《論語五章》課件1

1、論語五章論語五章論語 論語是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。它以語錄體為主，記錄了孔子及其弟子言行。 論語與大學中庸孟子并稱“四書”。共二十篇。論語 論語是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟德配天地,道冠古今刪述六經(jīng),垂憲萬世 孔子德配天地,道冠古今孔子孔子 孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人。 孔子被后世統(tǒng)治者尊為“圣人”，戰(zhàn)國時期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”?？鬃?孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼第一章第一章分析文義子曰：“學 而 時 習之

2、，不亦 說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知 而 不慍，不亦君子乎？”學習 按時（名詞作狀語）復習同“悅”順承轉折生氣也是了解分析文義子曰：“學 而 時 習之，不學分析文義 子曰：“學/而時習之，不亦/說乎？有朋/自遠方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？” 孔子說：“學了又按時復習，不也是很喜悅的嗎?有朋友從遠方來，不也是很快樂的嗎?人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個品德高尚的人嗎?” 分析文義 子曰：“學/而時習之，不亦/說乎？有朋/自遠課文探究第1句講第2句講第3句講學習方法學習的樂趣個人修養(yǎng)課文探究第1句講學習方法學習的樂趣個人修養(yǎng)第二章第二章分析文義曾子曰：“吾 日

3、三 省吾身：為人 謀 而不忠乎？與朋友交而不 信乎？ 傳 不習乎？”我 每天名詞作狀語多次反省替出主意轉折轉折誠實傳授的知識動詞作名詞分析文義曾子曰：“吾 日 三 省吾身：分析文義 曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習乎？” 曾子說：“我每天多次反省自己替人家謀慮是否真誠盡心？和朋友交往是否誠實？傳授的學業(yè)是否復習了？” 分析文義 曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？課文探究本章強調治學的人重視品德修養(yǎng)課文探究本章強調治學的人重視品德修養(yǎng)第三章第三章分析文義子曰：“知 之 者不如 好之者，好之者不如樂之者?！贝~，學問的人喜歡、愛好以為樂趣名詞意動分

4、析文義子曰：“知 之 者不如 好之代詞分析文義 子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂之者?！?孔子說：“對于學習，了解怎么學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂的人?！?分析文義 子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂之者課文探究本章闡述了學習態(tài)度：以學習為快樂這一段運用了什么修辭？頂真講學習的三個層次：知、好、樂，層層推進，使說理更加透徹，令人信服。課文探究本章闡述了學習態(tài)度：以學習為快樂第四章第四章分析文義子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者?從之，其不善者而改之?！睅讉€在其中順承跟從、學習分析文義子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者幾個在其中順承跟分析文義

5、 子曰：“三人行，必有/我?guī)熝?。擇其善?而從之，其不善者/而改之。” 孔子說：“幾個人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優(yōu)點向他學習，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點?！?分析文義 子曰：“三人行，必有/我?guī)熝?。擇其善者課文探究本章講學習態(tài)度：向一切人學習。不但要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒有類似的毛病。課文探究本章講學習態(tài)度：向一切人學習。不但要學習別人的長處，第五章第五章分析文義子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！避婈犉胀ㄈ朔治鑫牧x子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志軍隊普通人分析文義 子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也?！?孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的