三年級上冊美術(shù)教案6《新發(fā)現(xiàn)》湘美版

1、新發(fā)現(xiàn)課程種類：造型表現(xiàn)教課目的：知識與技術(shù)：學會察看蔬果的不同剖面，發(fā)現(xiàn)其不同。過程與方法：能使用流利的線條描述蔬果剖面的構(gòu)造形態(tài)。感情態(tài)度與價值觀：能從不同角度區(qū)發(fā)現(xiàn)事物的不同，激發(fā)學生對生活的熱愛。教課要點：認識蔬果的剖面特色。教課難點：能使用流利的線條描述蔬果剖面的構(gòu)造形態(tài)。教課器具：蔬果、小刀、畫紙、記號筆等。教課過程：一、激趣導入1、多媒體展現(xiàn)兩幅顯微鏡下的圖片，請學生猜猜是什么。（1）顯微鏡下的眼淚圖；（2）顯微鏡下的植物根莖圖。圖一提示：這幅圖中的事物，是同學們生活中常常看見的，甚至在某些同學身上每日都會發(fā)生，猜一猜是什么？圖二提示：這副圖中的事物，也是同學們常常會見到的，有時

2、我們還會不當心踩到它。2、關(guān)于生活中我們熟習的事物，當我們換個察看方式或角度，我們將會發(fā)現(xiàn)它們別樣的美，這就是我們今日要學習的新課新發(fā)現(xiàn)。板書課題：6.新發(fā)現(xiàn)（這節(jié)課，讓我們一同走進生活中另一種大家常有的事物，去發(fā)現(xiàn)它們不同樣的美。）二、新授多媒體出示一些蔬果圖片，請同學們談?wù)劧加心男┦吖?、我們一同來談?wù)剤D中都有哪些蔬果。2、說一說，你們最喜愛圖中的哪一種蔬果？為何喜愛？（對，這些都是我們生活中比較常有的食品，可是，關(guān)于這種表面習以為常的食品，除了它們的外表，你認識它們的內(nèi)在美嗎？讓我們一同動著手，去看看它們內(nèi)部是什么樣的吧?。┤⒒顒右唬褐智腥?、師：在你們眼前的桌子上，老師為大家準

3、備了一些蔬果，請同學們精選一種你最喜愛的蔬果，用你自己喜愛的方式對其進行剖切。提示：能夠從不同地點，不同方向進行剖切，只切一刀。2、教師巡視，隨機提示學生注意用刀安全。（拍攝同一種蔬果，學生不同的切法）3、多媒體展現(xiàn)學生剖切蔬果的剖面圖（1）這兩幅圖中是兩位學生切的同一種蔬果，我們一同察看下，它們有什么不同，比方外形特色（偏圓形、篇長方形。內(nèi)部體現(xiàn)的圖形也不同）（2）同一種蔬果，為何切開的內(nèi)部構(gòu)造會體現(xiàn)出不同樣的成效呢？（兩幅圖對照）4、多媒體展現(xiàn)兩位學生切水果時的視頻，請同學找找答案。5、多媒體展現(xiàn)不同剖切成效圖（1）橫切成效（2）豎切成效（本來，同一種蔬果，切開的方向不同，地點不同，我們獲

4、得的內(nèi)部構(gòu)造效果也不同。）6、請同學們想想，其余蔬果用不同的剖切方式，會體現(xiàn)什么樣的內(nèi)部結(jié)構(gòu)呢？（多媒體展現(xiàn)其余蔬果不同剖切圖）四、活動二：畫一畫1、同學們這些切開的蔬果內(nèi)部構(gòu)造漂亮嗎？2、請同學們認真察看這些蔬果內(nèi)部構(gòu)造，說一說，它們是由什么組成的呢？（我們班的同學真是太厲害了，發(fā)現(xiàn)它們是由不同的線條組成的，那你們能把今天的發(fā)現(xiàn)畫出來嗎？）3、多媒體出示繪畫步驟（1）先畫外形；（2）再畫內(nèi)部。（要注意細節(jié)的棄取）4、請同學們拿起你切好的蔬果，認真察看其內(nèi)部構(gòu)造，并將其構(gòu)造用流利的線條畫下來。5、多媒體出示繪畫要求:（1）構(gòu)圖要飽滿適中，牢記太大或太??；（2）線條要輕松流利；（3）細節(jié)可適合棄取。6、教師巡視，適合指引學生創(chuàng)作五、作品展評，拓展延長（一）作品展評：1、按小組介紹作品，教師多媒體展現(xiàn)；2、請每組選擇一位學生對作品進行評論，教師總結(jié)。（二）拓展延長：1、多媒體展現(xiàn)蔬果切面創(chuàng)企圖。2、請同學們課下發(fā)揮想象力，進前進一步的創(chuàng)作表現(xiàn)。六、講堂小結(jié)學習了本課，我們知道，