《刺激與反應》課件

1、刺激與反應蘇教版 五年級上刺激與反應蘇教版 五年級上導入酸的、甜的、辣的， 是誰告訴我們不同的味道？行走、奔跑、跳躍， 是誰在指揮我們的運動？憂愁、哭泣、大笑， 是誰控制著我們的情緒？朗讀小詩后，你能接著寫下去嗎？堅強、無畏、勇敢 是誰讓我們擁有不同的品質？快一點，再快一點，再快一點是誰讓我們加快速度認真、嚴謹、糊弄是誰讓我們表現不同的工作態(tài)度導入酸的、甜的、辣的， 朗讀小詩后，你能接著寫下去嗎？堅強、導入你知道“是誰”？我們人類的大腦。它支配著人類一切生命活動，無論是人類的語言、運動，還是消化、呼吸等等，因此大腦被稱之為人體“司令部”。從今天開始，我們就來探索人體“司令部”的奧秘。導入你知道

2、“是誰”？我們人類的大腦。它支配著人類一切生命活動交流在日常生活中，我們的身體會做出哪些行為？一、認識刺激與反應交流在日常生活中，我們的身體會做出哪些行為？一、認識刺激與反交流你認為下圖中的行為是在什么情況下發(fā)生的?人被鬧鐘叫醒便急遇到紅綠燈老師講話交流你認為下圖中的行為是在什么情況下發(fā)生的?人被鬧鐘叫醒便急交流人的身體，當覺察到環(huán)境改變了或接收到某些信號的時候，就會發(fā)生相應的行為或變化。刺激反應交流人的身體，當覺察到環(huán)境改變了或接收到某些信號的時候，刺激交流這4幅圖片中的刺激和反應分別是什么？刺激：鬧鐘聲反應：起床刺激：體內的腹?jié)q感或腹痛感反應：趕往洗手間交流這4幅圖片中的刺激和反應分別是什

3、么？刺激：鬧鐘聲刺激：體交流刺激：綠燈亮反應：過馬路刺激：教師的話語反應：學生歡呼交流刺激：綠燈亮刺激：教師的話語交流你還知道哪些刺激和反應？將下列人體接受的刺激與相應的反應進行連線。交流你還知道哪些刺激和反應？交流二、感受刺激與反應人們在接收到刺激時，有的人反應快，有的人反應慢。下面我們就來比一比誰反應快。游戲1翻轉打手交流二、感受刺激與反應人們在接收到刺激時，有的人反應快，有的交流(4)游戲過程中感受怎樣才能打到對方或不被對方打到，并比較每位同學的測試結果，看是否一樣。游戲步驟(1)防守方將手掌張開，手心向下，進攻方手掌張開，手心向上與防守方手心相對并緊貼。(2)進攻方可隨時尋找時機將手抽

4、出，翻手擊拍防守方手背，防守方需時刻觀察及時作出躲避動作。(3)進攻方有10次進攻機會，記錄防守方被打到的次數。雙方互換角色，再次進行測試并記錄次數。交流(4)游戲過程中感受怎樣才能打到對方或不被對方打到，并比動手防守方在進攻方未作出進攻動作前，不能有躲避動作出現，更不能有阻攔動作。要注意控制力量，避免造成傷害。溫馨提示動手防守方在進攻方未作出進攻動作前，不能有躲避動作出現，更動手游戲記錄不同的人，反應快慢是不同的。動手游戲記錄不同的人，反應快慢是不同的。動手游戲2：快速抓尺子材料準備：帶有刻度的尺子動手游戲2：快速抓尺子材料準備：帶有刻度的尺子動手游戲步驟 (5)計算并比較實驗數據。抓住尺子

5、下端位置的數字越小，證明抓住尺子時的反應越快，累計讀數少者勝。(1)放尺子一方用拇指和食指捏住尺子最上端，讓尺子自然下垂，保持靜止。(2)抓尺子一方手放在尺子下端，虎口張開，手不能碰到尺子，也不能高于尺子。(3)準備動作做好后，放尺子一方可以隨時放開尺子，抓尺子一方要迅速抓住尺子，并且盡可能快地抓住尺子最下端。(4)每人有四次機會，記錄四次抓到位置的數字。雙方互換角色，再次進行測試并記錄。動手游戲步驟 (5)計算并比較實驗數據。抓住尺子下端位置的數動手溫馨提示注意尺子的方向，數字小的一端向下。不要在桌面上進行實驗，要給尺子下落留有空間?？梢韵染毩晭状危岣咦サ匠咦拥某晒β?。動手溫馨提示注意尺子

6、的方向，數字小的一端向下。動手記錄在“快速抓尺子”游戲中抓到的尺子下端的長度?；顒佑涗涀サ降某咦酉露碎L度短，說明做出反應的時間短，即反應快。不同的人，反應快慢不同的。經過鍛煉，可以適當提高反應快慢。實驗結論動手記錄在“快速抓尺子”游戲中抓到的尺子下端的長度?；顒佑涗泟邮直荣愔皇禽d體，重要的是知道比賽中的刺激與反應各是什么。(進攻方)翻手(防守方)躲避(放尺子同學)松手或(尺子)下落(抓尺子同學)將手指合上去抓尺子動手比賽只是載體，重要的是知道比賽中的刺激與反應各是什么。(閱讀三、人的起跑反應時間人的起跑反應時間有快有慢，沒有經過專門訓練的人，反應時間通常在0.20.3 秒；而一個訓練有素的運動

7、員，反應時間通常在0.10.2 秒。如果一名運動員在聽到槍響后的0.11 秒起跑，說明他的反應速度極快。閱讀資料回答：人的起跑反應時間有快有短，普通人一般是多長時間？訓練有素的運動員一般是多長時間？由此看來，人的反應時間是有快有慢的，而經過專門的訓練，人們在某一些事情上面可以提高反應速度。閱讀三、人的起跑反應時間人的起跑反應時間有快有慢，沒有經過專交流四、認識人的本能反應在日常生活中，如果碰到下面的情況，你會有什么反應？捂耳朵瞬間抬腳立刻縮回手交流四、認識人的本能反應在日常生活中，如果碰到下面的情況，你交流在這些情況下，人體產生的反應與我們之前在游戲中所說的反應是否一樣呢？人受到的刺激來自于耳

8、朵感受到的聲音人受到的刺激來自于皮膚的觸覺 交流在這些情況下，人體產生的反應與我們之前在游戲中所說的反應動手人的反應存在兩種基本狀況：一種需要腦的復雜工作，一種不需要大腦工作。人在不受大腦控制的情況下做出非常迅速的反應，叫做人的本能反應，是一種自我保護的本能。動手人的反應存在兩種基本狀況：一種需要腦的復雜工作，一種不需動手五、體驗人的本能反應實驗材料：棉球、護目鏡動手五、體驗人的本能反應實驗材料：棉球、護目鏡動手（3）交換角色，重復游戲。（1）兩人一組，相距 1 米左右面對面站立。 （2）一人出其不意地向對方面部投棉球，一次投一個，一共投 10 次，記下對方眨眼的次數。 游戲步驟 動手（3）交

9、換角色，重復游戲。（1）兩人一組，相距 1 米左動手（1）確定好兩人的最佳距離；（2）要使用柔軟的棉球，不得用尖銳的硬物；（3）必要時帶好護目鏡。溫馨提示動手（1）確定好兩人的最佳距離；溫馨提示動手實驗現象面對突如其來飛向眼睛的物體，人會不由自主地閉上眼睛，做出保護動作，很難做到不眨眼。實驗分析面對突如其來的物體不由自主地閉上眼睛，這是人的本能反應，意志很難控制此反應。實驗結論身體在刺激的作用下，會做出快速的反應，本能的反應往往不受自己意志的控制。動手實驗現象面對突如其來飛向眼睛的物體，人會不由自主地閉課堂練習1.下列說法錯誤的是（ ） A.由刺激引起的相應活動或變化就是反應B.人的起跑反應時

10、間可以通過訓練縮短，但是縮短范圍有限C.玩兒翻轉打手游戲時被打次數多，說明反應速度快。2.屬于人的本能反應的是（ ）A.遇到紅燈停B.聽到老師宣布“明天去旅游”的消息，全班學生歡呼C.突然聽到鞭炮聲，迅速捂住耳朵CC課堂練習1.下列說法錯誤的是（ ） CC課堂練習3.逃避打手游戲中，下列說法正確的是( ) A.打是刺激，逃是反應B.逃是刺激，打是反應C.無法確定4.下面的刺激反應來自于大腦的是（ ）A.受到驚嚇大叫一聲B.便急趕快上廁所C.腳碰到釘子瞬間抬腳AB課堂練習3.逃避打手游戲中，下列說法正確的是( ) A課堂總結這節(jié)課，我們了解到了什么是刺激和反應，知道人體的反應有快有慢，經過一些特殊的訓練，可以提高人的反應