六年級上冊語文《草蟲的村落》教案

1、PAGE PAGE 17六年級上冊語文草蟲的村落教案教案是我們現(xiàn)在教學(xué)中必不可少的，在你的教案設(shè)計中，如何設(shè)計課堂形成性評價?在你的教案設(shè)計中，是否用到學(xué)習(xí)需求分析?下面給大家?guī)黻P(guān)于六年級上冊語文草蟲的村落教案，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。六年級上冊語文草蟲的村落教案1【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2.學(xué)習(xí)作者細心觀察大自然，體會作者通過聯(lián)想和想象來表達自己獨特感受的方法。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的語句。【課前準備】1.教師準備：美國影片蟲蟲危機光碟。抄有生字詞語的幻燈片或小黑板。2.學(xué)生準備：提前一周布置觀察小蟲的世界。把觀察到的感興趣的內(nèi)

2、容適當(dāng)記錄下來?！菊n時安排】2課時。第一課時一、導(dǎo)入1.播放美國影片蟲蟲危機片斷。2.說說感受。誰知道這部影片的名字?這是美國大片蟲蟲危機片斷，蟲蟲危機靈感取材自伊索寓言螞蟻與蚱蜢的故事，講述一段昆蟲世界的冒險之旅。螞蟻飛力歷經(jīng)辛苦，終于在昆蟲朋友的幫助下打敗了惡霸蝗蟲。能說說你觀看了這一片斷后的感受嗎?(情趣猛然，感覺自己好像身臨其境;原來蟲蟲的世界是如此的豐富多彩)設(shè)計意圖精美的動畫效果，極有感染力的音樂，一下子把學(xué)生的興趣調(diào)動起來，使他們心中對昆蟲世界充滿探索的向往。3.今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于蟲蟲的課文，打開書。板書課題：草蟲的村落。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1.自由地把課文朗讀一遍。自

3、學(xué)生字詞語。2.檢查生字詞語：(1)讀準字音?；脽羝鍪荆红o謐親戚寒暄熙熙攘攘俏麗烘烤勤勉龐然大物音韻僻靜親吻大街小巷指名逐詞讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準平翹舌音、前后鼻音等。(2)理解詞義。學(xué)生分四人小組，交流一下不理解的詞語。若是小組討論無法解決的，提出來全班討論。3.說說本文的主要內(nèi)容。(主要寫“我”躺在田野里，目光跟蹤著爬行的小蟲，作一次奇異的游歷。)設(shè)計意圖這一環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字詞語，了解課文大意。因為是六年級學(xué)生，所以生字詞不作為教學(xué)的重點，讓學(xué)生個人自學(xué)和小組討論來完成。首先要做到讀準字音，然后讓學(xué)生討論，解決詞義。三、再讀課文，了解段落層次1.學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文。你喜歡

4、的段落就多讀兩遍。2.按課文順序，請學(xué)生分段朗讀課文。一人讀一自然段。3.說說本文可以分為幾部分。一(12)我又躺在田野里，目光跟蹤著爬行的小蟲，作一次奇異的游歷。二(39)具體介紹我的目光在蟲蟲世界游歷的所見所感。三(1011)夕陽西下，我才醒來，心里感到很得意。設(shè)計意圖這是第一課時，不過多涉及課文內(nèi)容的分析，這里就讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，對自己喜歡的文字多讀幾遍。四、作業(yè)1.抄寫本課生字詞語3遍。2.一周內(nèi)想辦法借到美國影片蟲蟲危機光碟，完整地看一遍。(如果學(xué)校有局域網(wǎng)，教師可以把影片放到網(wǎng)絡(luò)上共享。)設(shè)計意圖影片蟲蟲危機講述的是螞蟻飛力歷經(jīng)辛苦，終于在昆蟲朋友的幫助下打敗了惡霸蝗蟲的故事。觀

5、看這部影片，一方面是繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對蟲蟲世界的興趣，另一方面也參透正義、友情、勇敢等思想教育在內(nèi)。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫詞語10個。同桌互相批改，有錯誤的下課訂正。2.說說本文的主要內(nèi)容。(主要寫“我”躺在田野里，目光跟蹤著爬行的小蟲，作一次奇異的游歷。)設(shè)計意圖生字詞是基本功，不能放松。為節(jié)約課堂時間，下課后訂正。說主要內(nèi)容一是復(fù)習(xí)課文，二是鍛煉學(xué)生語言組織能力，要求說得內(nèi)容正確，語言流暢。二、精讀課文1.默讀課文，想一想，隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”看到些什么，劃出你印象最深的地方，再讀一讀。2.交流你印象最深的地方。先有感情地朗讀一下劃出的你印象最深的地方，再說說你的感受。相機提示

6、：(1)“一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧!你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路?！?真是一只勇敢的小甲蟲。具體游俠一樣的品格，不服輸，不氣餒，終于走出了困境。)(2)“一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠歸者。它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。”(多像是一對令人羨慕的情侶啊!原來，草蟲們也有著人類社會一般的生活。)(3)“大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。”(這里以比喻和擬人的修辭手法，寫出了花色斑斕的小圓蟲的嫵媚多姿，也寫出了蟲子們懂得

7、欣賞美的一面。寫得活靈活現(xiàn)，小小的圓蟲，也是那樣的迷人!)(4)“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的!”(這句話以比喻和擬人的修辭手法，飽含深情地贊美了甲蟲富有靈性的聰明才智。這是作者對小蟲子們的贊美!作者此時已全身心在進入了蟲子的世界，被甲蟲音樂家們的演奏所深深地陶醉!)(5)“我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊藏著多少智慧?我看見氣候者忙于觀察氣象，工程師忙于建筑設(shè)計”(當(dāng)我們置身于蟲子們的世界，我們會發(fā)現(xiàn)，原來世界是這樣的豐富多彩!這里作者想象豐富，感受獨特。)(6)“我悠悠忽忽地漫游

8、了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲子的快樂天地。我多么得意啊!”(這句話表達了作者無法抑制的喜悅。從時間上看，作者已經(jīng)在蟲子的世界里游歷了整整一個下午，夕陽西下才醒悟，真的是被小蟲子深深吸引了。)設(shè)計意圖這一環(huán)節(jié)是本課時的重點部分。通過“交流你印象最深的地方”，引領(lǐng)學(xué)生自主解讀文本，從字里行間去感悟作者的情感，去感悟語言文字的美!注意，精彩的語段要引導(dǎo)全體學(xué)生有感情地朗讀。三、小練筆1.作者想象豐富，感受獨特，舉例說說看。(略。文中很多例子，比喻，擬人的地方很多都是作者獨特的感受。)2.聯(lián)系生活實際，你有過像作者這樣的獨特的感受嗎?同桌互相

9、交流自己最近一周來觀察到的小蟲世界里有意思的內(nèi)容。(鼓勵學(xué)生說說自己獨特的感受。)3.全班交流：請2名學(xué)生向全班介紹自己觀察的內(nèi)容。大家評議：是否展開想象，融入自己的感受。4.出示小練筆的要求：豐富的想象使課文中的小甲蟲有情有意。請你寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。5.我們再來看一段寫昆蟲的例文：蟬的音樂蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強度。的確，有種蟬，為了滿足音樂的嗜好，犧牲了很多。因為有這種巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當(dāng)然了，要熱心委身于音樂，那么只有

10、縮小內(nèi)部的器官，來安置樂器了。但是不幸得很，它這樣喜歡的音樂，對于別人，卻完全不能引起興趣。就是我也還沒有發(fā)現(xiàn)它唱歌的目的。通常的猜想以為它是在叫喊同伴，然而事實明顯，這個意見是錯誤的。蟬與我比鄰相守，到現(xiàn)在已有十五年了，每個夏天差不多有兩個月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見它們在筱懸木的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里，動也不動地狂飲，夕陽西下，它們就沿著樹枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。無論在飲水或行動時，它們從未停止過歌唱。所以這樣看起來，它們并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不會費掉整月的功夫叫喊他們吧!節(jié)選

11、自法布爾昆蟲記蟬6.各人動筆寫一寫。教師巡視，指導(dǎo)習(xí)作有困難的學(xué)生。設(shè)計意圖讀寫結(jié)合，進一步強調(diào)想象的重要性，充分鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展。小學(xué)生習(xí)作從模仿起步，本文就提供了很好的范例。重點要放在展開想象，融入自己的感受這一方面。這里補充了一段法布爾昆蟲記中的文字，也是為后面的好書推薦作鋪墊。六年級上冊語文草蟲的村落教案2【教學(xué)目標(biāo)】1.讀通課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)懂生字新詞2.通過抓語言點深入感悟課文語言、適度為課文補白，把無聲的畫面變成有聲，感受昆蟲世界的精彩，從昆蟲身上領(lǐng)悟生活的真諦3.通過反復(fù)誦讀課文，感受散文文筆優(yōu)美、形散神聚的特點【教學(xué)流程】一、揭題導(dǎo)入，激發(fā)情趣談話：什么叫草蟲?喜歡這些

12、小生命嗎?有過與這些小生命“交往”的經(jīng)歷嗎?你腦海中的村落是什么樣的?今天，我們隨作者一起去參觀“草蟲的村落”也許，會給我們帶來莫大的驚喜二、自讀課文，整體感知1.讀通課文2.自學(xué)生字詞安謐勤勉烘烤駐足觀望僻靜靈泉花色斑斕大街小巷俏麗3.在草蟲的村落里散步，你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些情景、畫面，令你印象深刻?給不同的畫面取個標(biāo)題(歸來的游俠幸福的迎接來客人了動聽的演奏勤勉的勞作不同的分工)三、深入村落，與蟲同樂課文的結(jié)尾說，“我發(fā)現(xiàn)了草蟲中小蟲子的快樂天地，我是多么得意啊”是啊，小蟲的快樂天地帶給我們多少驚喜啊讓我們也深入草叢，去感受小蟲的快樂，感受小蟲帶給我們的驚喜默讀自己感興趣的段落要走進小蟲的世

13、界，必須先讀懂小蟲的語言，包括它們的肢體語言等哪些畫面給我們留下了深刻印象?交流：1.“歸來的游俠”一段：(1)你也覺得它是個“游俠”嗎?從哪兒感受到的?(傲然前進左沖右撞)(2)真像個英勇的俠士啊如今俠士遠游歸來了，你想他跟他的村民會怎么互相打招呼?(原來，他們是這樣互相“寒暄”的順勢學(xué)“寒暄”這樣的寒暄，讓我們感受到了濃濃的鄉(xiāng)情這樣濃濃的鄉(xiāng)情肯定會溫暖這個游子的心的)(3)讓我們也跟這個可愛的小甲蟲寒暄幾句吧(小甲蟲，你從哪兒云游歸來?做了哪些行俠仗義的事?)設(shè)計意圖：問題非常重要，好的問題不僅能引領(lǐng)學(xué)生深入感悟文本內(nèi)涵，而且可以梳理文本中的語言，把文本語言串起來，有機訓(xùn)練，并內(nèi)化成學(xué)生自

14、己的語言(4)讀出游俠甲蟲的神氣(讀著讀著，我們覺得這小甲蟲儼然就是一位行俠仗義的英雄好漢)2.“幸福的迎接”一段(1)讀了這段文字，你有什么問題要問這小甲蟲嗎?(2)那只嬌小的甲蟲是誰?從他們意味深長的對視中，仿佛聽到他們在說什么?(3)小結(jié)：也許是嬌小可人的妻子在迎接遠歸的丈夫，小甲蟲是多么幸福啊原來，英雄也有溫柔的一面啊3.“來客人了”一段(1)這樣駐足觀望的目光我們?nèi)祟愂煜?在哪兒能碰到?(看來對美好事物的追求和向往不光是我們?nèi)祟惖膶＠摹榜v足觀望”中，我們感受到了他們對圓蟲的(羨慕、喜愛)(2)讀出這種羨慕(3)談得很投機，會談些什么?這樣的情景我們熟悉嗎?(看來是這里熱情好客的

15、村民吸引了遠方的來客)4.“動聽的演奏”一段(1)聽到這樣的音樂，我們會怎樣?(鼓掌、贊嘆、驚嘆)為什么?(演得那樣全神貫注而且這種音樂只有昆蟲所有的)當(dāng)我們用心傾聽的時候，會發(fā)現(xiàn)昆蟲的鳴叫是動聽的音樂就像時代廣場的蟋蟀中那只舉辦個人音樂會，震驚了整個紐約的蟋蟀一樣設(shè)計意圖：時代廣場的蟋蟀是世界兒童經(jīng)典作品，在這里適時的聯(lián)系，推薦，既能加深學(xué)生對文本的感悟，又為孩子打開課外閱讀的一扇窗(2)動情朗讀把這美妙的音樂傳遞給更多人5.“村民的勞作”一段是什么力量使他們勤勉地奔忙?(母愛的力量、求生的力量、對生活的熱愛)師：小小的蟲子，也能這樣認真、勤勉地生活，沒有一種力量、精神的支撐是做不到的看來你

16、們可真的是讀懂了這些小蟲的心思啊6.“不同的分工”一段(1)你讀懂了小蟲子的哪些智慧?(不同的分工，能勝任和人類一樣復(fù)雜的工作)(2)看到這里，我們不得不為小蟲驚嘆：他們用小于人類幾萬倍的身軀，從事著和人類一樣復(fù)雜、創(chuàng)造性的工作，真了不起啊!)四、回歸全文，提升快樂1.你覺得生活在村落中的小蟲快樂嗎?為什么?(濃濃的鄉(xiāng)情、親情，創(chuàng)造性的勞動，豐富的娛樂生活等)原來小蟲有著和人類一樣精彩的生活、豐富的情感這種快樂是誰創(chuàng)造的?(它們自己創(chuàng)造了快樂、幸福的生活)2.作者快樂嗎?快樂來自(“又躺在”不止一次，對生活的發(fā)現(xiàn)，對美的發(fā)現(xiàn)有一顆詩心)3.在作者的眼里，昆蟲的世界是美的，大自然的一切都是美的，

17、更可貴的是，他還那么熱切地要把這種美傳遞給我們，與我們分享讀最后一段設(shè)計意圖：學(xué)語文的過程，不光為了教給學(xué)生語文知識、言語能力，更重要的是，在學(xué)語言的過程中教會學(xué)生做人：美是需要發(fā)現(xiàn)的;美好的生活是需要自己創(chuàng)造的在昆蟲的世界里徜徉，我們發(fā)現(xiàn)了生活的樂趣、生活的真諦，這也是讀書的重大收獲六年級上冊語文草蟲的村落教案3教學(xué)目標(biāo)：1、默讀課文，掌握文章內(nèi)容。體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達自身獨特感受的。2、感受作者熱愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷。3、學(xué)會6個會認字，并能按要求進行詞語積累。教學(xué)重點：默讀課文，掌握文章內(nèi)容。教學(xué)難點：體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達自身獨特感受的。教學(xué)時間：

18、1課時。教學(xué)過程：(一)談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)過了貓、珍珠鳥和海豚救人這三篇課文后，越發(fā)感到了動物是我們?nèi)祟惖幕锇?。其實在動物界不只僅是這些哺乳動物非?？蓯?，就連大自然中我們常見的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣呢!今天，我們就一同走進蟲子的家去感受這份快樂，那里就是?(同學(xué)齊說課題，教師板書)(二)整體感知課文內(nèi)容：1、自由朗讀課文，要做到正確、流利。注意將自身在預(yù)習(xí)時自學(xué)到的生字新詞讀準確。2、指名朗讀課文，師生一起評價是否正確，反饋預(yù)習(xí)情況。3、默讀全文，想一想：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象?之后同學(xué)可簡單談?wù)?，可以用文中的詞語，也可用自身的話。(三)默讀課文，掌握內(nèi)容：1、出

19、示自學(xué)提示：默讀課文，想一想你在“草蟲的村落”中看到了什么，畫一畫你是從那些描寫中體會到作者的豐富想象和獨特感受的?2、同學(xué)自學(xué)，教師巡視。3、同學(xué)匯報交流自學(xué)情況，教師點撥：(1)從“歸來的游俠”中，體會作者的獨特感受：“我想，它一定是游俠吧!雖然迷了路，但仍有著傲然的氣勢。它不時地左沖右撞，終于走出了一條路?！弊穯枺鹤髡邽槭裁匆押诩紫x稱作“游俠”呢?小結(jié)：從這位勇敢的游俠身上，我們體會到了一種勝利者的喜悅。它是快樂的，作者看到了它，并做了合理豐富的想象，也感到了快樂。(2)從“村民和諧生活”中，體會作者的獨特感受：可抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機似的”等關(guān)鍵詞句，體會小甲蟲們不但同類之

20、間相處友好，和異類的關(guān)系也十分融洽。大家在這個小天地中，生活得真是其樂融融。(3)從“音樂演奏會”中，體會作者的獨特感受：“他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?。?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。我敢說，它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才干演奏出來的!”同學(xué)可以通過“音韻”、“靈泉”體會作者豐富的想象力。作者認為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么?(4)從“村民的勤勉勞動”中，體會作者的獨特感受：是什么力量使一只只小蟲們這么勤勉地奔忙，你能理解嗎?(生活的快樂，以及對自身家的責(zé)任感，促使甲蟲們?nèi)绱饲诿愕墓ぷ髦?。大家各司其職，在勞動的同時，它們也從中感受到了快樂。)(四)情感升華，

21、感受寫法：1、我們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的游歷?？纱蠹蚁胍幌?，為什么我們不能將日常見到的小蟲子寫成這么美的文章呢?同桌相互討論討論。2、師生交流：(1)認真觀察事物，特別是觀察容易被大家忽視的小生靈，而且有自身獨特的視角;(2)能展開豐富的聯(lián)想與想象，表達自身獨特的感受;(3)喜愛小昆蟲，有一顆關(guān)愛小動物的善良的心;(4)熱愛大自然，熱愛生活。3、大家分析的都很好，其實作者在文中也流露出了，我們來一起對讀一下文章的開頭和結(jié)尾局部，讀出作者這份情懷。(五)將自身喜歡的詞句摘錄在采集本上。六年級上冊語文草蟲的村落教案4知識與技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累和品味文中的優(yōu)美詞句。

22、2、理解課文內(nèi)容，體會作者獨特的感受。3、體會作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達獨特的感受的方法。教學(xué)重點、難點：重點：體會作者用心觀察大自然，用豐富的想象表達自己獨特的感受的方法。難點：感受自然中的花鳥草蟲、山川草木的生命與靈性。課前準備：多媒體課件教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入。1、同學(xué)們，你觀察過蟲子嗎?你看過“草蟲的村落”嗎?2、草蟲的村落一文通過奇特想象，描述草蟲的村落有趣生活，表達作者熱愛大自然，與大自然進行心靈對話，與大自然為友的情感。二、初讀課文，整體感知。1、自讀課文。2、字詞檢查。3、讀寫本課的生詞。三、梳理層次，整體把握。1、自讀課文，思考：“草蟲的村落

23、”在哪?你在那里看見了什么?2、交流反饋。3、再讀課文思考：(1)作者是怎樣發(fā)現(xiàn)“草蟲的村落”的?(2)“草蟲的村落”在作者看來是一個怎樣的地方?面對“草蟲的村落”，作者是怎樣的態(tài)度、情感?4、交流討論四、總結(jié)回顧。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、“草蟲的村落”在作者看來是一個怎樣的地方?2、你從文章哪些地方體會到的?讀課文，畫出相關(guān)的句子。二、研讀、探究1、交流、探究：“草蟲的村落”是快樂的天地，在文章哪些地方體現(xiàn)出來了?A“我想它一定是游俠之流吧!終于走出一條路?！睆倪@位勇敢的小俠客身上，我們要體會到一種成功者的喜悅，它是歡樂的。B“它們互相打著招呼”感受到它們的快樂、和諧。C“佇足癡望”，“攀談

24、得好像很投機”體會到小的相處融洽、快樂。D“我看到蟲子勞動生活的形態(tài)”體會到它們的和睦相處、團結(jié)友愛。2、小結(jié)：我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂、和睦，友好地生活著、勞動著、也快樂創(chuàng)造著。3、小蟲們不但有生命，而且還有靈性。你領(lǐng)悟到作者表達這一獨特感受的方法了嗎?(1)學(xué)生自讀課文，談?wù)勀愕睦斫狻?2)交流匯報作者用心觀察，通過聯(lián)想、想象來表達自己的獨特感受。三、升華情感。1、說說你觀察過什么?2、發(fā)揮想象，運用作者的寫法，把自己的觀察寫下來。四、課堂小結(jié)六年級上冊語文草蟲的村落教案5教學(xué)目標(biāo)1.正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。2.有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。3.與

25、大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行“心靈對話”。4.體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。教學(xué)重點：默讀課文，把握文章內(nèi)容。教學(xué)難點：體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達自己獨特感受的。課前準備：多媒體課件：錄音夏日里的蟲鳴聲;大自然的圖片;摘抄卡等。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課(1)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個小蟲子的快樂天地。作者認為“草蟲的村落”是個“快樂天地”?你是從哪兒體會到的?從中你感受到了什么?請大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。(2)學(xué)生自由讀，畫句子。二、品讀課文，深入探究(1)從“歸來的游俠”中，體悟作者的獨特感受。我想它一定是游俠吧!你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。a作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，從中你