班主任職責及管理考核辦法

1、班級管理是學校管理的重要組成部分，有效的班級管理是維護學校優(yōu)良秩序、實現(xiàn)學校優(yōu)良校風、學風的基本保障。為了優(yōu)化班主任隊伍，調(diào)動班主任工作的主觀能動性，提高班主任工作水平，促進班級管理工作的制度化、規(guī)范化、精細化，特制訂以下管理和考核細則。一、班主任的選拔和培訓班主任工作是學校工作的重要組成部份，承擔班主任工作是教師的光榮職責。學校根據(jù)教師的工作情況，每學年都要對班主任進行選拔任用。實施班主任每月工作例會制度，班主任必須準時參與。學校將以“走出去、請進來”的辦法，在每學年至少對班主任進行一次培訓，并優(yōu)先推薦參與職稱評審。二、班主任的任務(wù)主任在學生的全面健康成長中起著導(dǎo)師的作用，班主任負責協(xié)調(diào)本班

2、的各科教育教學工作，協(xié)調(diào)學校與家庭、社會之間的聯(lián)系。班主任應(yīng)按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學生的品行、學習、身心健康、教育活動、安全自護等，負責管理班級日常事務(wù)，執(zhí)行學校的各種規(guī)章制度和決定，完成學校交辦的各項工作。三、班主任工作職責（一）對學生進行思想教育和道德教育，保護學生身心健康，培養(yǎng)學生高尚的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。每學期至少組織一次創(chuàng)新主題班隊會或班隊活動，并上交相關(guān)材料（方（二）教育學生努力完成學習任務(wù)。會同各科任教教師教育、幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好學習習慣。（三）教育、組織學生參加學校安排的各種活

3、動，關(guān)心學生的課間及課外活動，指導(dǎo)學生參加各種有益身心健康的活動，鼓勵學生參加各種學生社團活動，鼓勵學生發(fā)展正當?shù)呐d趣和特長。引導(dǎo)學生養(yǎng)成自己的事自己做，別人的事幫著做，不會的事學著做的良好習慣。（四）進行班級的日常管理，建立班規(guī)，成立班隊委，培養(yǎng)學生干部自主管理的能力。實施班級工作崗位責任制，培養(yǎng)學生參與班級管理的意識和能力，形成良好的班風，把班級建設(shè)成為奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的集體。（五）發(fā)揮評價的激勵導(dǎo)向功能，認真做好本班學生綜合素質(zhì)評定和有關(guān)評優(yōu)工作。（六）成立班級家委會，認真做好與家長的溝通和家訪工作，爭取家長和社會有關(guān)方面的配合，共同做好學生教育工作。（七）班主任應(yīng)關(guān)注安全，對學生做好

4、安全教育。班主任應(yīng)與學生同步在規(guī)定時間到校，1對早到校的學生作好活動安排，確保有序；按照要求搞好靜校，并于離校前巡視教室。（八）協(xié)助學校做好財務(wù)管理等其他工作，做好學校安排的其他應(yīng)急性工作。（九）班主任于學期初定好班級工作計劃，學期末完成工作總結(jié)，每學期上交一篇教育（十）班主任因事、因病請假后，需他人代班主任者，應(yīng)在請假前提前做出安排。四、班主任的待遇1.班主任按班級人數(shù)發(fā)放班主任津貼。2.照考核的結(jié)果對十佳班主任進行獎勵。3.推選區(qū)級以上優(yōu)秀班主任或輔導(dǎo)員，從學校十佳班主任中推薦。4.班主任如有以下情況者，學校將取消或免于十佳班主任的評選。（1）不能經(jīng)常深入班級、深入學生，不關(guān)心學生的事情，

5、學生、家長意見較大者；（2（3）不按時傳達學校下發(fā)的通知要求、安全、活動方案造成不良結(jié)果；因工作懈怠、不負責而導(dǎo)致班級班風、學風差或本班學生在社區(qū)造成不良影響找到學校者；（4）在班級管理中有體罰或變相體罰班中學生的行為，造成較大影響者。（5）在校內(nèi)外，言談不負責任，言行不文明，不能為學生做出表率；在校內(nèi)外造成不良影響有損學?；蛩诵蜗笳撸唬?）班級中發(fā)生安全責任事故者。（7）對不能履行班主任職責的教師，調(diào)離班主任崗位。五、評價辦法：采用百分制記分法，評價由評議分、記錄分兩部分組成。1評議分（60分） 領(lǐng)導(dǎo)小組60%+全體教師教師40%240分） 由根據(jù)學校平時記錄、班主任（中隊輔導(dǎo)員）個人上報材料量化記分。3評議分記錄分本人評價總成績。根據(jù)評價總成績排名次。六、評議分標準（60分）依據(jù)班主任任務(wù)和職責制訂打分表，評議通過班主任工作交流每學期進行