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文檔簡介

信息技術(shù)教學(xué)論文年 級：任教老師：赤嶺民族中心學(xué)校 林仁華摘要：隨著我國信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，國家日漸認(rèn)識到培養(yǎng)信息技術(shù)人才的重要性，因此中小學(xué)信息技術(shù)課程的設(shè)置在我國遍地開花。21技術(shù)的聯(lián)系。關(guān)鍵詞：隨著我國信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，國家日漸認(rèn)識到培養(yǎng)信息技術(shù)人才的重要性，因此中小學(xué)信息技術(shù)課程的設(shè)置在我國遍地開花。21技術(shù)的聯(lián)系。作為一名小學(xué)信息技術(shù)教師，如何上好小學(xué)信息課程，我們就來談一談如何上好小學(xué)信息技術(shù)課程。在傳統(tǒng)的教育理念中，教師是課堂的主體，課堂的授課活動圍繞極大地挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的熱情，尤其對于小學(xué)生來說，他們的天性是活潑好動、好奇心強(qiáng)，因此在傳統(tǒng)教育模式下，小孩子興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力，對于小學(xué)生來說，興趣的重要作用們對學(xué)習(xí)的態(tài)度主要從是否感興趣這一角度出發(fā)。如果學(xué)生感興趣，就會積極學(xué)習(xí)，反之如果學(xué)生不感興趣，那么學(xué)生就不認(rèn)真學(xué)習(xí)。建程的喜愛程度，這就是“愛屋及烏”心理的影響。作為一名教師，教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，教學(xué)方法是否吸方法的使用，才能上好小學(xué)信息課程。

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