《單細(xì)胞生物》的教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課設(shè)計(jì)2020學(xué)年度第_學(xué)期任講課科：_任教年級：_任教老師：_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan生物學(xué)七年級上冊第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次第二章細(xì)胞怎樣組成生物體第四節(jié)單細(xì)胞生物一、指導(dǎo)思想興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性一旦被調(diào)動，接受知識的能力就會大大提升。實(shí)驗(yàn)講課能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂，使學(xué)生在優(yōu)秀的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)。在課前預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生已經(jīng)對草履蟲這類單細(xì)胞生物充滿著好奇，課堂上安排察看草履蟲的實(shí)驗(yàn)更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)

2、也有益于學(xué)生直觀地認(rèn)識單細(xì)胞生物，認(rèn)識單細(xì)胞生物是怎樣完成各項(xiàng)生命活動的，進(jìn)而達(dá)到指引學(xué)生主動成立單細(xì)胞生物的見解的目的。二、學(xué)情剖析經(jīng)過前面三節(jié)書的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了生物體在細(xì)胞分裂和分化基礎(chǔ)上所形成的結(jié)構(gòu)層次，本節(jié)書是對學(xué)生認(rèn)知生物體結(jié)構(gòu)層次的多樣性和復(fù)雜性的一種重要增補(bǔ)，有益于幫助學(xué)生對生物體的結(jié)構(gòu)層次形成全面的認(rèn)識。在實(shí)驗(yàn)技術(shù)方面，學(xué)生已經(jīng)具備使用顯微鏡察看物象及制作暫時(shí)裝片的能力，但從前所察看動植物細(xì)胞及動植物的四大組織裝片均為靜態(tài)的，利用顯微鏡察看活體生物仍是第一次，且草履蟲在自然狀態(tài)下運(yùn)動速度快，不易察看，對學(xué)生而言此實(shí)驗(yàn)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)限制草履蟲運(yùn)動的方法是依據(jù)實(shí)驗(yàn)

3、指導(dǎo)的說明，將脫脂棉撕平均放在載玻片上來限制草履蟲的運(yùn)動。但在實(shí)質(zhì)的操作過程中，學(xué)生經(jīng)常會難以掌握脫脂棉的用量，不是因?yàn)樘俣荒軌驂蛴行У叵拗撇萋南x的運(yùn)動，就是因?yàn)樘喽绊憣Σ萋南x的察看。即便用量適中，棉花纖維也會影響對草履蟲的察看奏效。經(jīng)過資料收集和多次進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)考據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)用小麥面粉糊溶液作為限制草履蟲運(yùn)動的介質(zhì)奏效較佳。草履蟲在小麥面粉糊溶液中運(yùn)動碰到到很大的阻力，運(yùn)動速度顯然減慢。三、講課目的（一）知識目標(biāo)：1）描繪察看到的草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，說明草履蟲整個(gè)身體只由一個(gè)細(xì)胞組成。2）掌握草履蟲的詳確結(jié)構(gòu)及功能，認(rèn)可單細(xì)胞生物能夠獨(dú)立完成生命活動的見解。（二）技術(shù)目標(biāo)：1）學(xué)習(xí)對迅速

4、運(yùn)動的微小生物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)察看的方法，提升制作暫時(shí)裝片的技術(shù)。2）試一試?yán)霉鈱W(xué)顯微鏡追蹤察看活體目標(biāo)，培育學(xué)生的察看能力。（三）感情目標(biāo)：經(jīng)過對草履蟲生命活動的察看和學(xué)習(xí)，感覺微觀生命的美好，培育學(xué)生熱愛生命的健康心態(tài)。四、講課要點(diǎn)：單細(xì)胞生物能夠獨(dú)立完成生命活動，與人類的生活有著親密的關(guān)系。五、講課難點(diǎn)：1）單細(xì)胞生物能夠獨(dú)立完成生命活動2）使用顯微鏡察看草履蟲六、講課過程：講課環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)企圖育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan復(fù)習(xí)導(dǎo)入察看草履蟲1、指引學(xué)生回憶前面所學(xué)的動植物體的結(jié)構(gòu)層次2、引出本節(jié)課課題：自然界中所

5、有的生物都擁有這樣的結(jié)構(gòu)層次嗎？【初觀草履蟲】1、肉眼和放大鏡察看草履蟲培育液，問：你能看到些什么？2、顯微鏡下察看在載玻片上滴一滴草履蟲培育液，爾后直接放到顯微鏡下進(jìn)行察看。（提示：取材時(shí)應(yīng)在培育液里白點(diǎn)較密集處吸取，保證滴管吸取到有草履蟲。注意上升載物臺時(shí)應(yīng)防備物鏡接觸到水滴。）回憶并回答仔細(xì)察看水滴，回答以下問題：答案預(yù)設(shè)：白色的迅速搬動的小點(diǎn)按老師要求進(jìn)行操作（預(yù)期學(xué)生會提出的問題：草履蟲運(yùn)動地很快，看不清它的詳確結(jié)構(gòu)）利用復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式幫助學(xué)生對生物體的結(jié)構(gòu)層次形成全面的認(rèn)識，同時(shí)也能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生對草履蟲有一個(gè)初步的認(rèn)識，學(xué)會正確選擇輔助工具來進(jìn)行察看并掌握察看迅速微

6、小生物的實(shí)驗(yàn)方法，提升制作暫時(shí)裝片的技術(shù)。【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】察看結(jié)束后，提出疑問：草履蟲運(yùn)動很快，怎樣使它慢點(diǎn)，方便察看呢？討論學(xué)生的回答，指出使用棉花纖維會阻攔察看的缺點(diǎn)；提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的方法：滴加小麥面粉糊溶液以減緩草履蟲的運(yùn)動速度?！炯?xì)觀草履蟲】1、指導(dǎo)取材在載玻片的草履蟲培養(yǎng)液上再滴加一滴小麥面粉糊溶液，蓋上蓋玻片，再次進(jìn)行察看。小面面粉糊溶液不宜滴加過多，一滴即可。學(xué)生可能會依據(jù)預(yù)習(xí)狀況回答用“棉花纖維”聆聽教師的講解。按老師要求滴加小麥面粉糊溶液，并蓋上蓋玻片，再次用顯微鏡察看草履蟲的詳確結(jié)構(gòu)2、教師進(jìn)行巡邏和指導(dǎo)3、教師示范實(shí)驗(yàn)教師經(jīng)過投影展現(xiàn)示范鏡：滴加小麥面粉糊，察看草履蟲的運(yùn)動。4

7、、描繪你察看到的草履蟲現(xiàn)象學(xué)生著手實(shí)驗(yàn)。學(xué)生觀看老師的操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)察看依據(jù)提示，填空。的目標(biāo)。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan講課環(huán)節(jié)草履蟲的結(jié)構(gòu)與功能單細(xì)胞生物教師活動【閱讀教材】要修業(yè)生閱讀課本p68頁進(jìn)行識圖，并思慮：草履蟲還有哪些詳確結(jié)構(gòu)我們不易在顯微鏡下察看到呢？草履蟲的各個(gè)結(jié)構(gòu)分別有什么功能？【視頻講課】播放草履蟲剪輯視頻來幫助進(jìn)一步加深對草履蟲認(rèn)識。1、剖析草履蟲具備了哪些學(xué)生活動按要求進(jìn)行識圖3min）搶答：說出圖中草履蟲的結(jié)構(gòu)名稱以及作用。觀看視頻。設(shè)計(jì)企圖認(rèn)識草履蟲的基本結(jié)構(gòu)，明確相關(guān)結(jié)構(gòu)所具有的功能。的見解單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系總結(jié)和練習(xí)附：生物的基本特點(diǎn)？學(xué)生討論后進(jìn)行回指引學(xué)生主動成立單2、判斷草履蟲是不是生物答。細(xì)胞生物的見解體？是動物仍是植物？投影展現(xiàn)各種單細(xì)胞生物閱讀并思慮，概括經(jīng)過現(xiàn)真相境展現(xiàn)，讓與人類關(guān)系的圖片和文字，總結(jié)單細(xì)胞生物與學(xué)生體驗(yàn)單細(xì)胞生物指引學(xué)生概括總結(jié)單細(xì)胞人類的關(guān)系：與人類的關(guān)系，成立生生物與人類的關(guān)系。既有益，又有弊。物與環(huán)境是一個(gè)一致整體的見解，并浸透情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。1、結(jié)課：本節(jié)課我們主要以草履蟲為例學(xué)習(xí)了單細(xì)胞生物，像草履蟲這樣由一學(xué)生聆聽個(gè)細(xì)胞組成，卻能完成所有的生命活動的生物就叫單總結(jié)并對學(xué)生本節(jié)課細(xì)胞生物。的掌握狀