小學(xué)美術(shù)人美三年級(jí)上冊(cè)1多彩的民間美術(shù)《多彩的民間美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、多彩的民間美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)李雪白教學(xué)基本信息課題多彩的民間美術(shù)學(xué)科美術(shù)學(xué)段第二學(xué)段年級(jí)三年級(jí)相關(guān)領(lǐng)域“欣賞評(píng)述”教材人民美術(shù)出版社 義務(wù)教育教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè) 第42頁(yè)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)通過(guò)對(duì)第一學(xué)段二年級(jí)上冊(cè)第7課百變團(tuán)花、本冊(cè)第15課面具和第16課一張奇特的臉的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對(duì)剪紙和面具有了初步的認(rèn)識(shí)與了解，并嘗試對(duì)教材中剪紙和面具的藝術(shù)表現(xiàn)形式及特點(diǎn)作了初步的研究。因此，學(xué)生對(duì)本課剪紙和面具這兩個(gè)內(nèi)容可以輕松接受，而教材中還增添了刺繡、雕塑、年畫(huà)、玩具等多種民間美術(shù)的表現(xiàn)形式，旨在使學(xué)生以感受多種形式的民間美術(shù)為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)比較分析、觀察欣賞等多種方法，了解民間美術(shù)造型的藝術(shù)性、表達(dá)的裝飾性、圖

2、形的夸張性、紋樣的抽象性、色彩的豐富性等特點(diǎn)。在表達(dá)自己對(duì)民間美術(shù)感受的同時(shí)，關(guān)注民間美術(shù)在形式上向人們傳達(dá)的質(zhì)樸、率真之美，體會(huì)民間美術(shù)給人帶來(lái)的精神享受。 針對(duì)“欣賞.評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，學(xué)生應(yīng)知道重要美術(shù)作品以及美術(shù)與生活、文化的關(guān)系，同時(shí)在文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。這反映了美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)美術(shù)的文化特質(zhì)特別關(guān)注，無(wú)論是從多元文化觀的養(yǎng)成，還是從深度理解美術(shù)作品內(nèi)涵的角度，都強(qiáng)調(diào)欣賞課教學(xué)中的文化情境是必要的。 美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)在修訂后，還特別重視學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)與民間美術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握，強(qiáng)調(diào)用多種方式表達(dá)對(duì)具有我國(guó)民族特色美術(shù)作品的感受，以及搜集我國(guó)民間美術(shù)作品等。在提高學(xué)生對(duì)

3、民間美術(shù)文化認(rèn)識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生通過(guò)視覺(jué)形象感受并理解祖先的生存方式和哲學(xué)理想，從而影響學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同，這也是增強(qiáng)民族自豪感、弘揚(yáng)民族文化的必由之路。教學(xué)背景分析本課教材有兩個(gè)版面組成,介紹了多樣的民間美術(shù)形式,如年畫(huà)、剪紙、玩具、刺繡、和雕塑等,旨在使學(xué)生以感受多種形式的民間美術(shù)為出發(fā)點(diǎn),通過(guò)比較分析、觀察欣賞等多種方法,了解民間美術(shù)造型的藝術(shù)性、圖形的夸張性、色彩的豐富性等特點(diǎn)。教師通過(guò)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教師助學(xué)自主探學(xué)反饋檢學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)自己對(duì)民間美術(shù)感受的同時(shí),關(guān)注民間美術(shù)在形式上向人民傳達(dá)的質(zhì)樸、率真之美,體會(huì)民間美術(shù)給人帶來(lái)的精神享受。三年級(jí)學(xué)生對(duì)于民間的美術(shù)作品接觸較少,通過(guò)

4、本課可讓學(xué)生了解民間美術(shù)的豐富多彩,加深對(duì)中國(guó)民間美術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握,增強(qiáng)民族自豪感。 教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:初步了解不同形式的民間美術(shù),并能簡(jiǎn)述民間美術(shù)作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點(diǎn)。2.過(guò)程與方法:利用視頻激趣、分組討論、游戲探究、對(duì)比分析等多種形式,分析民間美術(shù)作品在造型、圖案、色彩、寓意上所蘊(yùn)含的文化精神。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)本課學(xué)習(xí),引發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的關(guān)注、認(rèn)識(shí)和興趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的了解與包容,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù),涵養(yǎng)人文精神。2、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同形式的民間美術(shù),感受民間美術(shù)多元的造型特點(diǎn)、豐富的色彩搭配、以及圖案寓意的含蓄表

5、達(dá)。3、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)全面評(píng)述民間美術(shù)作品。教學(xué)流程圖視復(fù)習(xí)并用導(dǎo)入主要教學(xué)環(huán)節(jié)流程：視復(fù)習(xí)并用導(dǎo)入認(rèn)識(shí)民間美術(shù)表現(xiàn)形式認(rèn)識(shí)民間美術(shù)表現(xiàn)形式引導(dǎo)圖案、寓意、色彩、材料、造型 引導(dǎo)圖案、寓意、色彩、材料、造型欣賞民間藝術(shù)品欣賞民間藝術(shù)品展示評(píng)價(jià)（學(xué)習(xí)反饋）展示評(píng)價(jià)（學(xué)習(xí)反饋）課后拓展（繼承發(fā)揚(yáng)）課后拓展（繼承發(fā)揚(yáng)）教學(xué)過(guò)程預(yù)習(xí)檢測(cè)導(dǎo)入 課下我們搜集到“民間美術(shù)”到底是什么？出示標(biāo)題民間藝術(shù)你還知道哪些民間藝術(shù)呢？原來(lái)我們的民間美術(shù)有這么多的形式，真的是豐富多彩?。〕鍪菊n題多彩的民間美術(shù)二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，引出特點(diǎn)出示生命花樹(shù)剪紙有沒(méi)有同學(xué)可以來(lái)說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得這幅作品都有哪些漂亮的圖案呢？看來(lái)，我們

6、的民間美術(shù)圖案可真的是太豐富了。板書(shū)：圖案豐富剪紙（1）、以前我們?cè)趯W(xué)習(xí)剪紙的時(shí)候，曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一個(gè)知識(shí)：出示“蝙蝠”，由此你能想到哪個(gè)表示美好的漢字？ “?！彪S后出示“蓮花”，“花瓶”，“魚(yú)”“雞”等，民間藝術(shù)家們將來(lái)自生活中的圖案運(yùn)用在剪紙中，再利用諧音賦予其美好的寓意，這樣，就造就了我們民間美術(shù)圖案豐富多樣特點(diǎn)。（2）、再次出示生命花樹(shù)生命花樹(shù)這幅剪紙的圖案一樣很豐富，你們看，中間的抓髻娃娃本領(lǐng)可大了，能夠鎮(zhèn)住妖魔鬼怪，又可以讓家族興旺，那么有沒(méi)有同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)他手持的牡丹花 又有什么吉祥的寓意呢？學(xué)生回答：那兩邊飛舞的仙鶴呢？學(xué)生回答：現(xiàn)在你知道這幅剪紙作品想要表達(dá)什么美好的寓意了嗎？表達(dá)人

7、們的美好愿望，對(duì)幸福生活的祝愿。（板書(shū)：寓意吉祥幸福）還有一點(diǎn)同學(xué)們注意了嗎？這幅剪紙的色彩？學(xué)生回答：紅色的，紅色代表喜慶我們所看到的大部分剪紙都是紅色的，又為剪紙?jiān)黾恿讼矐c吉祥的意義。每逢佳節(jié)，家家戶戶都會(huì)貼上剪紙、窗花，民間藝術(shù)正是這樣源于生活，又用于生活。我們都知道，每種色彩都有其獨(dú)特的含義，我們的民間藝術(shù)家們，也將豐富的色彩也運(yùn)用到藝術(shù)作品中來(lái)，在戲曲中，甚至利用顏色來(lái)代表人物的性格，你們來(lái)看看老師今天請(qǐng)來(lái)的一位戲中的人物，你問(wèn)什么戲？皮影戲2、初識(shí)皮影，以皮影為切入點(diǎn)，了解民間美術(shù)的色彩特點(diǎn)。（1）、觀察皮影，想一想，比較剪紙和皮影的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。相同點(diǎn)：都有豐富的圖案不同點(diǎn)：色

8、彩很豐富，艷麗、對(duì)比強(qiáng)烈；原來(lái)，我們的民間藝術(shù)不僅只有紅色，還有這么多美麗的顏色。教師介紹皮影戲知識(shí)：皮影戲又稱“影子戲”，是一種用燈光照射人物剪影，用以表演故事的民間戲劇。它是我國(guó)所獨(dú)有的一種民間藝術(shù)表現(xiàn)形式。2023年，中國(guó)皮影戲入選“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作”。我們的皮影藝術(shù)真了不起!出示問(wèn)題：老師給大家準(zhǔn)備了皮影，你們可以拿在手里看一看，摸一摸，甚至玩一玩，你覺(jué)得皮影是用什么材料制成的呢？如果之前學(xué)生回答了材質(zhì)不同，這里就呼應(yīng)一下之前學(xué)生的回答。皮影就是用牛皮、羊皮等獸皮或紙板刻畫(huà)而成，艷而不俗的色彩，復(fù)雜而富麗的圖案，獨(dú)特的制作材料，看來(lái)，我們的民間藝術(shù)不僅圖案吉祥多樣，顏色豐富多彩

9、，連材料都這么包羅萬(wàn)象！不得不為我們民間藝術(shù)點(diǎn)贊！3、比較幾種不同材料的獅子，分析他們的地域不同，用途不同引語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)美術(shù)書(shū)42頁(yè)，我們可以看到陜西的泥塑花獅，在中國(guó)，威武的獅子不僅能抵御邪惡，還可以帶來(lái)吉祥，他是我們的勞動(dòng)人民以泥為原料，手工捏制成型，相對(duì)現(xiàn)實(shí)中的獅子，你覺(jué)得他的造型怎么樣？（板書(shū)：造型夸張）通過(guò)燒制后，泥塑作品不容易損壞，再為其加上顏色，畫(huà)上圖案，把它擺放在家里，人們通常把自己對(duì)生活的一種熱愛(ài)的感情寄托在這樣的一個(gè)泥塑作品中，我們的民間手工藝人可真是技藝高超。我們看43頁(yè)的山西布虎，他是山西的小朋友的一種玩具，有時(shí)候也會(huì)作為小朋友的枕頭抱枕。那么有小朋友知道，為什么

10、把它制作成老虎的造型嗎？人們認(rèn)為老虎和獅子一樣，可以抵御邪惡，保護(hù)小朋友平安健康。他是用什么材料制作的？為什么會(huì)用布來(lái)制作呢？請(qǐng)你用我們剛才的分析方法，從地域、材料以及用途等來(lái)欣賞廣東的紙盔年獸頭、面塑作品?？磥?lái)，地域不同，作品用到的材料也不同。中國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有其特色的文化，我們剛才看到一些漢族地區(qū)的民間藝術(shù)品，現(xiàn)在我們到羌族部落，看一下他們的藝術(shù)品是什么吧！4、由羌繡為例，復(fù)習(xí)鞏固民間美術(shù)的圖案象征寓意教師引語(yǔ)：這個(gè)是羌繡，羌繡在制作時(shí)就融入了民間藝術(shù)元素。羌繡是我們四川羌族獨(dú)有的一種藝術(shù)，羌族的人喜歡一切美的事物，為了留住它們，羌族人還把他們繡在了自己的衣服上和帽子上，形成了

11、羌族特有的刺繡，羌繡。羌繡在羌族的歷史上非常久遠(yuǎn)，它們是羌族的勞動(dòng)?jì)D女在勞動(dòng)之余做出來(lái)的民間工藝品。就連羌族人的鞋子上和鞋墊上都有這些美麗的羌繡。你們觀察到鞋墊上都有哪些漂亮的圖案呢？花朵、小草、果實(shí)、昆蟲(chóng)，來(lái)源于生活中，大自然，體現(xiàn)了羌族人熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的感情。我們的民間藝術(shù)真是豐富多彩，有很多項(xiàng)都已經(jīng)列為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。三、反饋檢學(xué)學(xué)生可以從老師準(zhǔn)備好的民間美術(shù)作品選一件，通過(guò)小組討論，分別從材質(zhì)、造型、色彩、寓意等介紹自己喜歡的民間藝術(shù)。（分工合作，每個(gè)學(xué)生從一個(gè)方面去分析圖片中的藝術(shù)作品。）以組為單位，到講臺(tái)進(jìn)行欣賞講述。四、課堂延伸民間美術(shù)取之于民而用之于民，它既體現(xiàn)了人們對(duì)美術(shù)的追求恒久不變，又表達(dá)了對(duì)生活的熱愛(ài)恒久不變。（出示民間藝術(shù)應(yīng)用于生活中的文創(chuàng)視頻）原來(lái)，我們的民間美術(shù)的美早已存在于我們的生活之中，與我們的衣食住行密不可分。作為中華民族的我們，大家一定要把我們的民間美術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，讓他們繼續(xù)傳承下去。請(qǐng)同學(xué)們回家之后，看看你們的身邊還有哪些與民間美術(shù)相關(guān)聯(lián)的東西。5.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教師利用本節(jié)課民族美術(shù)元素，用剪紙小作品的方法進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)，每個(gè)環(huán)節(jié)以及小組合作探究后的評(píng)價(jià)及時(shí)，課堂中間有個(gè)人匯報(bào)，反饋檢學(xué)有小組匯報(bào)。6.教學(xué)設(shè)計(jì)特色說(shuō)明用檢查預(yù)習(xí)