【人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案5課時(shí)】

1、【人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教課方案5課時(shí)】總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)筆算三位數(shù)的加減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估計(jì)和驗(yàn)算。2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘兩、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估計(jì)；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步成立1千米的長(zhǎng)度見(jiàn)解，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)

2、量單位噸，初步成立1噸的質(zhì)量見(jiàn)解，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步成立分、秒的時(shí)間見(jiàn)解，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。6、初步體驗(yàn)有些事物的發(fā)生是確定的，有些則是不確的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描繪。7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思慮問(wèn)題的意識(shí)，初步形成察看、剖析及推理的能力。8、意會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)齊整的優(yōu)秀習(xí)慣。10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：1、萬(wàn)

3、以內(nèi)的加法和減法筆算，多位數(shù)乘一位數(shù)四邊形以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題。2、學(xué)生獲得的知識(shí)更為穩(wěn)固，計(jì)算能力和估計(jì)能力更為提高。能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教具、學(xué)具：多媒體課件復(fù)習(xí)時(shí)間：五課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、數(shù)與計(jì)算：1、萬(wàn)以內(nèi)的加減法（筆算）2、多位數(shù)乘一位（口算、筆算）3、有余數(shù)的除法4、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)二、量與計(jì)量：1、測(cè)量（毫米、分米、千米、噸）2、時(shí)、分、秒三、空間與圖形：1、四邊形2、周長(zhǎng)四、統(tǒng)計(jì)與概率：可能性五、數(shù)學(xué)思想方法：數(shù)學(xué)廣角（排列與組合）六、實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)安排：第1課時(shí)：萬(wàn)以內(nèi)的加、減法第2課時(shí)：有余數(shù)的除法第3課時(shí)：多位數(shù)乘一位數(shù)第4

4、課時(shí)：四邊形第5課時(shí)：時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位（1）萬(wàn)以內(nèi)加減法及有余數(shù)的除法的復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)更好地理解和掌握“萬(wàn)以內(nèi)的加、減法”和“有余數(shù)的除法”，并提高學(xué)生的計(jì)算能力和估計(jì)能力。能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的整理、解決問(wèn)題的能力。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)的加、減法的復(fù)習(xí)；有余數(shù)的除法的復(fù)習(xí)。難點(diǎn)：系統(tǒng)地整理出萬(wàn)以內(nèi)的加減法豎式計(jì)算該注意的地方；熟練地計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的加法和連續(xù)退位的減法；利用有余數(shù)的除法解決詳細(xì)問(wèn)題。三、復(fù)習(xí)過(guò)程：（一）.萬(wàn)以內(nèi)的加、減法的復(fù)習(xí)顯現(xiàn)：師：時(shí)間過(guò)的真快，我們已經(jīng)把這本厚厚的數(shù)學(xué)書(shū)快學(xué)完了。同學(xué)們還記得你自己都學(xué)了些什么嗎？生

5、依照課本目錄會(huì)回答不同樣的內(nèi)容。出示例題1題目：用豎式計(jì)算計(jì)算以下各題175+162=310-207=259+148=985-423=325+464=806-774=師：老師先請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)若是讓你來(lái)達(dá)成你會(huì)怎么做？多種回答：口算豎式計(jì)算（引導(dǎo)豎式計(jì)算的注意點(diǎn)并實(shí)時(shí)板書(shū)）出示錯(cuò)題：175+62=795310-207=113259+148=175310259+62-207+148795113397學(xué)生評(píng)判并剖析錯(cuò)因：題1數(shù)位沒(méi)有對(duì)齊；題2沒(méi)有退位；題3沒(méi)有退位，橫式上沒(méi)有寫(xiě)結(jié)果。學(xué)生口答更正。師：我們?cè)谧黾訙p法時(shí)能夠經(jīng)過(guò)驗(yàn)算來(lái)檢查自己剛才有沒(méi)有做對(duì)。一道加法題的驗(yàn)算方法有哪些？減法題的驗(yàn)算方法又有

6、哪些？生：加法題目：互換兩個(gè)加數(shù)的地點(diǎn)再加一次和-加數(shù)=加數(shù)減法題目：被減數(shù)-差=減數(shù)減數(shù)+差=被減數(shù)師：加、減法題分別有2種驗(yàn)算方法，在驗(yàn)算時(shí)同學(xué)們只需選擇一種自己喜歡的方法就能夠了?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地把剩下的三道題達(dá)成在數(shù)學(xué)講堂練習(xí)本上，其中最后一題要求驗(yàn)算。學(xué)生練習(xí)，教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。三位有問(wèn)題的同學(xué)板演?？赡艹霈F(xiàn)橫式上寫(xiě)驗(yàn)算的結(jié)果。出示例題2：從西村到東村有幾條路？哪條路近？近多少米？看到題目集體回答從西村到東村有幾條路？（2條）生：西村到北村的152米能夠當(dāng)作150米，北村到東村的534米能夠當(dāng)作530米，150+530=680米；西村到南村的455米能夠當(dāng)作450米，南村到東村的3

7、68米當(dāng)作360米，450+360=810米。680小于810所以經(jīng)過(guò)北村的那條路近。生有不同樣的估計(jì)結(jié)果，應(yīng)賞賜必然。師：大家都是用估計(jì)看出來(lái)的，那終究近多少米呢？學(xué)生獨(dú)立完成：534+368=902（米）455+152=607（米）902-607=295（米）集體溝通，重申單位不要漏寫(xiě)。練習(xí)填上合適的數(shù)字6289+3-647+149072411031科技書(shū)故事書(shū)連環(huán)畫(huà)原有674907715借出253416378還回137245169現(xiàn)有要求獨(dú)立思慮后達(dá)成在課本上。題理解借出又還回。（二）.有余數(shù)的除法的復(fù)習(xí)顯現(xiàn)師：剛才大家一同回想了加減法題，老師又給大家?guī)?lái)了口算題。出示口算題25+10=

8、36+21=50+50=69-48=86-54=46-20=67=607=803=549=366=38師8=：同學(xué)們先察看一下上面的口算題有什么特點(diǎn)？生：第一行是加法題，第二行是減法題，第三行是乘法題，第四行是除法題。師：原來(lái)這里的口算加減乘除都有了?？谒泐}老師相信必然難不倒大家的，可是現(xiàn)在老師有個(gè)問(wèn)題需要大家來(lái)解決。若是老師要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)做2題，那老師需要請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)做?。可阂还灿?2題口算，每人做2題，122=6（人）所以需要6人來(lái)做。開(kāi)小火車的形式每個(gè)同學(xué)做兩題，檢查可否是需要6人。師：看來(lái)這個(gè)問(wèn)題也難不倒大家，確實(shí)是需要6人來(lái)達(dá)成。他是用什么方法把問(wèn)題解決的?生：除法。師：上面的口算第

9、四行中，大家找一下哪題挺特其他？生：388=46，因?yàn)樗杏鄶?shù)。師：對(duì)，現(xiàn)在我們不只會(huì)表內(nèi)除法還會(huì)做有余數(shù)的除法了。那你們對(duì)有余數(shù)的除法還知道些什么？生：在豎式計(jì)算時(shí)商要寫(xiě)在被除數(shù)的個(gè)位上。余數(shù)必然比除數(shù)小。出示例題3263=35除以4，商，余。要求獨(dú)立達(dá)成。解決詳細(xì)問(wèn)題（劃分商和余數(shù)的單位名稱）出示例題4：媽媽買了38個(gè)紐扣，每件衣服釘5個(gè)，能夠釘幾件？還剩幾個(gè)紐拘禁作備用？要求：先與同桌討論，爾后獨(dú)立達(dá)成。師組織溝通：說(shuō)一說(shuō)你是怎么樣解決這個(gè)問(wèn)題的？生：有38個(gè)紐扣，每件衣服釘5個(gè)，38里有7個(gè)5還多3，所以385=7（件）3（個(gè)）.就是說(shuō)能夠釘7件衣服還有3個(gè)紐拘禁作備用。重點(diǎn)解說(shuō)商的單

10、位是“件”，余數(shù)的單位是“個(gè)”。練習(xí)練習(xí)二十六第3、4題。要求獨(dú)立思慮后仔細(xì)達(dá)成，兩位同學(xué)板演。（三）、課時(shí)小結(jié)今天我們一同回想了加減法和有余數(shù)的除法，大家還會(huì)把它們給忘了嗎？四、板書(shū)設(shè)計(jì)總復(fù)習(xí)（1）1萬(wàn)以內(nèi)的、加減法2有余數(shù)的除法豎式計(jì)算時(shí)數(shù)位對(duì)齊豎式計(jì)算時(shí)商要對(duì)著被除數(shù)的個(gè)位寫(xiě)從個(gè)位算起余數(shù)除數(shù)滿十進(jìn)一（不夠減向前一位借1）驗(yàn)算五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.豎式計(jì)算，帶的要驗(yàn)算310-52=545+98=387+143=900-389=488=679=2.估一估，連一連289+90682-79420-308624+1286038023791123.三（2）班一共有50本課外書(shū)，把這些書(shū)平均分給8個(gè)小朋友

11、，每個(gè)小朋友分幾本？還剩幾本？若是要平均分給9個(gè)小朋友，最少需要增加幾本？（2）多位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)對(duì)全單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回想整理，使學(xué)生體驗(yàn)分類總結(jié)、歸納整理的方法。2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握多位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法，加深學(xué)生對(duì)其計(jì)算方法的理解。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、“愛(ài)心小屋”顯現(xiàn)圖、報(bào)告表。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、分類整理1、學(xué)生自由出題。請(qǐng)全班同學(xué)每人出一道多位數(shù)乘一位數(shù)的題，分排（或分組）全寫(xiě)在黑板上。說(shuō)明：每一位孩子都要出題、做題，突出了“面向全體”參加性強(qiáng)。2、計(jì)算。算出每題結(jié)果并板書(shū)?？捎傻诙?/p>

12、學(xué)生做第一排學(xué)生出的題，其他依次類推。3、分類。師：黑板上這么多題，我們把它分分類，整理一下，好嗎？能夠先在小組內(nèi)商討商討。說(shuō)明：讓學(xué)生在自己分類的過(guò)程中學(xué)習(xí)歸納、整理，同時(shí)也鍛煉孩子們察看、剖析的能力。4、小組報(bào)告分類結(jié)果，并簡(jiǎn)要說(shuō)明為什么這樣分類。可能的分類有：多位數(shù)乘一位數(shù)口算(整十、整百數(shù)乘一位數(shù)；估計(jì))筆算（不進(jìn)位；進(jìn)位；有0的乘法）多位數(shù)乘一位數(shù)：口算、估計(jì)、筆算5、總結(jié)注意事項(xiàng)：這些都是我們學(xué)過(guò)的知識(shí)，在做這些題目時(shí)，你有什么想要提示大家的嗎？說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)注意事項(xiàng)，培養(yǎng)歸納、歸納的能力。讓學(xué)生自己提示自己，比天真的總結(jié)歸納收效要好?？赡軙?huì)這樣提示：我想提示大家，做估計(jì)時(shí)要把

13、兩位數(shù)當(dāng)作整十?dāng)?shù)、把三位數(shù)當(dāng)作整百數(shù)來(lái)計(jì)算。我要提示大家注意是：在做“尾端有零”的乘法時(shí)，能夠用簡(jiǎn)易算法來(lái)計(jì)算。說(shuō)明：使學(xué)生意會(huì)到，只需要知道大概結(jié)果的可選擇估計(jì)；能夠口算的盡量用口算，只有自己不會(huì)口算，又需要知道正確結(jié)果的才用筆算。二、發(fā)展練習(xí)1、用投影儀出示，書(shū)第89頁(yè)上的三道題及小精靈的提問(wèn)：“你會(huì)選擇合適的算法嗎？”、2組織學(xué)生討論：各題應(yīng)選擇什么樣的算法？并說(shuō)明選擇原因。3、學(xué)生報(bào)告并解答。4、師小結(jié)：學(xué)習(xí)知識(shí)很重要，可學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)更重要。你能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題嗎？三、“用數(shù)學(xué)”小組活動(dòng)1、講話明確任務(wù)要求：新的一年快要到了，希望小學(xué)準(zhǔn)備為敬老院的老人們購(gòu)置一些禮品。敬老院里有9位

14、老人，分別住在3個(gè)房間里。幾位老師到“愛(ài)心小屋”去選禮品，不知道買什么好。你愿意幫助他們嗎？現(xiàn)在我們就一同來(lái)看看。出示“愛(ài)心小屋”顯現(xiàn)圖。“都有哪些物品？?jī)r(jià)格是多少？”“你準(zhǔn)備為住在3個(gè)房間里的9位老人們買些什么？你能不能夠依照你買的東西提一個(gè)有關(guān)多位數(shù)乘一位數(shù)的數(shù)學(xué)識(shí)題？”（將學(xué)生們提出的問(wèn)題板書(shū)在黑板上。）可能的提問(wèn)：買三臺(tái)VCD需要用多少錢？買9束鮮花大概需要多少錢？依照同學(xué)們提問(wèn)題的情況，合適賞賜討論。爾后激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決這些問(wèn)題。說(shuō)明：重視知識(shí)和技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生感覺(jué)到所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)是適用的、有價(jià)值的，進(jìn)而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望?；顒?dòng)要求：a、四人商討，選定12人問(wèn)題，由小

15、組長(zhǎng)執(zhí)筆進(jìn)行記錄。b、討論解決這一問(wèn)題用哪一種算法最合適。c、列式解答。推出一名講話人準(zhǔn)備向大家報(bào)告。2、小組活動(dòng)，教師巡視。3、溝通報(bào)告?？赡軋?bào)告的情況有：我們想為老人們每人買一把愉快的椅子。我們提的問(wèn)題是：買9把椅子大概需要多少錢？算式是我們想為老人們買3臺(tái)電暖器，分別放在3個(gè)房間里。問(wèn)題是：買3臺(tái)電暖器需要多少錢？帶1000元錢夠不夠？算式是4、檢查黑板上提出的問(wèn)題可否都解決完了，若是沒(méi)有解決的，再集體討論解決。5、由學(xué)生評(píng)比出最正確小組，發(fā)小紅旗。說(shuō)明：關(guān)注學(xué)生感情，使學(xué)生獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。四、教師小結(jié)：1、今天的活動(dòng)你喜歡嗎？2、你有什么收獲？五、課后收獲：若是希望小學(xué)

16、準(zhǔn)備用2000元左右的資原來(lái)辦這件事，怎樣做更合適？（3）四邊形復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第121-122頁(yè)四邊形復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)判斷四邊形和平行四邊形，知道長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形的差異和聯(lián)系。2、能正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，并學(xué)會(huì)初步的運(yùn)用。3、懂得“學(xué)無(wú)止境“的道理，激發(fā)他們對(duì)后繼有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、引入：省公事員考試題引入，公事員招考這么火爆，而最后錄取得人又那么少，考試題目必然很難吧，其實(shí)不然，我也摘了一題目，是讓我們按規(guī)律填圖，我發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)真還可能會(huì)做二、張開(kāi)：(這節(jié)課我們要來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)圖形的知識(shí)，剛才這些圖形，全部分解后，出示上題中所有的圖形，)

17、分類板書(shū)(引導(dǎo)立體圖形平面圖形)平面圖形-四邊形-平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形三、回首、整理：1、我們學(xué)習(xí)過(guò)四邊形，四邊形有什么特點(diǎn)?(四條邊、四個(gè)角)2、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形四條邊和四個(gè)角有什么異同點(diǎn)(板書(shū))依照邊和角的特點(diǎn)，小結(jié)三個(gè)圖形之間的聯(lián)系(可讓學(xué)生舉例說(shuō)明)3、畫(huà)一畫(huà)依照上面說(shuō)的特點(diǎn)，在點(diǎn)子圖中畫(huà)一個(gè)平行四邊形、一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形。4、說(shuō)一說(shuō)出示點(diǎn)子圖中畫(huà)的平行四邊行、正方形和長(zhǎng)方形，像這樣的長(zhǎng)方形、正方形在我們教室里好多，平形四邊形較少，但他在生活利用它的特點(diǎn)，用途很大，在哪里用到?長(zhǎng)方形和正方形還能夠知道它們的什么?5、什么是周長(zhǎng)，(板書(shū)：關(guān)閉圖形一周的長(zhǎng)度)6、小結(jié)長(zhǎng)

18、方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法：(1)點(diǎn)子圖上長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)同樣嗎?(2)要算周長(zhǎng)第一要知道什么?(標(biāo)出各邊的長(zhǎng))(3)學(xué)生口算算周長(zhǎng)的算式7、依照這個(gè)方法求出剛才畫(huà)在點(diǎn)子圖上的兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)。(做完后同桌互改)四、實(shí)踐提煉1、求老師長(zhǎng)方形手機(jī)的周長(zhǎng)：(1)出示老師的手機(jī)，估計(jì)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，怎么估計(jì)的，(引導(dǎo)先估計(jì)長(zhǎng)和寬各是多少厘米)(2)要正確求應(yīng)怎么辦，師量出長(zhǎng)和寬的厘米數(shù)，學(xué)生計(jì)算(3)把這個(gè)手機(jī)打開(kāi)求周長(zhǎng)(有什么方法)2、出示一長(zhǎng)A4紙，介紹A4紙的長(zhǎng)和寬，怎樣在這張A4紙中折一個(gè)最大的正方形，學(xué)生拿生上的練習(xí)紙折一個(gè)最大的正方形，求出這個(gè)正方形的周長(zhǎng)，(電腦也出示這長(zhǎng)A4紙的長(zhǎng)和寬

19、3、剩下長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)4、求剩下的長(zhǎng)方形中還可能剪幾個(gè)最大的正方形，(引導(dǎo)學(xué)生用有余數(shù)的除法進(jìn)行解答)五、小結(jié)（4）時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位的整理和復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：成立時(shí)、分、秒時(shí)間見(jiàn)解，千米、米、分米、厘米、毫米的長(zhǎng)度見(jiàn)解，噸和千克的質(zhì)量見(jiàn)解，知道它們的進(jìn)率，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和估計(jì)。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、重建知識(shí)構(gòu)造出示一系列不完滿的動(dòng)物知識(shí)，讓學(xué)生感覺(jué)到計(jì)量單位的必要性和重要性。1、導(dǎo)入：同學(xué)們都喜歡動(dòng)物嗎？動(dòng)物世界有許很多多很奇妙的東西，請(qǐng)看！駝鳥(niǎo)是世界上最大的鳥(niǎo)，它不能夠飛，但奔跑快速，一步可邁出8（）。現(xiàn)在世界上最大的動(dòng)物藍(lán)鯨，體重相當(dāng)于35頭大象的重量，光它的一條舌頭就重約3（）。刺猬熟睡

20、時(shí)，幾乎不呼吸，把它扔到水里，過(guò)30（）的時(shí)間再撈上來(lái)，它如故睡著，一個(gè)冬眠期能睡200多（）。2、看完這些不完滿的信息，你們有什么想法？（補(bǔ)充完滿）。3、小結(jié)并揭題：全部的量都能夠用必然的單位來(lái)計(jì)量，這節(jié)課我們一同整理和復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位。二、突出知識(shí)的完滿性和系統(tǒng)性本節(jié)課復(fù)習(xí)的見(jiàn)解多、波及的面廣，給知識(shí)的系統(tǒng)整理帶來(lái)必然的難度。1、整理：我們學(xué)過(guò)的時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位分別有哪些？怎樣整理？對(duì)剛才的內(nèi)容，有什么想法嗎？2、感覺(jué)大小這些時(shí)間單位哪個(gè)最大，哪個(gè)最?。块L(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位呢？說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候用時(shí)間單位？什么時(shí)候用長(zhǎng)度單位？什么時(shí)候用質(zhì)量單位？分別感受1個(gè)單

21、位的大小。找一找，生活中1個(gè)單位大小的實(shí)例。加強(qiáng)：（估計(jì)、估測(cè)）1小時(shí)、1分鐘、1秒鐘你能分別做些什么？什么東西的長(zhǎng)度約是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米？什么東西的重量約是1噸、1千克、1克？3、進(jìn)率填寫(xiě)：時(shí)分秒千米米分米厘米毫米噸千克克加強(qiáng)記憶：如妙用左手五個(gè)手指“直觀法”巧記長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率。單位換算3千米=（）米2分米=（）厘米8000m=（）千米40克毫米=（）厘米5000千克=（）噸2小時(shí)=（）分4噸=（）千7分=（）秒4、應(yīng)用填寫(xiě)合適的單位名稱或數(shù)。我的身高是15（），體重是15（）茶杯的高是10（），書(shū)本的厚約（）厘米汽車的速度是每小時(shí)70（）大象的體重約（）噸，小明大概每日睡10（）計(jì)算：3千米200米=（）米7000千克+5000千克=（）噸2分20秒=（）秒書(shū)本作業(yè)選幾個(gè)單位名稱，讓學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)短文。三、研究生活問(wèn)題1、目測(cè)指定實(shí)物的長(zhǎng)度、重量？2、說(shuō)說(shuō)時(shí)間單位的應(yīng)用？四、全課總結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位，并熟記了它們之間的進(jìn)率。5）分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾，較熟練地比較幾分之一及同分母分?jǐn)?shù)的大小。2、能