小學(xué)英語(yǔ)論文-歌曲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用

1、歌曲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用生較濃的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該把握良機(jī)，渲染英語(yǔ)課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。如今，歌曲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的使用頻率越來(lái)越高，把握好唱的時(shí)機(jī)，變化好唱的方式，選擇好唱的內(nèi)容。只有這樣，才能更大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)歌曲 情感體驗(yàn) 興趣 作用對(duì)語(yǔ)言的應(yīng)用，它能激發(fā)人的情感，活躍人的思維。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)節(jié)奏的敏感度，培養(yǎng)聽、說(shuō)能力，增強(qiáng)對(duì)字、質(zhì)量。確，小孩子比較好動(dòng)，喜歡在玩中學(xué)，學(xué)中玩。作為教師，應(yīng)該針對(duì) 學(xué)中，教師可以經(jīng)常放一些英文兒歌，來(lái)培養(yǎng)他們的聽力能力，而聽力能力的提高為學(xué)生的閱讀活動(dòng)和言語(yǔ)交流奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如閩教版英語(yǔ)Bo

2、ok 1 Hide and Seek和One Two Three FourFive 量的擴(kuò)大，毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)生的閱讀能力也會(huì)得到提高。由此可見，教就英語(yǔ)歌曲發(fā)揮的作用談?wù)勛约捍譁\的認(rèn)識(shí)。1.英語(yǔ)歌曲能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣?？茖W(xué)，又是藝術(shù)；又是一種習(xí)慣。培養(yǎng)這些要以培養(yǎng)興趣作基礎(chǔ)，小采取一切可能采取的方法，使他們喜歡學(xué)，樂(lè)于學(xué)善于學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣Book1 中How Are You ? 問(wèn)Hello ! How are you? 你好嗎？)Im fine. (我很好。)；用拱手致意表示 Thank you, thank you very

3、much.(非常感謝。)學(xué)生看了之后很快就明白了其中的意思，于是課堂上到處都充滿了用這首歌曲“互相致意問(wèn)候”的快樂(lè)童音，課堂氣氛異常活躍，孩子們無(wú)拘無(wú)束地在學(xué)中玩，在玩中學(xué)著。他們的情感面問(wèn)候How are you? 的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是一個(gè)不可忽視的作用。2唱英語(yǔ)歌曲能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字、詞、句的理解，增加詞匯量。的歌曲相比，我在教唱人教版英語(yǔ)Book 2 Father and Mother 這的行列，從中他們深深懂得了父母與孩子間的love ,當(dāng)我問(wèn)他們Doyou love your father/mother? 時(shí)，他們爭(zhēng)先恐后地回答 I love myfather/mother. They

4、love me. 聽著這些回答，我知道他們已經(jīng)深刻理I love說(shuō)：I love my teacher. I love my grandpa. I love 某某某 。所有這一Lets Have a Picnic Today這首歌，小孩子們?cè)趯W(xué)期結(jié)束的口語(yǔ)考試中，很好地用Lets have apicnic today作為開頭編了一個(gè)對(duì)話，這無(wú)疑是孩子們通過(guò)唱歌對(duì)字詞句理解的結(jié)果。3唱英語(yǔ)歌曲能使學(xué)生無(wú)意中學(xué)習(xí)句型和語(yǔ)法。語(yǔ)Book 2 中Boy and Girl They Are in the Zoo這兩首歌曲時(shí)，妙動(dòng)聽的歌曲。他們歡快的表演動(dòng)作以及甜美的童音回蕩在教室上空，他們表現(xiàn)出了“愿學(xué)

5、，樂(lè)學(xué)”的情感態(tài)度，最重要的是無(wú)意識(shí)中他們學(xué)習(xí)了句型I am You are Where is 和They arein，里面也涉及到了一個(gè)小小的語(yǔ)法即be (am, is, are)動(dòng)詞的搭配方式，這無(wú)疑就是英語(yǔ)歌曲的偉大作用。4唱英語(yǔ)歌曲能鞏固已學(xué)知識(shí)。講，模仿力雖然較強(qiáng)，但是所學(xué)英語(yǔ)往往容易記住卻又容易忘記。因此，必須采用手、腦、口、耳、眼、肢體并用，動(dòng)態(tài)、靜態(tài)相結(jié)合的Book 1中的Color Song 和Head,Shoulders, Knees and Toes 時(shí)就能很好地復(fù)習(xí)七種顏色以及八個(gè)身體曲來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)也會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)。5唱英語(yǔ)歌曲能使學(xué)生增強(qiáng)文化意識(shí)。

6、化知識(shí)起著不容忽視的作用。如歌曲Old MacDonald描述了英國(guó)早期的鄉(xiāng)村生活；歌曲Merry Christmas快樂(lè)的音樂(lè)讓人感受到了濃郁物的情景，通過(guò)這些歌曲，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)更多的跨國(guó)文化意識(shí)，增長(zhǎng)交際知識(shí)和能力。利于學(xué)生集中注意力。小學(xué)生性情活潑、好動(dòng)，注意力容易分散，而又獲得了音樂(lè)的享受，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不再枯燥無(wú)味，而是有聲有趣。因?yàn)樗芙o學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境，在和諧寬松的課堂氣氛，展能力的興趣。學(xué)生的注意力集中了，課堂效率也就自然提高了。如我在每次聽寫完畢時(shí)播放英語(yǔ)歌曲，孩子們立刻就能回到課堂上來(lái)了。如果不這樣做，傳本子時(shí)的嘰嘰喳喳聲簡(jiǎn)直充斥了整個(gè)課堂，教師即使大吼大叫也于事無(wú)補(bǔ)，但一放英語(yǔ)歌曲，孩子