小學美術(shù)人教一年級上冊第10課我的新朋友我的新朋友教案

1、成都市中小學信息技術(shù)環(huán)境下賽課活動教 學 設(shè) 計 與 反 思學 科美 術(shù)年級一年級教師王秀云所在學校彌牟小學校版本、冊數(shù)課 目 名 稱人教版 小學一年級上冊 低10課 我的新朋友教學目標三維目標： 1知識與技能：（學會）學生學會人物半身像的構(gòu)圖知識。（學懂）學生學懂觀察的方法：從整體到局部，從上到下按順序觀察。（能運用）學生能自己動手畫出人物半身像。2：過程與方法：（做中學、學中做）如何學會觀察（從整體到局部，從上到下按順序觀察）；使用的方式是：請一位學生站在講臺上，并以這位學生為模特向教室其他學生展示人物結(jié)構(gòu)。這使學生的參與度增加。不但能引起學生興趣還能增加學生專注時間。（反思）如何做到“胸

2、有成竹”使用的方法是：在學生動筆開始畫畫之前，讓學生閉上眼睛仔細思考自己即將畫制的“新朋友”有什么特征。3：情感態(tài)度與價值觀：（認同）導入時是與學生自身的生活相關(guān)，從幼兒園畢業(yè)到小學上學之后認識很多新的朋友，他們都有什么樣的特點喃？這使學生在第一時間對接下來要畫的內(nèi)容有濃厚的興趣。（體會）在動筆之前有安排學生閉眼冥想，在這一個教學內(nèi)容中學生將體會到什么叫“下筆先想好，想好不后悔”這句話的意思。進而習得什么是:心有成竹。學習者分析1：小一學生以形象思維為主。當多給學生展示具體的圖像。2：小一學生注意力主要以無意注意為主；注意帶有強烈的興趣性 直觀性和感情色彩；注意力不持久，能保持的時間只有102

3、0分鐘。解決辦法一個是以孩子自身感興趣的事情作為導入。另一個是把課程講述的內(nèi)容分成兩段，以保證學生有正確且完整地接收到信息。3：小一學生對繪畫的優(yōu)良與否，沒有一個正確的評價標準。同時對老師的依賴心理比較重。于是乎老師要適當展示優(yōu)秀的作品，并在課堂上給予學生以鼓勵。激勵學生達到相應(yīng)要求。教學重點內(nèi)容措施信息技術(shù)應(yīng)用策略1：培養(yǎng)學生正確觀察方法2：讓學生學會在畫紙上表現(xiàn)人物，正確描繪人物外貌特征。1：請一位學生幫忙，站在講臺上，帶領(lǐng)學生從頭頂?shù)较掳瓦M行觀察。2：讓學生閉上眼睛自己在心中想象自己要表現(xiàn)的人物，人物具有什么樣的特點。（閉眼5秒）PPT插入人物圖像（人物正面以及人物側(cè)面像，幫助學生理解人

4、物結(jié)構(gòu)。教學難點內(nèi)容措施信息技術(shù)應(yīng)用策略1：畫面構(gòu)圖，主物的大小安排。如何使畫面飽滿。2：人物造型表現(xiàn)。每個學生畫出來的：“新朋友”都是不一樣的。1：反復強調(diào)構(gòu)圖要點。2：展示正確的構(gòu)圖方式。并簡短展示錯誤的構(gòu)圖方式。3：出示不一樣的發(fā)型與衣著畫法。1：利用軟件像孩子展示錯誤的構(gòu)圖方式。2：利用PPT循環(huán)播放不一樣的范畫作品。教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容活動設(shè)計活動目標信息技術(shù)使用及分析1：導入環(huán)節(jié)（故事導入，根據(jù)學生新學期遇到的新朋友作為引入點）2：講授新課（1觀察的方法。2半身像的畫法）3：課堂小結(jié)（整理繪畫順序）4：鞏固練習（回家自己再畫幾個）1：人物半身正面畫像。2：前景背景的繪制順

5、序。3：背景的裝飾方法請一位學生站到講臺上，以這位學生為模特。帶領(lǐng)學生學懂觀察的方法。帶領(lǐng)學生學懂觀察的方法。即：從整體到局部，從上到下，從里到外的觀察順序。利用希沃軟件展示人物的正面，側(cè)面畫像，使學生更能理解人體結(jié)構(gòu)。幫助學生在接下來的冥想環(huán)節(jié)中進行地更順利。交互式電子白板（網(wǎng)絡(luò)環(huán)境或一對一數(shù)字化學習環(huán)境）教學應(yīng)用小結(jié)應(yīng)用了交互式電子白板（網(wǎng)絡(luò)環(huán)境或一對一數(shù)字化學習環(huán)境）的哪些功能，是否合理？效果如何？1：批注與繪畫功能。電子白板和希沃軟件的結(jié)合使教師范畫做的更美觀大方。涂色功能強大且實用。2：使用交互式電子白板編輯的內(nèi)容可以撤銷、恢復。這一功能是我最喜歡使用的。它能很好的幫助我向?qū)W生展示錯

6、誤的筆畫，并能在短時間里恢復到正確的畫面中去。若是在傳統(tǒng)黑板上展示錯誤示范，會畫太長時間去擦除和重置。本來小一學生專注力不強，這一功能非常適合推廣運用。3：無限頁書寫功能。當我展示兩種繪畫風格的時候可以用到這個功能。在此次教學中我展示了兩種繪畫風格，這需要我在黑板上畫兩張圖畫，如果是傳統(tǒng)黑板我就不能實現(xiàn)在黑板上展示一幅畫面，但同時保留兩張范畫。應(yīng)用交互式電子白板（網(wǎng)絡(luò)環(huán)境或一對一數(shù)字化學習環(huán)境）解決的教學關(guān)鍵問題及形成了哪些生成性資源？1：解決的教學問題：在課堂上能有豐富的畫面展示。小一學生以形象思維為主，但學生大腦存儲的圖像資源不多。需要老師多展示，學生才能畫出令人滿意的作品。2：生成性資源：教學中我點下了錄課功能。數(shù)字化教學使我有機會保留自己上課的內(nèi)容。好使我下來繼續(xù)磨煉教學能力；也可以把自己的課堂內(nèi)容剪輯成微課件放到網(wǎng)絡(luò)給更