小學(xué)美術(shù)人美六年級上冊建筑藝術(shù)的美

1、建筑藝術(shù)的美教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標1.能夠初步分析建筑的造型、材料以及其中蘊含的文化精神;學(xué)習(xí)用繪畫或文字的方式將自己對建筑的了解與認識表達出來。2.通過欣賞、比較，初步了解中國建筑與西方建筑的不同風(fēng)格，認識到不同地域文化對建筑的影響;能夠發(fā)現(xiàn)并簡單總結(jié)古今中外建筑在材質(zhì)、造型方面的特點。3.通過學(xué)習(xí)本課，引發(fā)學(xué)生對建筑的關(guān)注、認識和興趣;通過欣賞風(fēng)格各異的建筑，激發(fā)學(xué)生對多元文化的了解與包容。二、教學(xué)重難點1.重點：欣賞北京故宮建筑風(fēng)格，初步了解其中的文化內(nèi)涵;比較古今中外代表性建筑，認識不同的建筑風(fēng)格;發(fā)現(xiàn)時代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。2.難點：認識和理解不同地域的文化特點對建筑風(fēng)格的影響。

2、三、教學(xué)準備多媒體設(shè)備、有關(guān)建筑的掛圖等。四、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：歌曲導(dǎo)入教師運用多媒體播放百姓頭上天歌曲片斷。學(xué)生欣賞的同時思考下面的問題：這首歌唱的是哪兒的故事?學(xué)生聽歌曲并進行聯(lián)想：皇宮里的事。環(huán)節(jié)二：新課講授感受中國建筑(一)整體了解故宮建筑特點教師出示故宮建筑群圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，思考下列提問：看到這幅圖你想說什么?這樣的色彩給你什么感受?如果請你為這幅圖配樂，你將選擇什么樣的音樂?是古樸渾厚的音樂還是清心舒緩的音樂?請學(xué)生選擇并談感受，欣賞故宮的建筑特點：黃色的屋頂、紅色的墻給人以熱烈、和諧的感受;并為故宮建筑群配樂。(二)具體了解故宮的內(nèi)在文化教師引導(dǎo)學(xué)生一起走近故宮仔細看一看，

3、出示以下圖片：1.出示故宮大門和普通民宅的門，進行對比分析;放大故宮的云龍大石雕。2.出示故宮太和殿屋檐上的仙人走獸。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，分組具體分析：這兩扇大門上有什么?門鈸和鋪首有什么不同?數(shù)一數(shù)故宮大門上有多少顆門釘?這個數(shù)字要告訴我們什么?(數(shù)字均為寓意吉祥6、8、9等)仔細觀察浮雕上雕刻了什么圖案?想一想它們表示什么含義?進行對號入座游戲?qū)⒐蕦m太和殿屋檐上的仙人走獸對上相應(yīng)的名字。環(huán)節(jié)三：拓展延伸中外建筑對比(一)從局部看教師出示故宮乾清宮內(nèi)景圖和法國凡爾賽宮殿內(nèi)景圖。(教師適當(dāng)板書)二者在造型上有什么不同?二者分別用了什么材質(zhì)?二者分別給人什么感受?學(xué)生分小組探討并發(fā)表見解，教師

4、小結(jié)：前者造型上較為多變，后者則是統(tǒng)一劃分;前者在材質(zhì)上以木材為主，后者以磚石為主;前者跟人感覺大氣磅礴、方正、古樸、莊重，后者雄偉恢弘、古典、華麗、富麗堂皇。(二)從整體看指導(dǎo)學(xué)生看書分析。小組合作探究：1.學(xué)生分成故宮太和殿組、印度的泰姬陵組、德國的科隆大教堂組、法國蓬皮杜藝術(shù)中心組、法國里昂國際機場組和上海金茂大廈組。2.各組分析該建筑在造型上最大的特點是什么，如果讓你畫一畫，你想運用什么樣的線條進行勾畫。3.談?wù)勀銓@個建筑的總體感受。環(huán)節(jié)四：拓展延伸(一)學(xué)生實踐教師啟發(fā)談話：想一想我們身邊有什么吸引你的建筑?它的造型特點是什么?能不能給大家介紹一下?學(xué)生充當(dāng)小導(dǎo)游，根據(jù)自己課前查找的資料，介紹身邊的建筑文化，然后畫出自己最喜歡的一座建筑。(二)作業(yè)評價教師指導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品，學(xué)生從設(shè)計思路等方面評價并介紹自己畫的這座建筑;