數(shù)學(xué)新人教版二年級(jí)下冊(cè)第六單元《有余數(shù)的除法解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 教材內(nèi)容分析：本單元內(nèi)容是表內(nèi)除法知識(shí)的延伸和擴(kuò)展，是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)內(nèi)容包括體會(huì)余數(shù)的含義及利用有余數(shù)的除法解決問(wèn)題兩大部分內(nèi)容。本課時(shí)是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第六單元 學(xué)情分析：本單元教學(xué)有余數(shù)的除法，是在學(xué)生已學(xué)過(guò)表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。內(nèi)容包括有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)和有余數(shù)除法的豎式計(jì)算以及用有余數(shù)的除法解決問(wèn)題。學(xué)生在前一階段剛學(xué)會(huì)表內(nèi)除法，已經(jīng)接觸過(guò)許多正好全部分完的事例，但二年級(jí)學(xué)生的思維還是以具體形象思維為主，想完成由形象思維向抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)變，就要借助動(dòng)手操作，讓學(xué)生親自去實(shí)驗(yàn)，去體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)解決與按規(guī)律排列有關(guān)問(wèn)題的思路和方法。2

2、有解決問(wèn)題的基本經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握解決問(wèn)題的思路和方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)在解決與按規(guī)律排列有關(guān)的問(wèn)題中的作用與含義并解決問(wèn)題。教法和學(xué)法：為了更好的突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)并優(yōu)化多樣化學(xué)習(xí)方式，在學(xué)發(fā)上采用了讓學(xué)生猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺，寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)等多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)耳、動(dòng)腦，在這種主動(dòng)參與、自主探究、合作交流的過(guò)程中感悟新知。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、作業(yè)紙。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖1 出示禮物，一個(gè)一個(gè)的貼在黑板上，讓學(xué)生猜后面用學(xué)生感興趣的圖片，吸引學(xué)生主動(dòng)2 提問(wèn)：你們?cè)趺床碌眠@么準(zhǔn)？學(xué)生回答 參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。（一）理解題意，自主嘗試感知事物律、說(shuō)規(guī) 的規(guī)律，并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。問(wèn)題：讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么。探究：第 16 面小旗應(yīng)該是什么顏色呢？請(qǐng)你自己試一試。（二）交流方法，初步感受想法，我們一起看一看。解決這個(gè)問(wèn)題，大家想到了幾種好辦法？（三）數(shù)據(jù)變化，體會(huì)方法為學(xué)生提供人人參小組交流 與的機(jī)學(xué)生嘗試 會(huì)，力求檢驗(yàn)：這個(gè)問(wèn)題解答正確嗎？我們一起來(lái)答題吧。激發(fā)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。小結(jié)：余數(shù)是幾，答案就是這一組中的第幾個(gè)；沒(méi)有說(shuō)明正好分完，就是每組最后一個(gè)。習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和推理能按照上面的規(guī)律穿一串珠子，第 24 個(gè)珠子應(yīng)該是（1）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)知道了什么。板書(shū)設(shè)計(jì)：用