠？3（1）剛才有小朋友想到用豎式計算。用豎式做怎么算呢？你能試試嗎？請學(xué)生上臺展示自己的計算過程，說說是怎么想的？（2）指出這三個算式可以合成一個算式。板書： 1 你能說說每一步的得數(shù)是怎么得到的嗎？表示什么？第二步得數(shù)中的“8”為什么對齊十位？4試一試。調(diào)換28與12的位置相乘，結(jié)果怎樣？從中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 1學(xué)生估計，可能有：3012360，2812要比360少，可能是300多。 2810

4、360，2812要比280多，可能是300多。2（1）學(xué)生的方法可能有：2862=3362810+282=336也有學(xué)生用豎式計算。 學(xué)生計算后交流說說自己是怎么想的。3（1）學(xué)生先自己嘗試用豎式計算，在和同學(xué)交流，最后集體交流，說說是怎么想的？（2）學(xué)生小組討論后交流，明確每一步的計算過程以及所表示的含義。并理解第二步的得數(shù)其實是280，個位的0省略了。“8”表示8個十，所以對齊十位。 4. 學(xué)生調(diào)換28與12的位置再乘一遍。說說計算過程，對比兩次計算的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了什么？在小組中交流：乘法可以用交換兩個乘數(shù)的位置再乘一遍進行驗算。不同的學(xué)生有不同的思維過程，這就有了不同的解法。先讓學(xué)生通過獨

5、立思考，嘗試解決問題，讓每一位學(xué)生都經(jīng)歷探索算法的過程，體驗成功解決問題的喜悅和失敗。然后，組織學(xué)生交流整理，使學(xué)生在交流算法中相互啟發(fā)，學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力、歸納整理能力及合作意識均得到了培養(yǎng)。此時，為深入學(xué)習(xí)豎式打好了基礎(chǔ)。教學(xué)環(huán)節(jié)過 程 目 標教 師 活 動學(xué) 生 活 動反 思實踐應(yīng)用 通過一系列的練習(xí)，使學(xué)生對筆算乘法有更深的認識，使學(xué)生進一步掌握筆算的方法。1.完成“想想做做”第1題。展示學(xué)生的一些典型錯例，組織討論。計算時你認為應(yīng)該注意些什么？2.完成“想想做做”第3題。3.完成“想想做做”第2題。 指名學(xué)生板演，集體核對。4.通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?5.作業(yè)：“想想做做”4、5題1.學(xué)生獨立計算，然后交流匯報。集體核對時說說錯在哪兒？糾正錯誤。并針對錯題說說計算時要注意些什么。2.學(xué)生各自觀察題目，獨立判斷。再在班內(nèi)交流錯誤原因。最后把錯題改正。說說計算過程。 3.三名學(xué)生板演，其余學(xué)生做于練習(xí)本上。集體核對是說說計算和驗算的過程。4.學(xué)生相互交流。5.學(xué)生獨立完成作業(yè)。 在練習(xí)中，教師仍然注意發(fā)揮學(xué)生的主動性，計算后