人教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)《倍的認(rèn)識》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)案設(shè)計

1、人教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)倍的認(rèn)識導(dǎo)教案教教案設(shè)計課題倍的認(rèn)識課型新講課設(shè)計說明倍的觀點波及兩個量的比較，十分抽象，不易理解，所以本節(jié)課安排了多層次多樣化的活動，讓學(xué)生經(jīng)過多次感知，在不停比較中成立倍的觀點。做好活動指導(dǎo)，加深觀點理解。這節(jié)課充散發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，運(yùn)用演示、解說、小組合作等教課方法，指引學(xué)生經(jīng)過察看、操作等一系列活動，理解“倍”的意義。在多樣化的活動中深入認(rèn)識?！氨丁钡挠^點是比較抽象的，學(xué)生理解時一定以必定的直觀情境作支撐，為了進(jìn)一步提升學(xué)生的認(rèn)識，在引入“倍”的觀點后，經(jīng)過“圈一圈”“擺一擺”“說一說”等活動，進(jìn)一步穩(wěn)固并抽象出“倍”的觀點，使學(xué)生的認(rèn)知活動由于有直觀情境的支

2、撐而變得輕松快樂。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具教課過程教課環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動成效檢測一、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊。(5分鐘)檢查學(xué)情檢測卡達(dá)成狀況。集體溝通校正。揭露課題。小組內(nèi)議論溝通，相互檢查學(xué)情檢測卡達(dá)成狀況。集體溝通。明確本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容?？磮D說出各是幾個幾。()個()()個()()個()二、察看實踐，研究新知。(18分鐘)1.(課件出示)指引學(xué)生察看情境圖，獲得數(shù)學(xué)信息。指引學(xué)生感知圖中和的根數(shù)之間的關(guān)系。依據(jù)上邊的感知，指引學(xué)生研究與之間的倍數(shù)關(guān)系。組織學(xué)生用手中的學(xué)具，擺出一組有倍數(shù)關(guān)系的圖形。5.(課件出示)指引學(xué)生按要求擺一擺。第一行：第二行：擺的個數(shù)是第一行的3倍。

3、組織學(xué)生說出各自的擺法，并找到最正確方法。獲得數(shù)學(xué)信息：有2根，有6根，有10根用手中的學(xué)具擺一擺，并回答。生1：的根數(shù)是2；的根數(shù)是6。生2：的根數(shù)是1個2；的根數(shù)是3個2。生3：的根數(shù)是的3倍。3.著手?jǐn)[一擺，圈一圈，得出：的根數(shù)是的5倍。著手?jǐn)[一擺，擺出的答案有好多。5.按要求著手?jǐn)[一擺，得出：4個4個地擺，擺出12個，這樣的擺法最能清楚地看出它們之間的倍數(shù)關(guān)系?？磮D圈一圈，填一填。黃花有()個2朵，黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的()倍。第一行：第二行：擺()個3根，一共是()根。第一行：第二行：擺的個數(shù)是第一行的4倍。三、學(xué)致使用，拓展延長。(12分鐘)1.達(dá)成教材50頁“做一做”。達(dá)成教材53頁1題。1.(1)先動筆圈一圈，再報告恩案。(2)先明確題意，理解第二行擺的是第一行的4倍，就是說第二行要擺4個5，而后用乘法算出一共的根數(shù)。先分別數(shù)出每種水果的個數(shù)，再說出它們之間的倍數(shù)關(guān)系。先圈一圈，再填一填。(1)10里面有()個2。的個數(shù)是的()倍。(2)12里面有()個4。的數(shù)目是的(