《變阻器》教學(xué)設(shè)計

1、變阻器講課方案【講課目的】知識與技術(shù)1）認(rèn)識滑動變阻器的構(gòu)造，構(gòu)造簡圖，元件符號。理解滑動變阻器的原理及其在電路中的作用。2）經(jīng)過研究活動能正確使用滑動變阻器。會用滑動變阻器來控制電路中燈泡的亮度。過程和方法1）經(jīng)過思慮察看實(shí)驗(yàn)、比較、研究等方法，學(xué)習(xí)利用滑動變阻器改變電流、電壓。2）在研究活動中，體驗(yàn)科學(xué)研究的方法。感神情度與價值觀經(jīng)過研究活動，體驗(yàn)研究的樂趣，使學(xué)生樂于察看、實(shí)驗(yàn)，培育學(xué)生團(tuán)隊合作與交流的能力。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生著手操作的熱忱?！局v課要點(diǎn)】滑動變阻器的使用方法?！局v課難點(diǎn)】滑動變阻器的連接方法?！局v課準(zhǔn)備】多媒體課件、滑動變阻器、示教板、電池、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線?！窘滩慕谭ā俊疤?/p>

2、出問題實(shí)驗(yàn)研究交流討論”的物理課堂講課模式?！局v課過程】一、復(fù)習(xí)引入（3分鐘）師：決定導(dǎo)體電阻大小的因素有哪些？生：資料、長度、橫截面、溫度。師：此中，長度怎樣影響導(dǎo)體的電阻大??？生：其余因素同樣，長度越長，電阻越大；二、新課引入（5分鐘）創(chuàng)立狀況，采納多媒體實(shí)驗(yàn)引入新課。（創(chuàng)立狀況，惹起思慮，演示實(shí)驗(yàn)，把要研究的物理現(xiàn)象生動地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，使其感覺驚異，產(chǎn)生疑問，惹起思想，激發(fā)興趣，進(jìn)而順利引入新課）。三、變阻器原理的學(xué)習(xí)（10分鐘）提出問題教師指引：燈泡亮度的變化是由經(jīng)過的電流惹起的，而電流的變化則是由電阻的變化惹起的。啟迪學(xué)生猜想：鉛筆芯的電阻變化是由改變導(dǎo)體電阻的什么因素惹起的？實(shí)

3、驗(yàn)研究用鉛筆芯使電路中的電流連續(xù)的變化方案目的（改變長度）：以以下列圖，在導(dǎo)線間夾入一段鉛筆芯，使一端在鉛筆芯上自由滑動，經(jīng)過改變接入電路中鉛筆芯的長度來改變接入電路中的電阻大小，察看并記錄小燈泡的亮度變化，并加以比較。（察看是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，是提出問題獲取憑據(jù)或數(shù)據(jù)的本源。在察看到現(xiàn)象后實(shí)時做出記錄，這是科學(xué)研究的最基本方法。經(jīng)過學(xué)生自己著手實(shí)驗(yàn)揭露科學(xué)的獨(dú)到面紗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）最后師生共同總結(jié)歸納出：燈泡亮度變化，實(shí)質(zhì)上是經(jīng)過改變接入電路中鉛筆芯的長度，來改變電阻，進(jìn)而改變燈的亮度的。要想弄清其原理，我們先來學(xué)習(xí)一種能改變電阻的器件變阻器。其實(shí)，實(shí)驗(yàn)室所用的變阻器也是經(jīng)過改變接入電路中

4、電阻線的長度來改變電阻的器件。原理：變阻器就是經(jīng)過改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的器件。（板書）四、學(xué)習(xí)正確使用變阻器（20分鐘）（1）變阻器構(gòu)造的學(xué)習(xí)教師第一要修業(yè)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)桌上滑動變阻器的實(shí)物認(rèn)識變阻器的主要構(gòu)造，并要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)察看4個接線柱和表面涂有絕緣漆的合金線所繞成的線圈，猜想這類構(gòu)造的設(shè)計有什么原因。爾后發(fā)問：電阻絲什么地址的絕緣漆被刮去了？為何要刮去？哪兩個接線柱之間的電阻是不變的？哪兩個接線柱之間的電阻很小，幾乎是零？教師結(jié)合投電影介紹其構(gòu)造，理解銘牌上數(shù)據(jù)的物理意義；并要修業(yè)生學(xué)會畫滑動變阻器的構(gòu)造簡圖和電路符號。（板書）構(gòu)造：瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、接線符號：（該

5、部分內(nèi)容簡單，讓學(xué)生察看，師生共同解決，講課中主要采納問題法和解說法。）（2）正確使用滑動變阻器該部分是本節(jié)的要點(diǎn)與難點(diǎn)，為了化解難點(diǎn)突出要點(diǎn)，我在此設(shè)計了一個學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生著手去研究滑動變阻器的正確使用。其余。還借用課件直觀、生動地展現(xiàn)利用滑動變阻器改變燈泡亮度的過程。提出問題（投影）要使燈泡和變阻器中的電流大小同樣，變阻器應(yīng)該與燈泡串連仍是并聯(lián)？要能控制電流的大小，應(yīng)該使用變阻器上的哪兩個接線柱？要使燈泡由暗變亮，接通電路前應(yīng)將滑片放到什么地址上？搬動滑片晌，哪兩個接線柱之間的電阻隨著改變？向哪個方向搬動時電阻變大？滑動變阻器上有4個接線柱，怎樣把這些接線柱接入電路？共有幾種接法？實(shí)驗(yàn)研

6、究學(xué)生互相討論，第一，設(shè)計出實(shí)驗(yàn)電路以下列圖，接著登臺進(jìn)行操作，試一試控制燈泡的亮度。同時，指引其余學(xué)生仔細(xì)察看，并指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)學(xué)生每次將變阻器的實(shí)物連接、電路圖連接、及電路符號連接進(jìn)行比較，掌握滑動變阻器的使用方法。交流討論結(jié)合各自的實(shí)驗(yàn)結(jié)果互相討論，共同歸納出：（板書）使用：能使變阻器電阻變化的接法有4種（“一上一下”）；不能夠夠使變阻器電阻變化的接法有2種，此中“同下”電阻總是很大，而“同上”電阻總是很小。滑片越湊近下端的接線柱，接入電路的電阻越小。（本環(huán)節(jié)中以教材內(nèi)容和設(shè)計好的實(shí)驗(yàn)報告為主，讓學(xué)生經(jīng)歷“提出問題實(shí)驗(yàn)探究交流評估”這一個性化的過程，去主動打破“變阻器”這一講課重難點(diǎn)，使學(xué)生“

7、不僅知其然，并且知其因此然?！保ò鍟┳冏杵鞯恼_使用歌使用滑動變阻器，改誰電流跟誰串。一上一下連接線，要點(diǎn)是看連下線。左連右移電阻大，右連右移電阻小。（3）滑動變阻器在電路中的作用（板書）經(jīng)過改變電路中的電阻，漸漸改變電路中的電流和部分電路兩端的電壓。保護(hù)電路。五、變阻器的實(shí)質(zhì)運(yùn)用油量表（5分鐘）（設(shè)計本題目旨在對學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行牢固運(yùn)用，更重要的是拓寬學(xué)生運(yùn)用知識的能力）。六、小結(jié)、拓展與作業(yè)設(shè)計（2分鐘）拓展解說銘牌物理意義作業(yè)：完成練習(xí)冊【板書設(shè)計】變阻器1原理：利用改變連入電路中電阻線長度來改變電阻。2構(gòu)造：瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、接線柱等。3符號：4使用：（口訣）能使變

8、阻器電阻變化的接法有不能夠夠使變阻器電阻變化的接法有4種（“一上一下”）；2種，此中“同下”電阻總是很大，而“同上”的電阻總是很小。滑片越湊近下端的接線柱，接入電路的電阻越小?！局v課反思】一個儀器，講清它的構(gòu)造、原理、作用其實(shí)不十分困難。怎樣使學(xué)生在較短時間里，由感性的淺陋認(rèn)識到理性的理解再到熟練得使用？經(jīng)過本節(jié)課的講課讓我碰到啟迪。我以為讓學(xué)生踴躍主動參加研究、設(shè)計方案、推行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感覺知識離自己其實(shí)不遠(yuǎn)，努力思慮就能想出好方法，設(shè)計會更加合理。學(xué)生自己想、自己做、自己改進(jìn)，印象會更深，應(yīng)用起來會更平和、更熟練。教師即促進(jìn)者，是新課程下教師角色的根本變化。新的課程觀更重申課程是一種活動，

9、由于科學(xué)研究能力的提升，科學(xué)方法的掌握，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的形成，都必然經(jīng)過具體而生動的活動來實(shí)現(xiàn)。本節(jié)課教師給學(xué)生的發(fā)散性思想、創(chuàng)立性活動供給了一個展現(xiàn)的機(jī)會，作為教師，可是起到了組織者、指引者和促進(jìn)者的作用。讓學(xué)生踴躍參加研究，討論活動，踴躍搜找學(xué)生的思想火花，依據(jù)“可是問”原則。比方在解說變阻器的原理時，教師引領(lǐng)學(xué)生剖析與電阻相關(guān)的幾個因素為后邊的講課設(shè)伏，并經(jīng)過用鉛筆芯改變小燈泡亮度的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自主得出應(yīng)該改變導(dǎo)線的長度。接著教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)大將鉛筆芯換成變阻器演示實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用“類比”的方法因勢利導(dǎo)打破難點(diǎn)，揭露變阻器的原理，事實(shí)證明運(yùn)用此法奏效十分的好。在教授變阻器的使用時，教師

10、又是讓學(xué)生自主討論剖析、設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案并推行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而總結(jié)出變阻器的使用方法。對于這一部分的講課教師切忌不要操之過急，必然要留給學(xué)生充裕的時間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將使用方法及注意事項(xiàng)以口訣的形式總結(jié)出來，學(xué)生樂于接受，易于識記掌握。從課后的檢查與作業(yè)奏效來看，此處的講課十分成功。課堂講課的利害，其實(shí)不在于教師可否把見解、規(guī)律講清講透講活，而是看學(xué)生可否主動參加講課過程，勤于思慮、樂于研究進(jìn)而總結(jié)出規(guī)律揭露其見解。從這個意義上說，我以為這是一節(jié)成功的研究課。新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的講課理念：“從生活走向物理”要求切近生活實(shí)質(zhì)，切近學(xué)生的親自體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生自主研究物理現(xiàn)象，揭露物理的實(shí)質(zhì)和規(guī)律；

11、突出重申認(rèn)知過程對學(xué)生發(fā)展的必需性和形成科技素質(zhì)的重要作用；重視科學(xué)研究，提議課堂講課方式的多樣化，培育學(xué)生的科學(xué)涵養(yǎng)。依據(jù)這類講課理念在教授“變阻器”這個內(nèi)容時，我就充分注意到應(yīng)該松手讓學(xué)生勇敢的張開實(shí)驗(yàn)研究，從自己的實(shí)驗(yàn)研究中搜找科學(xué)的理論，科學(xué)的方法。滑動變阻器是初中物理中的一個基本電學(xué)元件，要點(diǎn)在于認(rèn)識滑動變阻器的原理，熟習(xí)滑動變阻器的使用方法。我以為本節(jié)課的講課指導(dǎo)思想應(yīng)該依據(jù)人的認(rèn)知規(guī)律，從感性到理性、從形象到抽象、由淺入深的一步步認(rèn)識。在能力培育方面，教師要擅長培育學(xué)生的創(chuàng)立精神，讓學(xué)生自己想、自己說；在演示實(shí)驗(yàn)過程中要重視培育學(xué)生的察看能力；在對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行剖析得出結(jié)論的過程中

12、要重視對學(xué)生的剖析、歸納能力的培育。在這節(jié)課中，我充分利用了多媒體輔助講課的手段，指引學(xué)生研究、剖析、歸納，整節(jié)課讓我感覺內(nèi)容緊湊、師生互動氛圍濃，學(xué)生研究欲念強(qiáng)，但也存在一些不足之處，現(xiàn)就這節(jié)課的構(gòu)思、教法及不足反思以下。第一我將新教材的這一節(jié)內(nèi)容與老教材進(jìn)行了比較，新教材中多了“電位器”這一內(nèi)容，對滑動變阻器的構(gòu)造介紹較詳細(xì)，而把滑動變阻器的正確接法和作用作為學(xué)生的研究活動。于是我把本節(jié)課的講課要點(diǎn)和難點(diǎn)定在了“滑動變阻器的研究”上。于是我開始著手準(zhǔn)備幾個與研究相關(guān)的活動資料。我將幾支不同樣樣型號的鉛筆芯進(jìn)行了比較實(shí)驗(yàn)，最后確立使用2B鉛筆。對滑動變阻器的構(gòu)造，查閱了好多參考資料，進(jìn)行歸納，盡量做到讓學(xué)生聽起來簡略易懂，又簡單接受，為了進(jìn)一步貫徹新教材中與生活聯(lián)系的思想，我還找到