《翠鳥》優(yōu)質(zhì)課精心制作課件

1、翠 鳥翠 鳥激趣導(dǎo)入 鳥兒是大自然中的精靈，也是我們?nèi)祟惖呐笥选Ｄ阆矚g小鳥嗎？在開學(xué)之初我們已經(jīng)認(rèn)識了可愛的燕子，今天，我們將再結(jié)識一位新朋友美麗的翠鳥。大家是不是很興奮呀？激趣導(dǎo)入 鳥兒是大自然中的精靈，也是我們?nèi)祟惖呐笥汛澍B優(yōu)質(zhì)課精心制作ppt翠鳥優(yōu)質(zhì)課精心制作ppt翠鳥優(yōu)質(zhì)課精心制作ppt初讀感知 翠鳥翠鳥中為數(shù)最多、分布最廣的是歐亞翠鳥。這種鳥在我國東部、南部常見，也叫釣魚郎。翠鳥體長約15厘米。頭大，體小，喙長而厚實。翠鳥常常蹲在河溪、水塘、湖泊、海灣的水面上，或盤旋在上空，只要魚鱗銀光一閃，它便緊夾雙翼，尾上頭下，全身筆直插入水中，雙喙像鑷子一樣張開，鉗住小魚，隨即張開雙翼，龜縮著

2、腦袋，掉頭振翅浮出水面，整個過程前后不過幾秒鐘。翠鳥把抓住的小魚往自己爪上狠狠打幾下，再將魚拋向空中，張大嘴接住，美餐一頓。初讀感知 翠鳥翠鳥中為數(shù)最多、分布最廣的是字詞整合字詞整合翠鳥優(yōu)質(zhì)課精心制作ppt多音字辨別露(露珠) (露面)運用： 爸爸搭的帳篷又舒適又牢固,他準(zhǔn)備在這次露()營時給大家露()一手。近義詞 反義詞【近義詞】：靈活敏捷 清脆響亮 銳利尖銳 飼養(yǎng)喂養(yǎng)【反義詞】：疾緩 喜歡討厭 陡峭平坦 美麗丑陋多音字辨別露(露珠) (露面)近義詞 近義詞辨析【靈活 敏捷】辨一辨： 這兩個詞都有“靈敏、迅捷”的意思?！办`活”指敏捷,不呆板;“敏捷”是形容(動作、思路等)迅速而靈敏。在這層意

3、思上,這兩個詞常?？梢該Q用。區(qū)別在于：“靈活”還有“善于隨機應(yīng)變,不拘泥”的意思,如“靈活運用”等,“敏捷”則沒有這種用法。填一填： 小紅思維（ ）,寫作文時常常能夠（ ）運用生活中的素材。 靈活 敏捷近義詞辨析【靈活 敏捷】 靈活 敏捷重難點詞語學(xué)一學(xué)：鮮艷:鮮明而美麗。例句:公園里的花開得正鮮艷。注視:注意地看。例句:姐姐目不轉(zhuǎn)睛地注視著窗外。橄欖：喬木,果實長橢圓形,兩端稍尖,綠色,可以吃,又可入藥。小巧玲瓏：(東西)精巧細(xì)致。例句:媽媽包的粽子小巧玲瓏。銳利：(目光、言論、文筆等)尖銳。例句:警察銳利的目光讓小偷無處可逃。飼養(yǎng)：喂養(yǎng)(動物)。例句:奶奶家飼養(yǎng)了一頭牛。陡峭：(山勢等)坡

4、度很大,直上直下。例句:通往山頂?shù)穆贩浅６盖停蠹乙⌒?。用一用?院里的夜來香開花了。那（ ）的色彩、（ ）的身姿和濃郁的香氣，無一不吸引著人們前來觀賞。我靜靜地（ ）著它，心緒開始飛揚鮮艷小巧玲瓏 注視重難點詞語學(xué)一學(xué)：鮮艷:鮮明而美麗。用一用： 院整體感知 課文形象、生動地介紹了一種生活在（ ）的小鳥翠鳥。課文在展示翠鳥的（ ）和（ ）的同時,呼吁人類要與動物（ ）。 水邊外形活動特點和諧相處整體感知 課文形象、生動地介紹了一種生活在（ 精彩語句分析 翠鳥蹬開葦稈,像箭一樣飛過去,叼起小魚,貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。 此句運用了比喻的修辭手法。“蹬開”“像箭一樣飛過去”“叼起”“飛走”這一連

5、串動作,都是在一瞬間發(fā)生的,甚至連機警的小魚都沒有反應(yīng)過來,不難看出翠鳥捕魚動作的熟練、迅捷。精彩語句分析 翠鳥蹬開葦稈,像箭一樣飛過去,叼起小魚段落大意一、外形小巧美麗。()二、行動輕巧敏捷。()三、友好相處乃真愛。(段落大意一、外形小巧美麗。()結(jié)構(gòu)圖示翠鳥特點喜歡翠鳥和諧相處保護(hù)翠鳥是我們的朋友外形鮮艷、小巧、靈活動作迅速、敏捷、機靈結(jié)構(gòu)圖示翠鳥特點喜歡翠鳥保護(hù)翠鳥是我們的朋友外形鮮艷再讀課文1、第段第二至四句運用了什么修辭手法？有什么作用？ 運用了比喻的修辭手法,從翠鳥的頭部、背部、腹部分別說明它的羽毛顏色鮮艷美麗,并用“頭巾”“外衣”“襯衫”來打比方,不僅突出了翠鳥的這一特點,也流露

6、出作者對翠鳥的喜愛之情。再讀課文1、第段第二至四句運用了什么修辭手法？有什么作用？2、第段最后一句話有什么作用？ 為下段作鋪墊,告訴我們翠鳥這是要捉魚了,魚是翠鳥的食物。2、第段最后一句話有什么作用？ 為下段作鋪墊,告3、第段中畫線的句子有什么表達(dá)效果？ 進(jìn)一步襯托了翠鳥動作的敏捷。葦稈搖晃是因為翠鳥蹬開的緣故,水波蕩漾是因為魚兒被翠鳥叼離水面。但是這“搖晃”與“蕩漾”持續(xù)的時間不會很久,可就在這極短的時間里,翠鳥已叼著小魚飛得無影無蹤了,可見它的動作是多么的迅速。3、第段中畫線的句子有什么表達(dá)效果？ 進(jìn)一步襯4、作者是從哪幾個方面介紹翠鳥的？ 作者分別介紹了翠鳥的外形、活動、住處。文章先從顏

7、色、體態(tài)兩個方面詳細(xì)描寫了它的外形；機警地等魚和敏捷地捉魚使翠鳥的捕魚動作活靈活現(xiàn)；隱蔽的住處更加突出了翠鳥的聰明可愛。4、作者是從哪幾個方面介紹翠鳥的？ 作者分別介紹精讀課文 本文是按照什么樣的方法順序來描寫翠鳥的？ 本文是用“總分”的方法進(jìn)行觀察描寫。本課作者先整體概括地觀察了翠鳥全身的羽毛顏色,又按部分細(xì)致地觀察了頭部、背上、腹部的羽毛顏色,并在描寫中恰當(dāng)?shù)剡\用了比喻,一只美麗可愛的翠鳥躍然紙上。精讀課文 本文是按照什么樣的方法順序來描寫翠鳥的？ 從哪些地方可以看出作者特別喜歡翠鳥?我們來討論一下。 從這些地方可以看出作者特別喜歡翠鳥:“我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)?！?、“在翠鳥飛來的時候,

8、我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛,希望它在葦稈上多停一會兒?！?從哪些地方可以看出作者特別喜歡翠鳥?我們來討論一 我們交流交流,下面一組中的兩個句子,哪個寫得更好,好在哪兒? 翠鳥離開葦稈,很快地飛過去。 翠鳥蹬開葦稈,像箭一樣飛過去。 “翠鳥蹬開葦稈,像箭一樣飛過去”與“翠鳥離開葦稈,很快地飛過去”相比,“蹬開”比“離開”更具體,將翠鳥離開葦稈時的動作、速度生動地描繪了出來；“像箭一樣飛過去”是一種比喻的說法,它將翠鳥飛走時的速度和情態(tài)進(jìn)行了形象的表達(dá)。 我們交流交流,下面一組中的兩個句子,哪個寫得更互動反饋心靈感悟 作者在字里行間處處流露出對翠鳥的喜愛之情。這種喜愛之情使我們從內(nèi)心深處懂得喜愛

9、翠鳥不應(yīng)該是將它們捉來飼養(yǎng),而應(yīng)該是和它們做朋友。推而廣之,我們應(yīng)該和所有的動物友好相處。互動反饋心靈感悟 作者在字里行間處處流露出對翠仿寫訓(xùn)練 翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。寫作方法分析： 動作描寫是刻畫形象的重要方法之一，在運用時應(yīng)選擇最為典型、最能突出描寫對象特點的動作，所選動詞要準(zhǔn)確。我的練筆： 小狗懶洋洋地趴在地上，雙耳耷拉著，舌頭垂在外面，呼哧呼哧吐著熱氣。仿寫訓(xùn)練 翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚語言積累帶有鳥類名稱的成語：鶴立雞群 門可羅雀 鸚鵡學(xué)舌 雁過拔毛 鴻鵠之志 鶯歌燕舞鴉雀無聲 鳩占鵲巢麻雀雖小,五臟俱全螳螂捕蟬,黃雀在后語言積累帶有鳥類名稱的成語：隨堂練習(xí)一、讀拼音,寫詞語。（ ）（